La mythologie - Hachette

Des dieux grecs aux dieux romains 7
1. Des dieux
grecs aux dieux
romains
LIVRE DE L’ÉLÈVE P.10
La mythologie P
PAR
ARTIE TIE 1
1
Objectifs du chapitre :
– Partir des origines du monde, vues par les
Grecs et les Romains, avant d’aborder les ori-
gines de Rome.
– Saisir les liens entre la Grèce et Rome en
mettant au point certaines notions de mytho-
logie.
– Mettre les élèves en contact avec plusieurs
techniques artistiques fréquemment utilisées.
– Découvrir la prononciation latine.
– Observer et comparer le système linguis-
tique latin et le système français : place des
mots, notions de déclinaison.
Lire les images s p. 10
1. Les dieux représentés sur les images sont
Jupiter ou Zeus, Minerve ou Athéna, Junon ou
Héra, Neptune ou Poséidon.
2. – Jupiter est souvent représenté assis sur
un trône, il tient le sceptre en sa main droite.
– Minerve porte un casque et une lance ; la
chouette, qui est son emblème, est à son côté.
– Junon,déesse du mariage, « aspergeant
d’eau bénite son péplum et son diadème nup-
tial » (légende, qu’il faut apprendre à lire aux
élèves) est entourée d’éléments culinaires
propres au foyer.
– Neptune est sur son char,le trident à la main.
3. – Première technique : la statuaire
Pour décrire une statue, on tient compte du
matériau utilisé, de l’auteur (son nom, son siè-
cle, son pays d’origine), du sujet (attitude,
expression, vêtements…). Une statue dont on
peut faire le tour est appelée ronde-bosse :
elle peut être en marbre, calcaire, terre
cuite… Ici, elle est en bronze, datée du Ier ou
IIesiècle apr. J.- C., et présente Jupiter dans
une attitude majestueuse, le visage assez
sévère, symbolisant force et puissance.
– Deuxième technique : le vase
Un cratère est un vase antique à deux anses,en
forme de coupe, dans lequel on mêlait vin et
eau. Deux techniques de décoration pouvaient
être utilisées : un fond orangé fait d’argile sur
lequel se détachent des personnages en noir ;
un fond noir sur lequel apparaissent les per-
sonnages couleur de l’argile (c’est le cas ici).
– Troisième technique : le bas-relief
Ouvrage de sculpture sur lequel les person-
nages en faible saillie ne sont pas entièrement
dégagés du fond. C’est souvent la technique
utilisée pour orner les sarcophages.
– Quatrième technique : la mosaïque
Assemblage décoratif de petites pièces en
pierre, marbre, terre cuite sur un fond de
ciment ou de chaux. Ces pièces sont appelées
tesselles. On trouve les mosaïques recouvrant
les sols et les murs de thermes ou de villas.
Lire le texte ?p. 11
Au commencement
étaient le ciel et la terre…
1. Ouranos (ou Uranus) et Gaïa sont des per-
sonnifications uniquement grecques.
Chronos : Saturne - Hestia :Vesta - Déméter :
Cérès - Héra : Junon - Hadès : Pluton -
Poséidon : Neptune - Zeus : Jupiter.
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8La mythologie
2.
Nom grec Nom latin Rôle Attributs
Héra Junon femmes, mariage Le paon,
la vache
Athéna Minerve intelligence, la chouette,
sagesse, guerre l’olivier
Poséidon Neptune mer le trident
Hestia Vesta foyer
Démeter Cérès fruits de la terre, L’épi de blé
fécondité
Apollon Apollon beauté, soleil, la lyre, l’arc
arts, médecine
Artémis Diane lune, chasse la biche
Arès Mars guerre, le vautour,
végétation, le casque,
printemps, la lance,
jeunesse le bouclier.
Héphaïstos Vulcain feu, forge
Aphrodite Vénus amour, beauté la colombe
Hermès Mercure voyageurs, les sandales
marchands, ailées,
voleurs le caducée
Autres dieux :
Hadès Pluton enfers, richesses
Dionysos Bacchus vigne, vin,
délire extatiq
ue
Lire en latin ?p. 12
Les dieux de l’Olympe
Lire le texte
1. Relever les noms des dieux et les écrire au
tableau en lisant dans la traduction les rôles
qui leur sont attribués.
2. On peut à cette occasion expliquer la pro-
nonciation :
– Prononcer à voix haute chaque phrase latine
et la faire reprendre par les élèves.
– Noter au tableau les observations concer-
nant la prononciation.
– Consulter le tableau récapitulatif p. 13 et
faire les exercices 1, 2 et 3 page 14.
a. La première phrase comporte 11 mots en
latin, 16 en français.
b. On constate l’absence de déterminants en latin.
c. En latin, le verbe est à la fin de la phrase, et
le complément de nom avant le nom.
3. a et b. deae - dearum - deas :présence de
terminaisons différentes pour un même mot.
Expliquer alors la notion de déclinaison
(➝p. 13) et comparer avec la « déclinaison »
du pronom relatif et du pronom personnel en
français. Puis faire les exercices 4 et 5 p. 14.
Exercices ?p. 14
Appliquer
Exercice 3
janvier - septembre - le sénat et le peuple
romains - attention au chien.
Exercice 4
Commencer un tableau dans l’ordre : sujet,
attribut du sujet, COD, compl. du nom, COI,
compl. circ., et ajouter l’apostrophe en l’expli-
quant. Puis complétez le tableau avec les
exemples de l’exercice :
compl. du nom fils - COD du verbe gouvernait
- COI du verbe commandait - attribut du sujet
Phoebus-Apollon - compl. du nom maître - COI
du verbe présidait - compl. du nom foudres -
attribut du sujet Mercure - C.C. de lieu du
verbe siégeaient - sujet inversé du verbe sié-
geaient - COD du verbe occupait - compl. du
nom gardienne - compl. de l’adjectif belle
(superlatif).
Exercice 5
1. fils de Saturne. 2. gouvernait le ciel.
3. Neptune commandait à la mer. 4. Mars pré-
sidait à la guerre. 5. dans l’Olympe siégeaient
les déesses. 6. Junon, épouse de Jupiter.
7. (elle) était la plus belle des déesses.
Jouer avec la langue
Exercice 6
– Une minerve est un appareil orthopédique
destiné à maintenir la tête bien droite, attitude
propre à la déesse. Au début de sa création,
l’appareil était fixé à un corset évoquant une
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cuirasse ; or la cuirasse est un des éléments du
costume de Minerve.
– Mars est le dieu de la guerre, d’où l’adjectif
martial :relatif à la guerre.
– Vulcain, dieu du feu, est le forgeron divin qui
installait ses forges au cœur des volcans.
(cf. l’île de Vulcano en Sicile). Le vulcanologue
(ou volcanologue) est celui qui étudie les phé-
nomènes volcaniques.
Exercice 7
Indiquer aux élèves que dies signifie le jour en
latin.
1. mardi :Mars, dieu de la guerre - mercredi :
Mercure, dieu des échanges et du commerce -
vendredi :Vénus, déesse de la beauté et de
l’amour.
2. Jeudi était le jour consacré à Jupiter : jovis
dies,contracté en juesdi au XIIesiècle puis en
jeudi.Le uet le vdésignent le même son en latin.
3. Lundi est associé à la lune.
4. Saturday se rapporte à Saturne (Chronos),
dieu du temps. Le français a adopté le mot
sambati dies :jour du sabbat, repos que les
Juifs doivent observer le septième jour de
la semaine pour le consacrer au culte. Noter
que les anglais ont aussi gardé le nom primitif
latin pour Sunday :jour du soleil, alors que
le français a choisi la contraction de dies
dominica :jour du Seigneur pour désigner
dimanche.
Exercice 8
1. deus
a. pardi :abéviation de pardieu - morbleu pour
mordieu :par la mort de Dieu - palsambleu : par
le sang de Dieu - sacrebleu pour sacredieu : par
le dieu sacré.
b. Les Mousquetaires sont souvent en train de
jurer ! On pourra s’amuser à relever quelques-
uns de ces jurons si fréquents dans le roman.
Ici, la phrase est prononcée au chapitre 3 pour
décrire l’atmosphère bruyante et batailleuse
qui régnait chez les Mousquetaires.
c. Les deux mots ont une origine commune :
divinus : divin, prophétique.
Divin désigne ce qui est relatif à Dieu : carac-
tère divin, personne divine ; devin s’applique à
celui qui prétend découvrir ce qui est caché,
prédire l’avenir.
2. theos
Théophile :ami de Dieu - Théodore et Dorothée :
cadeau de Dieu - Théodule :serviteur de Dieu
- Timothée :celui qui honore Dieu.
Exercice 9
Venus - Juppiter - Pluto - Minerva -
Diana - Juno - Vesta - Ceres.
Prolongements ?p. 16
On peut parler de l’Olympe, séjour des dieux,
montrer une photo du mont Olympe, passer
un extrait du film Le Choc des Titans où l’on voit
les dieux vivre comme des humains.
Histoire de la chèvre Amalthée
1. Il paraît utile d’habituer les élèves à se réfé-
rer aux documents d’un manuel et à lire une
carte géographique.
2. La fête est bruyante, joyeuse, plus païenne
et militaire que religieuse.
3. Amalthée nourrit abondamment de son lait
le roi des dieux.Son front s’ornait d’une corne
toujours remplie de mets et de boisson.
On dit qu’Amalthée avait suspendu le petit
Zeus à un arbre, pour que son père ne puisse
le trouver ni sur terre ni dans les airs, et avait
réuni autour de lui les Curètes. Par leurs
chants et leurs danses bruyants, ils couvraient
ainsi les cris du petit Zeus. La chèvre qui don-
nait son lait s’appelle Aïx, qui signifie « chèvre »
en grec. Elle descend d’Hélios, le Soleil et est
représentée comme une créature effrayante,
que tous craignent.Lors de son combat contre
les Titans, Zeus s’est fait une armure de la peau
d’Amalthée : cette armure est « l’égide ». Un
jour, Zeus brisa une corne de cette chèvre et
l’offrit à Amalthée, lui promettant que de cette
corne s’échapperaient à profusion des fruits et
des fleurs, symboles de la richesse, de la pro-
spérité. C’est la corne d’Abondance.
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10 La mythologie
Les Muses
Lecture et observation possible de l’extrait
suivant, tiré de l’Epitome Historiae Graecae, sur
les Muses :
Chorus Musarum Deorum Dearumque aures
cantu mulcebat.
Filiae Jovis et Mnemosynes, Musae novem erant
numero.
Novem sorores Parnassum et Heliconem sedem
sibi delegerant.
Suum cuique erat officium : Calliope versibus epi-
cis gaudebat, Clio historia, Erato levibus carmini-
bus, Euterpe musica, Melpomene tragoedia,
Polyhymnia cantibus lyricis, Thalia comoedia,
Terpsichore choreis, Urania astronomia.
On peut faire tracer un tableau aux élèves en
leur faisant rechercher les rôles des Muses :
Clio :historia ➝histoire
Euterpe :musica ➝musique
Thalie :comoedia ➝comédie
Melpomène :tragoedia ➝tragédie
Terpsichore :choreis ➝danse
Erato :levibus carminibus ➝poésie légère
Polymnie :cantibus lyricis ➝poésie lyrique
Uranie :astronomia ➝astronomie
Calliope :versibus epicis ➝poésie épique,
éloquence
Pégase, le cheval ailé
1. Soulagement, après l’amère déception,
de trouver une solution pour transporter
les Muses, et admiration devant la beauté du
cheval. Apollon représente la vitalité et la
jeunesse, ce qui justifie la répétition (l. 12
«jeunesse » et l. 16 « jeune ») pour montrer le
plaisir et l’admiration des dieux.
2. Pégase est le cheval ailé né du sang de
Méduse, une des trois Gorgones, ou sorti de
son cou tranché par Persée. Il est dompté par
Bellérophon,fils de Poséidon, et l’aide à tuer la
Chimère,monstre fabuleux à trois têtes : grâce
à cette victoire, Bellérophon pourra épouser
la fille du roi de Lycie.
Pégase, cheval ailé, est le symbole de l’inspira-
tion poétique.
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