4 - Catalogue en ligne La Bibliothèque Universitaire Centrale

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE
MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA
RECHERCHE SCIENTIFIQUE
Université de Constantine 1
Faculté des Lettres et des Langues
Département de Langue et Littérature Françaises
École Doctorale Algéro-Française
Antenne de Constantine
g{¢Åx
g{¢Åxg{¢Åx
g{¢Åx
XÇáx|zÇxÅxÇà
XÇáx|zÇxÅxÇà XÇáx|zÇxÅxÇà
XÇáx|zÇxÅxÇà @
@@
@tÑÑÜxÇà|áátzx xà âátzx wxá
tÑÑÜxÇà|áátzx xà âátzx wxá tÑÑÜxÇà|áátzx xà âátzx wxá
tÑÑÜxÇà|áátzx xà âátzx wxá tâå|Ä|t|Üxá ÑtÜ
tâå|Ä|t|Üxá ÑtÜ tâå|Ä|t|Üxá ÑtÜ
tâå|Ä|t|Üxá ÑtÜ
Äxá °Ä¢äxá wâ vçvÄx ÅÉçxÇ
Äxá °Ä¢äxá wâ vçvÄx ÅÉçxÇÄxá °Ä¢äxá wâ vçvÄx ÅÉçxÇ
Äxá °Ä¢äxá wâ vçvÄx ÅÉçxÇ
Mémoire présenté en vue de l’obtention du diplôme de magistère
Option : Didactique
Sous la direction du : Présenté par :
Dr. HANACHI DAOUIA Melle MECHRI RADJA
Membres du jury :
Président : Pr CHEHAD Mohamed Saleh - Université de Mentouri – Constantine
Encadreur: Dr HANACHI Daouia - Maître de conférences - Université de Mentouri Constantine
Examinateur : Dr ZETILI Abdeslam - Université de Mentouri - Constantine
Année universitaire
2011 /2012

Table des matières
Introduction générale 1
Partie théorique 07
Chapitre I : Etre et avoir dans tous leurs états 07
Introduction 08
1.
Sur la définition des auxiliaires 08
1.1 La grammaire traditionnelle 09
1.2 Chez Maurice Grevisse 10
1.3 Chez Gustave Guillaume 12
1.4 Chez Emile Benveniste 18
1.5 Chez Weinrich 21
2. Histoire de l’alternance des auxiliaires dans les langues romanes 25
Conclusion 30
Chapitre II : Etudes antérieures sur l’alternance des
auxiliaires en Français 31
Introduction 32
1. Etude de Canal et al (1977) 32
2. Etude de Sankoff et Thibault (1980) 34
3. Etude de Béniak et Mougeon (1989) 37
4. Etude de Russo et Robert (1999) 39
5. Etude de Willis (2000) 40
6. Comparaison des études antérieures 41
Conclusion 43

Partie pratique 44
Chapitre I : L’auxiliaire dans les manuels scolaires 44
Introduction 46
1. Présentation de la grille d’analyse des manuels scolaires. 46
2. Analyse des programmes du cycle primaire 50
3. Analyse des documents d’accompagnement 60
4. Analyse des manuels :(leçons et activités de langue)
4.1-La 3
ème
année primaire 63
4.2-La 4
ème
année primaire 65
4.3-La 5
ème
année primaire 68
5. L’enseignement de la langue au primaire 74
6. Les auxiliaires au cycle primaire 76
Conclusion 78
7. Analyse des programmes du collège 80
8. Analyse des documents d’accompagnement du cycle moyen 90
9. Analyse des manuels de Français au collège 93
9.1 Analyse des manuels de 1 AM 93
9.2 Analyse des manuels de 2 AM 104
9.3 Analyse des manuels de 3 AM et 4 AM 106
10- Analyse méthodologique de l’enseignement des outils de la langue
dans le cycle moyen 109

11- Les auxiliaires dans le collège 111
Conclusion 115
Chapitre II : Résultats et évaluation des connaissances sur les
auxiliaires temporels à travers une analyse des productions
d’élèves du collège 116
Introduction 118
1. Description des caractéristiques sociales des élèves (sexe, niveau
scolaire, statut socio-économique des parents) 118
2. L’usage linguistique des élèves (au foyer et dans la communauté) 121
3. Description de l’épreuve 124
3-1-Test de rédaction 124
3-2-Tests contraignants 124
3-2-1- Identification des verbes à un temps composé et de l’auxiliaire
utilisé 124
3-2-2- Identification des formes verbales d’être auxiliaire 124
3-2-3- Préférence dans l’emploi des auxiliaires 125
4. Traitement et analyse des données recueillies 126
4-1 Facteurs linguistiques 126
4-1-1Facteurs se rapportant au sujet
Animé ou inanimé 126
4-1-2Facteurs qui ont rapport au verbe 127
4-1-2-1-Fréquence du verbe 127
4-1-2-2-Emploi transitif parallèle 129
4-1-2-3Emploi adjectival du participe passé 129

4-1-2-4-Complément du verbe 130
4-1-2-5-La proximité de l'auxiliaire et du participe passé 131
4-2-Facteurs sociaux 131
4-2-1-Le sexe 131
4-2-2-Statut socio-économique des parents des élèves 131
4-2-3-L'usage du français dans la communauté 132
4-2-4-Usage linguistique des élèves au foyer 132
5. Analyse des tests de productions 132
1- Analyse des emplois des verbes pronominaux 135
2- Fréquence du verbe 136
3- Emploi adjectival du participe passé 138
4- Emploi transitif 139
5- Présentation et interprétation des résultats sociaux 140
6- Analyse des tests contraignants 141
1. Identification des verbes à un temps composé et de l’auxiliaire
utilisé 141
2. Identification des formes verbales d’être auxiliaire 144
3. Préférence dans l’emploi des auxiliaires 147
Conclusion 151
Conclusion générale et perspectives pédagogiques 152
Références bibliographiques 159
Annexes 167
1- Instructions officielles de l’enseignement primaire 168
- Document d’accompagnement de la 3
ème
année 169