l`univers vivant

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Journal de sciences - Sciences et Technologies 5e
L’UNIVERS VIVANT
L’organisation de la vie
Les êtres vivants peuvent être classifiés de différentes façons en utilisant des
critères. (Ex. poils, plumes, écailles, nombre de pattes, carnivore, herbivore,
etc.)
Tous les êtres vivants sont faits de cellules, d’une seule (amibe) à plusieurs
millions (l’humain). Le corps humain contient autant de cellules qu’il y a
d’étoiles dans le ciel. Pour observer les cellules, on utilise le microscope.
Le corps humain est composé de différents systèmes :
 Le système nerveux (le cerveau)
 Le système respiratoire (les poumons)
On est fait
de
cellules!
Moi
aussi!!!
Moi
siiiii

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Le système nerveux comprend le cerveau, la moelle épinière et les
nerfs. Le cerveau est le centre de commande du corps humain. Il
permet à l’être humain de penser et d’envoyer des messages aux
parties du corps pour qu’elles fonctionnent.
Par exemple, lorsque je pense à bouger mon bras, c’est mon
cerveau qui envoie le signal à mes nerfs pour le faire bouger.
Aussi, le cerveau reçoit des signaux de toutes les parties du corps l’informant
des conditions du milieu, c’est-à-dire que si je touche quelque chose qui est
chaud, mes nerfs vont indiquer à mon cerveau que c’est chaud. S’il fait froid
dehors, c’est la même chose
Le cerveau est l’organe responsable d’envoyer ou de recevoir des messages.
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Le système respiratoire m’aide à respirer. L’air qui entre dans
mes poumons (inspiration) est composé surtout d’un
pourcentage d’oxygène, d’azote et d’un mélange d’autres gaz,
comme le gaz carbonique. L’air qui ressort (expiration) par la
suite, n’est plus la même; il y a encore un peu d’oxygène et
d’azote, mais beaucoup plus de gaz carbonique. Ceci s’appelle
un échange gazeux.
Un fait intéressant est que les plantes
fonctionnent de façon contraire à moi. Voilà
pourquoi, les forêts sont très importantes
puisqu’elles aident à filtrer l’air que je respire.
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L’hérédité
Certaines ressemblances entre les parents et les enfants sont
d’origines héréditaires ou apprises. La couleur de mes yeux,
ma grandeur, la longueur de mon nez et la forme de ma
bouche sont d’origines héréditaires, tandis que lancer une
balle, courir, parler anglais, jouer un sport ou dessiner ont
été appris.
Certains animaux doivent apprendre à chasser pour se nourrir. Ceci leur est
montré par leurs parents. C’est un comportement appris.
Les enfants ressemblent souvent à leurs parents. Il faut un moyen pour
transmettre cette ressemblance d’une génération à l’autre.
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L’évolution
Des individus d’une même espèce possèdent diverses
caractéristiques qui peuvent donner un avantage dans la
survivance et la reproduction de cette espèce. Par exemple, les
lièvres qui ont de longues oreilles peuvent entendre le danger plus
rapidement. Il est possible, que l’évolution favorise ce trait
physique. Sur une très longue période de temps (évolution) les
lièvres à petites oreilles auront disparu alors que l’espèce n’aurait que
des lièvres à longues oreilles.
Dans certains environnements (habitat), certaines plantes et certains animaux
vivent très bien, d’autres, moins bien et d’autres, ne peuvent pas vivre du
tout. Les habitats des êtres vivants sont importants. S’ils changent de
milieu, ils doivent s’adapter aux nouvelles conditions. Certains réussissent
d’autres non. Par fois, les changements dans l’habitat ou le milieu de vie peut
être avantageux et d’autres fois très nuisibles.

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Par exemple, s’il y avait une ère glacière, les animaux avec de la
fourrure pourraient mieux survivre que certains autres. Sur une
longue période de temps, l’évolution fera en sorte que des
animaux qui n’avaient pas de fourrure avant, commenceront de
plus en plus à en avoir puisque l’espèce s’adaptera aux nouvelles
conditions froides.
La chaîne alimentaire est très importante pour l’évolution des êtres vivants.
Par exemple, le lapin mange de l’herbe. Le renard quant à lui mange le lapin.
Alors, s’il n’y a plus d’herbe pour que lapin puisse manger, l’espèce du lapin
va disparaitre ce qui entrainera la disparition des loups puisqu’ils n’auront
plus à manger.
Il existe des similarités et des différences entre les fossiles d’autrefois et les
organismes vivant aujourd’hui. Certains organismes d’autrefois ressemblent à
des organismes existant aujourd’hui. Par exemple, le caméléon, le lézard ou la
tortue ressemblent beaucoup aux fossiles ayant appartenus aux dinosaures.
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Le transfert d’énergie
Les organismes ont besoin d’une source d’énergie
pour vivre et grandir. Notre plus grande source
d’énergie est le soleil. Il éclaire, réchauffe et est
indispensable au développement de tous les êtres
vivants.

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Journal de sciences - Sciences et Technologies 5e
L’UNIVERS NON VIVANT
La matière et l’énergie
Les parties qui composent du matériel peuvent être trop petites
pour être vues sans grossissement. Nous devons parfois
utiliser la loupe afin de voir des parties qui sont petites.
Les trois états de la matière sont solide, liquide ou gaz. Une substance peut
exister sous différents états dans la nature. Par exemple, lorsque je chauffe du
beurre dans une poêle, il passe de l’état solide à l’état liquide.
La température joue un rôle dans les changements d’états.
Lorsque je me lève le matin et je remarque que l’eau du lac est
gelée, j’en déduis que la température est descendu sous 0◦ C. En
après-midi, l’eau est liquide à nouveau puisque la température
est passée au dessus de 0◦ C. L’eau est une substance qui peut
exister sous les 3 états dans la nature : eau, glace (0◦ C) et
vapeur (100◦ C).
En bref, chauffer et refroidir des substances cause des changements dans
leurs propriétés ce qui entraîne un changement d’état. Lorsque l’eau liquide
devient invisible, elle se change en gaz (vapeur) dans l’air; elle peut redevenir
visible et liquide si refroidie, et en solide si refroidie sous le point de
congélation. Même si elles ne sont plus visibles, les substances peuvent
changer d’endroit.
Un nouveau produit peut être fait en combinant deux ou
plusieurs substances. Les propriétés du nouveau produit sont
différentes de celles des matériaux dont il est fait. Par exemple,
avec de la farine, des œufs, du sucre et du lait, je peux faire des
muffins, un gâteau ou des biscuits. Les ingrédients ensemble ont
formé un autre produit nouveau. Les différentes quantités des
ingrédients forment un nouveau produit en changeant d’états.
Certaines caractéristiques de la matière peuvent demeurer
inchangées même si d’autres caractéristiques changent. Par
exemple, si je coupe une pomme en plusieurs morceaux, la