LECON 15 : LA PHRASE EN ARABE. B

Site www.assises.net
Cours en ligne
LECON 15 : LA PHRASE EN ARABE.
é Ê Ò m.
Ì'
@
B - La phrase verbale.
La phrase verbale est compos´ee d’abord du verbe, puis du
sujet. Il n’y a accord qu’en genre :
Exemples :
Mouhamed est venu :  Y Ò m
×
ZA  g
.
Les vertueux sont venus :  àñ mÌ
'A 
Ë@  ZA  g
.
Salm`a s’est endormie : ù Ò Ê I ÓAK
Les pieuses se sont endormies : 
HA mÌ
'A 
Ë@ 
I ÓAK
Les pieux ont appris la le¸con :  P 
YË@  àñ mÌ
'A 
Ë@ Õ Î
ª K
Les deux enfants jouent :  à
@
Y Ë ñ Ë@  I
.
ª Ê K
INSISTONS.
Dans la phrase verbale, le sujet vient apr`es le verbe et
l’accord se fait uniquement en genre. Dans les exemples
pr´ec´edents, vous avez vu qu’on pas tenu compte du nom-
bre. L’accord en genre a ´et´e partout respect´e.
Lorsque que vous inversez l’ordre, on n’a plus de phrase
verbale, mais une phrase nominale. Quand vous dites :

I ÓAK ù Ò Ê ,
vous avez une phrase nominale. L’inform´e sur, ( 
@
Y J J.
ÜÏ
@),
est ù Ò Ê . L’information est la phrase verbale :  ù
ë
I ÓAK
(elle s’est endormie). C’est comme si vous avez dit :
ù
ë
I ÓAK ,ù Ò Ê
Salm`a, elle est endormie :
Dans un tel cas de phrase nominale, il y a accord total en-
tre L’inform´e sur (qui est le pronom personnel cach´e) et
le verbe qui devient une information (
Q
. g). Le sujet du
verbe dans l’information est dit cach´e ( A K.ñ k
.
ð
Q
J Ó).
Cette situation se pr´esente lorsque le sujet est dej`a cit´e dans
une phrase. Dans les phrases suivantes, lorsqu’il continue
`a agir, il apparaˆıt comme un inform´e sur, et son pronom
cach´e devient le sujet du verbe.
Exemples :
Z
AJ
®
Ë@ ú
¯
à
A
J.
ª Ê K
AKA¿ . 
é j Ê £ @  Y Ë ð ZA  g
.
Les deux enfants de Talha sont venus. Ils ´etaient entrain
de jouer dans la v´eranda.
Remarquez que les noms propres de personnes avec la mar-
que du f´eminin (  è) sont des diptotes. Ils ne prennent ni le
tanwˆın ou la kasra, tout comme les noms ayant une forme
verbale.
Exemples :  Y Ô
g
@ , 
é j Ê £ , 
è
Q Ô
g,
é Ò£
A
¯, etc.

EXEMPLES.  é Ê J
Ó
@
Nous allons demander `a l’enseignant qui utilise cet ouvrage de com-
menter ces trois textes de lecture aux apprenants. De mˆeme, l’apprenant
peut, s’il le souhaite, acc´eder au site de l’assise (www.assises.net, cours
moyen de l’apprentissage) pour suivre les explications de l’auteur