31-06 - SVT Dijon
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BANQUE DE SITUATIONS D’APPRENTISSAGE ET D’EVALUATION – ACADEMIE DE DIJON TITRE : RESSEMBLANCES ENTRE PARENTS ET ENFANTS FICHE PROFESSEUR • • • classe : 3ème durée : 1h la situation-problème Deux frères, Thomas et Arnaud, se regardent dans la glace : « tu ressembles plus à papa qu’à maman, et moi c’est l’inverse. Ce n’est pas juste, on dirait que papa ne m’a rien donné ! » dit le premier. « On a cette impression, réplique Arnaud, mais ne râle pas, en fait on a autant hérité de l’un que de l’autre. » • le(s) support(s) de travail Documents schémas et photos : - Document 1 : Caryotypes d’un ovule, d’un spermatozoïde et d’une autre cellule du corps. - Document 2 : Schémas représentant les chromosomes lors de la multiplication cellulaire dans un ovaire et dans l’intestin -Document 3 : Schémas montrant le devenir des chromosomes lors de la fécondation. • le(s) consigne(s) donnée(s) à l’élève Lequel des deux frères a raison ? Pour le savoir, cherche ce que récupère chaque cellule œuf à l’origine de chaque enfant. Les documents doivent être analysés dans l’ordre pour construire la réponse. • dans la grille de référence les domaines scientifiques de connaissances • Le vivant. Pratiquer une démarche scientifique ou technologique les capacités à évaluer en situation les indicateurs de réussite • Observer, rechercher et organiser les informations. • Réaliser, manipuler, mesurer, calculer, appliquer des consignes. • Raisonner, argumenter, démontrer. • Communiquer à l’aide de langages ou d’outils scientifiques ou technologiques. Observer, recenser des informations. L’élève a exploité chaque document pour en retirer les infos essentielles : gamètes à 23 chr, formées par séparation des 2 chr de chaque paire ; chaque paire de la cellule œuf est formée d’un chr paternel et d’un maternel. Exploiter les résultats : mettre en relation ; déduire La conclusion est : Arnaud a raison. • dans le programme de la classe visée les connaissances Les gamètes sont des cellules à 23 chr : lors de leur formation, les deux chr de chaque paire se séparent. les capacités Observer, recenser et organiser les informations. La fécondation permet aux paires de chr d’être reconstituées, un venant de chaque parent. • les aides ou "coup de pouce" ! aide à la démarche de résolution : - compter le nombre de chr, - suivre les chr pour comprendre la différence de formation des cellules de l’intestin et de l’ovaire - rechercher l’origine des paires de chr de la cellule oeuf ! apport de connaissances : - Les cellules du corps ont 46 chr, deux chr de chaque paire. - Dans l’intestin, la duplication des chr permet de construire deux nouvelles cellules avec le même nombre de chr - La fécondation est la rencontre d’un spermatozoïde et d’un ovule • les réponses attendues C’est Arnaud qui a raison car : -les cellules reproductrices n’ont que 23 chr, les deux chr de chaque paire se sont séparés. Ils se retrouveront lors de la fécondation. - et notre cellule œuf récupère alors un chr du père et un de la mère, pour reconstituer les 46 chr. Donc on récupère autant d’informations de notre père que de notre mère. BANQUE DE SITUATIONS D’APPRENTISSAGE ET D’EVALUATION – ACADEMIE DE DIJON FICHE ELEVE Deux frères, Thomas et Arnaud, se regardent dans la glace : « Tu ressembles plus à papa qu’à maman, et moi c’est l’inverse. Ce n’est pas juste, on dirait que papa ne m’a rien donné ! » dit le premier. « On a cette impression, réplique Arnaud, mais ne râle pas, en fait on a autant hérité de l’un que de l’autre. » Qui a raison ? Pour le savoir, cherche ce que récupère chaque cellule œuf à l’origine de chaque enfant. Les documents doivent être analysés dans l’ordre pour construire la réponse. Cellule d’une femme (dans l’intestin) Cellule d ‘un homme (dans l’intestin) Un ovule (dans un ovaire, chez la femme) Un spermatozoïde (dans un testicule, chez l’homme) Doc 1 : caryotypes de différentes cellules du corps humain : dans un organe quelconque (exemple : intestin) et dans des organes reproducteurs (ovaires et testicules) Une cellule 2 cellules a : dans l’intestin grêle une cellule 2 ovules ou 2 spermatozoïdes b : dans les ovaires (ou les testicules) Doc 2 : suivi des chromosomes (deux paires seulement sont représentées sur les 23) lors de la multiplication cellulaire. BANQUE DE SITUATIONS D’APPRENTISSAGE ET D’EVALUATION – ACADEMIE DE DIJON Doc 3 : suivi des chromosomes (deux paires seulement sont représentées) lors de la fécondation, à l’origine d’un nouvel individu.
