Techniques d`Expression

ESSAIA TCE/COURS 1 2016-2017
Techniques d’Expression
Objectifs de l’enseignement
Le but de cet enseignement est d’apprendre aux étudiants la communication orale et écrite, en
milieu universitaire scientifique et aussi en milieu social hors de l’université, notamment lors
de la recherche d’un premier travail et en entreprise, après le recrutement. Il prépare l’étudiant
au monde du travail qu’il rejoindra à la fin de ses études. Si l’étudiant poursuit une carrière
universitaire d’enseignant chercheur, il aura acquis dans ce module les connaissances de base
de rédaction d’articles de recherches, de réalisation d’une bibliographie, de rapports
scientifiques, voire d’ouvrages pédagogiques et de présentation orale de travaux, de
communication entre chercheurs etc. Si l’étudiant poursuit une carrière en entreprise, ce
module lui aura permis d’apprendre comment se présenter à un concours de recrutement,
comment rédiger un curriculum vitæ et une lettre de motivation pour le poste recherché,
commun réussir un entretien d’embauche etc. et aussi une fois recruté, comment collaborer au
travail collectif, comment organiser une équipe de travail, et comment produire les documents
internes de l’entreprise (rapports internes, PV de
réunion, etc.).

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Le style de construction des phrases :
Une phrase est une suite de mots logiquement et lexicalement ordonnés qui a un sens. Elle
commence par une majuscule et se termine par un point. Elle est généralement composée d’un
sujet, d’un verbe et d’un complément ou d’un attribut.
Une phrase qui ne contient qu'un verbe conjugué est une phrase simple. On dit qu'elle est
constituée d'une seule proposition.
I.Les éléments de la phrase :
1. Le sujet :La notion de sujet est fondamentale. Il est rare qu'une proposition sans sujet soit
régulièrement construite. On dit souvent que le sujet c'est ce dont on parle, le reste de la
proposition, ce qu'on en dit, formant le prédicat ([Ania] (sujet) [mange de la soupe]
(prédicat)).
En bref, c’est l’élément qui désigne l’être ou l’objet qui fait ou subit l’action, il se place
généralement avant le verbe mais pas toujours. Il peut être :
Un nom propre :Chakib fête ses 22 ans.
Un nom commun : Le livre est sur la table.
Un groupe nominal (un groupe de mots) : les hommes et les femmes travaillent ensemble.
Un pronom :Ilécrit un poème / Celle-ci est plus ancienne.
Un infinitif : abandonner est une erreur/ Crier ne sert à rien.
Une phrase simple : Que Anir soit en avance ne me surprend pas.
Cependant il y a des astuces pour pouvoir déterminer le sujet on se posant les questions
suivantes :
Qui est-ce qui + verbe ?
Qu’est-ce qui + verbe ?
2. Le verbe : c’est le noyau de la phrase, c’est l’élément fondamental auquel se rattachent les
différents constituants de la phrase. Un verbe est un mot qui indique ce que fait, ce qu'est ou
ce que pense une personne, un animal.
On dit qu'un verbe est conjugué lorsque son écriture change selon le sujet du verbe ou le
temps de la phrase.
Lorsqu'il n'est pas conjugué,le verbe se présente sous une forme neutre : l'infinitif, c'est ainsi
qu'il figure dans un dictionnaire.

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Il existe deux sortes de verbes :
 Les verbes d’action : parler, étudier, travailler, courir, nommer, écrire, rire, manger,
dessiner…
 Les verbes d’état : être, sembler, devenir, paraître, demeurer, rester…
3. Le complément du verbe :
On appelle complément du verbe tout ce qui dans la phrase précise l'action introduite par
leverbe. Il est possible d'apporter des précisions à cette phrase en ajoutant un complément :
« Ahmed mange des épinards à la crème. ».
Le complément « des épinards à la crème » nous permet de savoir ce que le sujet mange;
cecomplément est donc associé au verbe on parle donc d'un complément du verbe.
3.1 La nature du complément du verbe peut être :
● Ungroupe nominal.
Ex. : « Je mange des épinards à la crème » où « des épinards » est le groupe nominalminimal,
et « à la crème » le complément du nom.
● Un verbe à l'infinitif
« Il faut courir. » où « courir » est le complément d'objet et c'est un verbe à l'infinitif.
● Unpronom personnel
Ex : « Selma te mord. » où « te » est le complément du verbe et c'est un pronom personnel.
● Undéterminant
Ex : « Je les mange. » où « les » est le complément du verbe et c'est un déterminant.
3.2 Les types de complément du verbe
Quand le complément du verbe ne peut être ni déplacé, ni supprimé sans que le sens ne soit
changé : il est essentiel ; il s'agit d'un complément d'objet.
Deux possibilités se présentent alors :
● le complément d'objet est directement relié au verbe (il est juste après le verbe) :
il s'agit d'un complément d'objet direct (C O D)
Exemples : Nous aimons le cinéma. Je pratique le karaté. Vous aimez rire. Les blaireaux
aiment les souterrains de la forêt.

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● le complément d'objet est relié au verbe par une préposition (il est séparé du verbe parà, de,
en, par, sur, sans, avec, pour, etc.) : il s'agit d'un complément d'objetindirect (C O I).
Exemples : Je parle de mes amis. Il a fini par réussir.Je réfléchis à mon exercice.
A . Comment repérer le complément d'objet ?
 Pour le C O D :
Le C O D est la réponse à une question introduite par qui, que, qu', quoi et posée à partir de
laphrase.
Ex. J'ai vu un canard col vert.
Qu'ai-je vu ? Un canard col vert. « Un canard col vert » est donc le complément d'objet direct.
 Pour le C O I :
Le C O I est la réponse à une question introduite par de qui, de quoi, à qui, à quoi et posée à
partir de la phrase.
J'ai acheté une X-Boxà mon fils.
À qui ai-je acheté la X-Box ? À mon fils. « À mon fils » est le complémentd'objet indirect
introduit par la préposition « à ».
Il a peur des serpents.
De quoi a-t’il peur ? Des serpents.
 Le complément circonstanciel (CC) :
C’est un groupe de mots complétant la phrase en donnant plus de précisions à l’action,
toujours introduit par une préposition, il peut être supprimé ou déplacé dans la phrase. Il
existe différents compléments circonstanciels :
 CC de lieu :
La circulation est fluide dans la rue.
Dans la rue, la circulation est fluide.
 CC de temps :
L’étudiant est moins concentré après 12h.
Après 12h, l’étudiant est moins concentré.
 CC de cause :
La séance de TP est décalée en raison de problèmes de transport.
En raison de problèmes de transport, la séance de TP est décalée

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 CC de but :
Etudier pour réussir.
 CC de manière :
Il avançait en zigzaguant.
Le sculpteur travaille le bois avec adresse.
 CC de matière :
Construire en briques.
 CC de distance :
Il se tient à trois pas.