Planification annuelle 3e cycle (5e)

Planification des classes de 5e et 6e années pour l’année 2015-2016
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%
Tout au long de l’année, en lien avec le thème général de cette planification, le voyage, lire des sections de l’album Nous, notre histoire de Yvan
Pommaux et Christophe Ylla-Somers. Un voyage dans le temps et l’histoire !
Thématique
Lecture et stratégies
Écriture et stratégies
Contenu
notionnel
Lexique
Traces
d’évaluation
Aout-septembre
Voyage : On se jette à
l’eau !
Stratégie : Je prépare
ma lecture
Lettre - narratif:
Court récit inspiré
d’une des deux
images de La peur de
l’eau
Jogging :
Consommation
Environnement
Eau
Trésors de la
grammaire :
#2-3-4 : nom
#5 : déterminant
#10 : verbe
#15-16 : famille,
sens
Les petits
acrobates du
fleuve
La peur de l’eau
Dominique
Mwankumi
Pollen #15
Phrase du jour
-Les dictionnaires
et les définitions
-La polysémie
-Écrire un court
récit
-Cahier de traces
de lecture
Dimension :
comprendre
interprétation
Réseau de lecture (à
compléter et à
enrichir)
Lecture interactive :
Je suis fou de Vava
Planification dans le
Pollen #2 (mai-juin
2012)
Plus rien Cowboys
Fringuants
lecture en cercle
d’idées
Catalogue des
gaspilleurs
Nunuche magazine
Élise Gravel
Règles : Calmar un
jour, calmar toujours
(Jon Scieszka)
Interdisciplinarité
-US :
-Arts : illustrer un
souvenir à la
manière de F.
Normandin
ECR : -L’arbre
généreux
(S. Silverstein)
-Le livre des
grands contraires
philosophiques :Ob
jectif-Subjectif
(Brenifier)
Sciences : force
de l’eau
Pistes pour les ateliers
Coin écriture : jogging
Lecture : réseau
*Il n’y aura pas d’ateliers pour cette période.

Planification des classes de 5e et 6e années pour l’année 2015-2016
Fait%par%Geneviève%St.Maur,%enseignante%école%St.Clément,%planification%2015.2016%
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Thématique
Lecture et stratégies
Écriture et stratégies
Contenu notionnel
Lexique
Traces d’évaluation
Octobre-Novembre
Voyage : Au pays des
contes-intertextualité
Planification tirée de
la revue Le Pollen
#15
Stratégie : Je
visualise
À la manière de
Marcel
Jogging (thèmes p.74)
Trésors de la
grammaire :
# 19-20-21 : GN-GV
# 25-26 : prés., imp.
#38 : constituants de
la phrase
#42-43 : Types +
formes de phrases
(interrogative)
#49 : genres textes
-Le vocabulaire
utilisé par A.
Browne dans
l’écriture des
histoires de
Marcel
-Liste
orthographique
+ activités 5e
année
-La phrase du
jour
-Cahier de traces de
lecture
-Carnet littéraire
(apprécier)
-Situation d’écriture
-Réactions sur la
lecture à 2
-Oral : Parler de
l’œuvre qui nous a
inspiré pour en faire la
promotion et inciter à
la découvrir
Dimension : Réagir
Apprécier
Lecture feuilleton :
Les histoires de
Marcel (Anthony
Browne)
Lecture interactive :
Dans la forêt profonde
(Anthony Browne)
Lecture à voix haute :
Le briquet + analyse
(Anderson)
Raiponce + analyse
(Grimm)
Des contes classiques
Réseau de lecture (à
compléter et à
enrichir)
-Boucle d’or et les 7
ours nains (série BD,
Émile Bravo)
-Contes classiques
pour toujours (Lori St-
Martin, ill. par Marta
Chicote)
-Robinson Crusoé
(Defoe, D. Ed.
(Fleurus)
-L’ile au trésor (Ubac,
Claire / Stevenson
Folio Jr./ Conte
Classique
d’Hurtubise)
-Robin des bois
(Blyton, Enid /
Frattini, S. /
Morpurgo, M. / Conte
Classique
Interdisciplinarité
US :
Sciences :
Arts : Illustrer son
épisode de Marcel à
la manière de Browne
ECR : SAÉ L’être et
l’apparence (Gouter
philo, Milan jeunesse)
Pistes pour les ateliers
-Lecture à 2 : écoute de la lecture (Peter Pan, Le magicien d’Oz, Pinocchio )
-Lecture à soi : lire les livres du réseau, Tableau comparatif entre les éléments des
contes dans les livres lus

Planification des classes de 5e et 6e années pour l’année 2015-2016
Fait%par%Geneviève%St.Maur,%enseignante%école%St.Clément,%planification%2015.2016%
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d’Hurtubise)
-Peter Pan (Barrie, J.
M. / Jobert, Marlène)
-Alice au pays des
merveilles (Carroll, L.
2007 Gallimard /
Dautremer, R. / Conte
Classique d’Hurtubise
/ Herbauts, A.)
-Pinocchio (Colldi C.
et Gréban,Q./ Novi,
N. / Gallimard
jeunesse Folio /
Jobert, Marlène)
-Le magicien d’Oz
(Baum, F.L. Folio
junior / Conte Classie
d’Hurtubise / Jobert,
Marlène)
-Le vent dans les
saules (Grahame,
Kenneth Classiques
abrégés de L’école
des loisirs / Plessix,
Michel Ed. Delcourt)
-Une autre histoire (A.
Browne)
-Carnet littéraire: à partir d’un livre en lien avec le thème (apprécier)
-Écriture à soi : Jogging

Planification des classes de 5e et 6e années pour l’année 2015-2016
Fait%par%Geneviève%St.Maur,%enseignante%école%St.Clément,%planification%2015.2016%
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Thématique
Lecture et stratégies
Écriture et stratégies
Contenu notionnel
Lexique
Traces d’évaluation
Décembre
Voyage : Dans
l’univers de Claude
Ponti
Planification inspirée
de la revue Le Pollen
#7
Stratégie : Je me sers
d’indices
Je décode les
expressions
Je clarifie mes
incompréhensions
Lettre du lutin :
Répondre à un élève
de 2e année
Écrire à la manière de
Ponti :
Transformer un conte
classique (voir carnet
littéraire)
Trésors de la
grammaire :
#6-7-8 : adjectif
#14 : mots
composés
#17 : synonymes-
antonymes
# 22 : radical/
terminaison
# 23 : verbes
réguliers/
irréguliers
#27 : futur simple
#44 : acc. verbe
-Liste
orthographique +
activités 5e année
-La phrase du jour
- Recenser les
nouveaux mots et
jeux de mots d'une
partie du texte.
- Observer et
analyser la
formation et le
sens des mots (voir
carnet litt.)
-Cahier de traces de
lecture
-Situation d’écriture :
lettre du lutin de
Noël
- Évaluation de
lecture : Les très
méchants (p.38)
Réseau de lecture (à
compléter et à enrichir)
Mô Namour
La venture d’Isée
(voir carnet littéraire)
L’avie d’Isée
Ma vallée
(Claude Ponti)
Dimensions :
Comprendre,
apprécier
Lecture à voix haute
L’ile des zertes (Ponti)
+ activités Sur l’ile des
Pannages
Catalogue de parents
pour les enfants qui
veulent en changer
(Ponti) + pratique
autonome
Interdisciplinarité
US :
Sciences :
Arts : Analyse
d’illustrations :
diaporama plans…
ECR : Le livre des
grands contraires
philosophiques : Moi

Planification des classes de 5e et 6e années pour l’année 2015-2016
Fait%par%Geneviève%St.Maur,%enseignante%école%St.Clément,%planification%2015.2016%
%
Pistes pour les ateliers
Lecture à soi : Trilogie Isée
Lecture à deux : Ma vallée
Écriture à soi : À la manière de Ponti
et Autrui (Brenifier)%