Norme 1 - Canadian Forestry Accreditation Board

Bureaucanadiend’agrémentenforesterie
CanadianForestryAccreditationBoard
Norme1Dynamiquedel’arbreetdespeuplementsforestiers
Principe
Lesarbresetlesforêtsreprésententunepartimportantedupaysagecanadien.Lacompréhensionde
l’écosystèmeforestierreposesurunebonneconnaissancedelarégénération,delacroissanceetdela
mortalitéàl’échelledel’arbreetdupeuplementforestier.
Sujetsclés
·Compréhensiondebasedesprojectionsdecroissanceetrendement,desapplicationsde
croissanceetrendementetdeleurslimitesenaménagementforestier.
·Conceptd’écologieforestière,cycledevie,croissance,génétiquedesarbres.
·Amplitudeécologiquedesplantesetcommunautésvégétales.
·Facteursinfluençantlesarbresetlespeuplementsenvuedeprédireleurétatfutur.
·Identifier,classifieretanalyserlesarbresetlespeuplements.
·Influencedel’établissementdesarbresetdespeuplements(naturelouartificiel),ducontrôlede
l’espacement,delaplantation,del’éclaircie,del’améliorationgénétiquedesarbres,dela
maîtrisedelavégétation,delafertilisation,dudrainageetdel’élagagesurlacroissancedes
peuplements,leurqualitéetladiversitéécosystémique.
·Influencequ’ontlerelief,lepaysageetlesdépôtsdesurfacesurlesarbresetlesgroupesd’arbres
dansletemps.
·Cyclebiologiquedesespècesd’arbresrégionales.
·Physiologiedesplantesetdesarbres.
Compétencesrequisesdémontrables
Lesfinissantsd'unprogrammeagréédevrontpouvoirs’acquitterdestâchessuivantes:
1. Identifierlesplantesetdécrireleurphysiologie,leurcroissance,leurmorphologie,leur
autoécologieetleursynécologie.
a. Identifierlesplantesindicatricesdansuncontexterégional.
b. Décrirel’anatomie,lamorphologieetlaphysiologiedesplantes.
c. Expliquerlesinteractionsentrelesplantesetl’environnement.
d. Décrirelescommunautésvégétales.
e. Expliquerlesrelationsentreetauseindescommunautésvégétales.

2. Décrirel'étatactueletpassédel'arbreetdupeuplementainsiquelesprocessusquiensont
responsablesetanticipercommentilpourraitévolueràl'avenir.
a. Mesurerlescaractéristiquesd’intérêt(p.ex.,l’âge,laforme,lataille,leindicefoliaire).
b. Déterminerlaqualité(p.ex.,lasanté,laqualitédubois,lepotentieldechicots,laqualité
visuelle).
c. Expliquerlepotentieldelaressource(p.ex.,l’habitat,l’ombrage,lafibredebois).
d. Expliquerlesprocessusquiontinfluencélataille,lasantéetlavigueurdel’arbre.
e. Mesureretdécrirelacomposition,larépartitiondestaillesetdesâgesainsiquel'agencement
spatialdesplantes.
f. Déterminerl’originedupeuplement.
g. Reconnaîtrelagammedesvaleursquisetrouventdansunpeuplement.
h. Définirlesconceptsdesuccessionetdedynamiquedespeuplements.
i. Décrireetanalyserlesagentsbiotiquesetabiotiquesquicréentladynamiquedes
peuplements.
j. Pouvoirdécrire,pourtouteunegammedepeuplements,ladynamiqueàl'originedeleur
structureactuelleainsiqueprédireleurstructureàvenir.
3. Décrireetutiliserdesmodèlespourexpliquerl'étatactueletfuturdespeuplements.
a. Identifier,utiliseretexpliquerlesoutilsetlesmodèlesdeprédiction.
b. Expliquerlesforcesetlesfaiblessesdesoutilsetdesmodèles.
4. Démontrerl’intégrationdescompétencesindividuellescontenuesdanslanormen
o 1.
a. Prépareruneprescriptionouuneinterventiond'aménagement
3 défendablepourunensemble
d'objectifsd'aménagementdonné.
Arbre
Peuplement