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DETAILS DES ENSEIGNEMENTS DE 2007 A 2013
2012/2013
CHARGEE D’ENSEIGNEMENT
UNIVERSITE PARIS DESCARTES
MASTER CONSTRUCTION EUROPEENNE ET SCIENCES DE LA SOCIETE –
FACULTE DE SCIENCES SOCIALES
Méthodes et méthodologie (M1)- 1 groupe – 48h – Semestre 1 et 2 – TD
Après une introduction présentant les grandes caractéristiques de la connaissancesociologique vis-àvis d’autres formes de connaissance, ainsi que la spécificité desméthodes qualitatives, le cours vise
essentiellement à familiariser les étudiants avec leraisonnement sociologique. Je reviens, d’une
manière critique, sur chacune desétapes d’une recherche qualitative par entretiens : sélection d’un
cadre théorique, travailbibliographique, formulation d’une problématique, fabrication d’un guide
d’entretien,réalisation des entretiens, analyse du matériel recueilli et rédaction d’un rapport final.Par
ailleurs, différents types d’entretiens sociologiques sont particulièrement présentés :entretiens semidirectifs, histoires de vies, entretiens collectifs, ainsi que les grands principesde l’observation
participante.
L’évaluation est double : au premier semestre, l’étudiant doit présenter, de manière critique, un
article méthodologique (50%) et remettre une « auto-analyse » insistant sur leur position du
chercheur (50%) ; au second semestre, la présentation orale porte sur des analyses de matériaux
empiriques (60%) et sur un la rédaction d’un article scientifique pour la revue de leur choix (40%).
Mots-clefs : méthodes d’enquête, méthodes d’analyse, méthodologie du mémoire de recherche
LICENCE DE SCIENCES SOCIALES – UFR SCIENCES SOCIALES
Sociologie de la famille (L3) - 1 groupe – 6h – Semestre 1 – CM
Dans le cadre du cours de François De Singly, j’ai assuré trois séancessur les « nouvelles » familles :
les familles monoparentales, les familles recomposées et les familles homoparentales. Après une
introduction présentant l’évolution des formes atypiques de famille, cet enseignement propose de
réfléchir à « ce qui fait famille » en interrogeant l’organisation de ces familles et les normes
juridiques. J’y abordeaussi les subjectivités des parents et des enfants en insistant sur les liens
électifs, constituants de ces familles.
L’évaluation se fait en partiel, après tirage au sort des sujets des différents intervenants.
Mots-clefs : familles monoparentales, familles recomposées, familles homoparentales, rapports
sociaux de sexe, politiques publiques de la famille
Projet Professionnel Etudiant (L2) – 2 groupes – 16h – Semestre 1 – TD
L’UE PPE a pour objectif de déclencher une prise en main de son avenir par l’étudiant. Au moyen des
outils sociologiques et d’une enquête empirique (portrait statistique et entretien semi-directif),
l’étudiant est encouragé à prendre contact avec la réalité du métier qu’il envisage après ses études
en sciences sociales. A partir d’une auto-analyse, l’étudiant est invité à adopter une posture réflexive
sur son parcours et ses motivations. Je présente au cours du semestre, la construction et la
présentation du CV, la rédaction de la lettre de motivation et je l’invite à réfléchir sur l’image que son
identité virtuelle renvoie à un possible recruteur.
L’évaluation, en contrôle continu et sans rattrapage, porte d’une part sur un dossier personnel (70%),
dans lequel l’étudiant retrace son parcours personnel et professionnel, rend compte des résultats de
sa recherche documentaire et effectue l’analyse de son entretien en confrontant la réalité du métier
et les prénotions qu’il en avait, mais aussi les conditions d’emploi et les conditions de travail, et
d’autre part sur un exposé oral adossé à un diaporama (30%).
J’enseigne dans cette UE depuis sa création en 2010 à l’Université Paris Descartes, j’ai donc participé
aux réflexions autour de la mise en place d’un tel enseignement. Cet enseignement a été une source
d’apprentissage (acquisition de connaissance sur le marché de l’emploi, le CV, etc.) et
d’enrichissement, notamment dans la réflexion engagée avec le SOFIP de l’Université Paris Descartes
sur le devenir des étudiants et avec les membres du jury d’examen, lieu d’échanges féconds sur la
place de cet enseignement au sein d’un cursus universitaire.
Mots-clefs : orientation, technique d’enquête, auto-analyse, projet professionnel, analyse
documentaire, marché de l’emploi
Méthodes qualitatives (L1) – 1 groupe – 48h – Semestre 1 et 2 – TD
Programmé sur les deux semestres de la licence 1, l’enseignement de méthodes sociologiques a pour
but de rendre compte du raisonnement sociologique dans le cadre des enquêtes de terrain, en
initiant l’étudiant à la pratique d’enquête.
1esemestre : Après une introduction présentant un panorama de la société française et des
catégorisations applicables (PCS, classes sociales, groupes sociaux) et les méthodes quantitatives, le
reste du semestre développe les méthodes qualitatives utilisées en sociologie. Le cours s’appuie alors
sur le contenu des exposés des étudiants (en groupe) qui, après avoir choisi un livre dans la
bibliographie distribuée, doivent en présenter la posture du chercheur, sa méthode et les principaux
résultats.
L’évaluation (en contrôle continu uniquement) repose sur l’exposé oral (20%), une fiche de lecture
(30%), et un contrôle de connaissances sur table (50%).
2nd semestre : Les étudiants doivent réaliser, en groupe de 3 à 5, une enquête par entretiens semidirectifs sur un sujet qu’ils ont choisi. A partir de cette enquête, j’aborde la construction de l’objet de
recherche, la problématisation de la question de recherche, la construction du guide d’entretien, les
techniques d’entretien (prise de rendez-vous, utilisation du carnet de recherche, relances, etc.), les
techniques de retranscription et enfin, des notions d’analyse horizontale et transversale des
matériaux et une évocation de la montée en généralité.
Les sujets choisis par les étudiants empruntent à différents champs de la sociologie : sociologie du
travail, sociologie du sport, sociologie de la jeunesse, sociologie politique… J’ai par exemple encadré
des enquêtes sur la souffrance professionnelle des infirmières, l’engagement associatif des étudiants,
les missions locales, les publics des musiciens du métro, sur la place du réfrigérateur dans la
construction familiale…
L’objectif étant d’amener l’étudiant à prendre contact avec la discipline sociologie et l’enquête de
terrain, j’ai mis en place une évaluation très suivie, mélangeant travail personnel et travail de
groupe : note de lecture d’un ouvrage (ou d’un numéro thématique de revue) « important » dans le
champ choisi (10% - individuel), problématisation de la question de recherche (10% - groupe), guide
d’entretien (10% - groupe), exposé oral présentant les entretiens et une ébauche d’analyse (20% groupe) et la remise d’un dossier final comportant une partie individuelle (20%) et une partie
collective (30%).
Mots-clefs : initiation à la recherche par entretiens semi-directifs, méthodes qualitatives, réflexivité,
problématisation, construction de guides d’entretien, techniques d’entretien
LICENCE SCIENCES DU LANGAGE – UFR SCIENCES SOCIALES
Introduction aux sciences sociales (L1) – 1 groupe – 24h – Semestre 1 - CM
En prenant comme fil conducteur les rapports sociaux de sexe, ce cours magistral propose un aperçu
des apports de la sociologie classique et contemporaine dans les débats de société. Les chapitres
intitulés à partir d’une question (Qu’est-ce que la sociologie de la famille ? Qu’est-ce que la sociologie
du travail ? Qu’est-ce que la socialisation ?) se composent d’une première partie théorique
présentant les grands mouvements sociologiques, suivie de deux exemples d’enquêtes
contemporaines illustrant l’enjeu du questionnement scientifique (la présentation des métiers dans
la littérature jeunesse de Dominique Epiphaine, etc.).
L’évaluation consiste en un examen terminal invitant l’étudiant, non-apprenti sociologue, à réfléchir
sur l’apport de la sociologie.
Mots-clefs : études de genre, socialisation, inégalités, discriminations, identités sociales et identités
de genre, stratification sociale
1ERE ANNEE PAES – SEMESTRE REBOND – UFR BIOMEDICALE
UE Sciences humaines et sociales et psychologie – (PAES) – 3 groupes – 24h – Semestre 2- CM
L’objectif est de donner à l’étudiant en première année d’études de santé et ayant échoué aux
premiers concours, l’opportunité d’acquérir ou de consolider les bases nécessaires au suivi d’un
cursus en Sciences Humaines et Sociales ou en Psychologie. J’aborde, dans ce cours, les thématiques
suivantes : normal et pathologique, conscient/inconscient, conscience et morale, individu et société,
individu et langage, normes et usages, langues et cultures, connaissances des cultures. Il s’agit, dans
le cadre de cet enseignement, de donner à l’étudiant les outils et les éléments lui permettant de
développer une réflexion problématisée et argumentée sur ces thématiques afin de faciliter sa
réorientation
L’évaluation est la moyenne pondérée de trois notes : un devoir sur table (30%), la remise d’un
devoir écrit (20%) et un examen terminal (50%).
Mots-clefs : déviance, stigmate, individuation, groupes sociaux, stratification sociale, socialisation,
Akinci, Becker, Bourdieu, Dubar, Elias, Goffman, Martuccelli…
UNIVERSITE PARIS 13
LICENCE SCIENCES SANITAIRES ET SOCIALES – UFR SMBH
Projet Professionnel Etudiant (L3) – 1 groupe – 15h – Semestre 1 - TD
Pour cet enseignement, j’ai adapté les éléments mis en place dans le cadre de mon enseignement
PPE à l’Université Paris Descartes aux spécificités des étudiants de ce cursus. L’enseignement, qui
vise à conduire une recherche sur le métier envisagé, comporte trois dimensions : travail d’autoanalyse, recherche documentaire et entretiens semi-directifs. A la différence de l’enseignement en
licence 2 de Paris Descartes, l’étudiant a plus souvent une idée précise du métier qu’il envisage. Ces
métiers appartiennent généralement aux carrières sanitaires et sociales. Ces étudiants présentent de
fortes prénotions que l’entretien permet de déconstruire. Enfin, l’enseignement implique de leur
inculquer quelques notions concernant les enquêtes de terrain.
L’évaluation repose sur un dossier personnel (50%) et, afin de rendre ludique l’évaluation et de
permettre l’échange d’information, sur l’organisation d’un forum des métiers regroupant les deux
groupes de PPE et au cours duquel les étudiants d’un groupe présentent des posters du métier
enquêté aux étudiants de l’autre groupe (évaluation du poster : 50%).
Mots-clés : Autoanalyse, compétences, entretien semi-directif, recherches documentaires, santé,
travail social.
Sociologie des politiques sanitaires et sociales (L2) – 1 groupe – 20h – Semestre 1 – CM
Après avoir défini les politiques sociales et la sociologie des politiques sociales, le cours aborde des
exemples précis de politiques sociales de lutte contre les discriminations, des politiques sociales de
traitement de la pauvreté, les effets sociaux des inégalités économiques, ou encore les politiques
sociales dans le travail. Il s’agit alors pour l’étudiant de réfléchir, à la fois, aux apports de la sociologie
des politiques sociales en matière de lutte contre les inégalités et, à la fois, aux effets de ces
politiques sociales sur les bénéficiaires.
L’évaluation repose sur un examen terminal unique.
Mots-clefs : sociologie des politiques sociales, inégalités, discrimination, pauvreté, politiques sociales
du travail, logements sociaux, immigration, reproduction sociale, socialisation
2011/2012
A.T.E.R
UNIVERSITE PARIS DESCARTES
LICENCE SCIENCES SOCIALES – UFR SCIENCES SOCIALES
Projet Professionnel Etudiant (L2) – 1 groupe – 12h –Semestre 1 – TD
Cf. 2012/2013
Méthodes qualitatives (L1) – 1 groupe – 48h –Semestre 1 et 2 – TD
Cf. 2012/2013
LICENCE SCIENCES DU LANGAGE – UFR SCIENCES SOCIALES
Introduction aux sciences sociales (L1) – 1 groupe – 24h – Semestre 1 – CM
Ce cours magistral de découvertes des sciences sociales développe la construction des identités de
genre dans la société contemporaine en mêlant théories classiques (Goffman, Butler, Mead,
Bourdieu…) et résultats d’enquêtes contemporaines (Epiphaine, Frickey et Primon, Jamoule,
Malochet…).
L’évaluation repose sur un examen final invitant les étudiants en sciences du langage à réfléchir sur
les études de genre.
Mots-clefs : socialisation, identités de genre, identités sociales, identités sexuelles.
2010/2011
A.T.E.R
UNIVERSITE PARIS DESCARTES
LICENCE SCIENCES SOCIALES – UFR SCIENCES SOCIALES
Projet Professionnel Etudiant (L2) – 1 groupe – 12h –Semestre 1 – TD
Cf. 2012/2013
Méthodes qualitatives (L1) – 1 groupe – 48h – Semestre 1 et 2 – TD
Cf. 2012/2013
LICENCE SCIENCES SOCIALES – UFR SCIENCES SOCIALES
Méthodologie du Travail Universitaire (L1) – 2 groupes – 18h –Semestre 1 – TD
Présentation des méthodes du travail universitaire : méthode de recherche bibliographique,
apprentissage de la lecture active, méthode de présentation orale, méthodes de la dissertation. Une
séance est consacrée au fonctionnement de la bibliothèque universitaire.
L’évaluation repose sur une dissertation à la maison (33%), une dissertation sur table (33%) et la
constitution d’un dossier documentaire sur un sujet au choix (33%).
Mots-clefs : recherche bibliographique, méthodologie des dossiers, méthodologie de la dissertation,
problématisation
2008/2009
CHARGEE DE COURS
UNIVERSITE PICARDIE JULES VERNE
LICENCE SOCIOLOGIE – UFR SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES
Sociologie de la modernité (L2) – 1 groupe – 18h – TD
En complément du cours magistral dispensé par Stephen Bouquin, cet enseignement apporte un
complément d’information sur les théories sociologiques de la modernité à partir de textes
emblématiques d’auteur : Durkheim, Weber, Simmel, Benjamin, Marcuse, Giddens, Beck…
L’évaluation repose sur la présentation en duo d’un article (50%) et la remise d’une fiche de lecture
sur ce même article en fin de semestre (50%).
Mots-clefs : processus d’individualisation, processus de rationalisation, différenciation sociale,
modernité réflexive
Méthodologie du Travail Universitaire (L1) – 1 groupe – 18h – Semestre 1 – TD
Cf. 2010/2011
2007/2008
CHARGEE DE COURS
UNIVERSITE PICARDIE JULES VERNE
LICENCE SOCIOLOGIE – UFR SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES
Métier de chercheur (L1) – 2 groupes – 24h – TD
En le plaçant dans une posture de recherche (enquête sociologique à faire en groupe), l’étudiant fait
l’apprentissage du métier de chercheur : définition d’un objet de recherche et d’une problématique,
autoréflexivité, passation d’un entretien et analyse des données. Les différentes facettes du métier
de chercheur sont abordées et permettent de présenter les différents débouchés pour les diplômés
de sociologie.
L’évaluation est double : grille d’entretien (30%) et dossier final (70%)
Mots-clefs : technique d’enquête, posture de recherche, réflexivité, entretiens semi-directifs