L`enfant hyperactif ou atteint d`un trouble d`apprentissage en camp

CONGRÈS
Association des camps du Québec
L’enfant hyperactif ou atteint d’un trouble
d’apprentissage en camp de vacances :
de l’enfer à l’épanouissement !
Puis-je faire la différence en tant
qu’administrateur ?
14 novembre 2012

Plan
1. Témoignage 2. Le camp de jour adapté de l’AQETA, Section Brome-
Missisquoi
2.1. Historique 2.2. Leitmotiv 2.3. Nos principes de base 2.4. Ressources financières
3. Le TDA/H
3.1. Qu’est-ce que le TDA/H ? 3.2. Les causes
4. Les troubles d’apprentissage
4.1. Définition des troubles d’apprentissage 4.2. Différents TA 4.3. Manifestations secondaires 4.4. Les troubles concomitants 4.5. Quelques statistiques

Plan (suite)
5. Les interventions
5.1. Trucs et pistes de solutions pour faciliter l’intégration de cette clientèle 5.2. Notions de base de l’intervention
5.3. Faire une demande 5.4. Pour une intervention efficace 5.5. Traitement pharmacologique
6. Les administrateurs
6.1. Rôles des administrateurs 6.2. Formation
7. Questions – échanges Références Nos coordonnées

Historique familial Cheminement scolaire Vie adulte
1. Témoignage

2. Le camp de jour adapté
de l’AQETA,
Section Brome-Missisquoi