Evaluation du master Psychologie de l`Université Paul

Section des Formations et des diplômes
Rapport d’évaluation
du master
Psychologie
de l’Université Paul-Valéry
Montpellier 3
Vague E – 2015-2019
Campagne d’évaluation 2013-2014

Section des Formations et des diplômes
En vertu du décret du 3 novembre20061,
− Didier Houssin, président de l’AERES
− Jean-Marc Geib, directeur de la section des formations et diplômes de l’AERES
1 Le président de l’AERES « signe [...], les rapports d'évaluation, [...] contresignés pour chaque section par le directeur concerné » (Article 9,
alinea 3 du décret n°2006-1334 du 3 novembre 2006, modifié).

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Evaluation des diplômes
Masters – Vague E
Evaluation réalisée en 2013-2014
Académie : Montpellier
Etablissement déposant : Université Paul-Valéry Montpellier 3
Académie(s) : /
Etablissement(s) co-habilité(s) au niveau de la mention : /
Mention : Psychologie
Domaine : Sciences humaines et sociales
Demande n° S3MA150009332
Périmètre de la formation
 Site(s) (lieux où la formation est dispensée, y compris pour les diplômes délocalisés) :
Université Paul-Valéry Montpellier 3.
 Délocalisation(s) : /
 Diplôme(s) conjoint(s) avec un (des) établissement(s) à l’étranger : /
Présentation de la mention
La mention de master Psychologie forme des professionnels de la psychologie dans différents domaines,
pouvant prétendre au titre de psychologue comme régit par l’arrêté du 19 mai 2006. Elle se compose d’un M1 commun
à tous les étudiants (pour 50°% des enseignements) et de six spécialiés en M2 : Psychologie du travail et des
organisations, Psychologie clinique, psychopathologie et santé mentale, Psychologie clinique et psychopathologie du
sportif et Psychopathologie clinique et neuropsychologie du vieillissement sont quatre spécialités à finalité
professionnelle, Psychologie du développement, éducation, handicap est une spécialité indifférenciée et Capacités
humaines et conduites de santé : approche dynamique est une spécialité à finalité recherche. Elle s’appuie sur un
tissu professionnel varié en fonction des spécialités et sur le laboratoire EPSYLON (EA 4556) pour la recherche. Les six
spécialités permettent une formation dans l’ensemble des domaines classiques de la psychologie (entreprise ou
fonction publique hospitalière par exemple) et si quatre d’entre elles sont classiques, deux spécialités (Psychologie
clinique et psychopathologie du sportif et Psychopathologie clinique et neuropsychologie du vieillissement) apportent
une originalité à la mention. Les effectifs sont en moyenne de 450 étudiants en M1 et 120 en M2.

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Synthèse de l’évaluation
 Appréciation globale :
Les objectifs de la formation sont clairement exposés et varient en fonction des spécialités allant de
psychologue du travail à psychothérapeute en passant par psychologue clinicien généraliste ou spécialisé pour les
personnes âgées ou les sportifs. Les contenus des enseignements, les travaux de recherche et les stages effectués par
les étudiants sont globalement en adéquation avec les objectifs. La structure de la formation avec un M1 comprenant
50°% de tronc commun et des M2 complètement différenciés est cohérente et permet une spécialisation progressive
des étudiants. Les volumes horaires sont de 332 heures en présentiel en M1 et sont plus importants pour les M2 à
finalité professionnelle (425 heures en présentiel) que pour la spécialité à finalité recherche (160 heures en
présentiel). Tous les étudiants prétendant à l’obtention du titre de psychologue doivent, en plus des heures
d’enseignement, effectuer au moins deux stages professionnels pour un total d’au moins 500 heures. Les stages sont
inclus dans la formation et se font en alternance avec les enseignements (en M2). Si l’accès en M1 est de droit pour
tous les titulaires d’une licence de psychologie, l’accès en M2 est sur dossier puis audition éventuelle. À l’exception
de la spécialité à finalité recherche, toutes les spécialités accueillent 3 à 5 étudiants par an en formation continue
(dont certaines financées par la région).
La mention de master Psychologie est la poursuite naturelle de la licence de psychologie de l’établissement.
Elle est la seule mention de ce type dans la région Languedoc-Roussillon (il existe une formation en psychologie à
l’Université de Nîmes, mais uniquement en licence). Quatre de ses spécialités ont de nombreux équivalents au niveau
national mais deux d’entre elles sont particulièrement originales : Psychologie clinique et psychopathologie du sportif
et Psychopathologie clinique et neuropsychologie du vieillissement. La plupart des enseignants-chercheurs
intervenant dans cette formation (environ 50) sont membres du laboratoire EPSYLON (EA 4556 : Laboratoire en
sciences humaines et santé, dynamique des capacités humaines et des conduites de santé) offrant ainsi un
environnement recherche de qualité. Ils sont majoritairement de la section CNU 16 (psychologie), mais également de
la section CNU 74 (STAPS) ou en médecine. Le nombre d’intervenants professionnels est très important (environ 140).
Ils sont majoritairement psychologues et permettent un adossement à des milieux socio-professionnels variés,
correspondant aux différentes spécialités : entreprises, CHU, institutions sanitaires, sportives, organismes de
formation, etc.
La description de l’origine des étudiants est particulièrement détaillée : par sexe, par bac, par nationalité, par
provenance de l’Université de Montpellier 3 (UM3) ou non et ce par année depuis 2008 et en moyenne sur les quatre
dernières années. En M1 les étudiants étrangers sont en moyenne de 8°% et les étudiants ne provenant pas l’UM3 sont
de 26°%. Ces pourcentages montent à 7°% et 44°% en M2 ce qui révèle la grande attractivité de la formation tant en
M1 qu’en M2. Les effectifs de M1 sont en moyenne de 448 étudiants sur les cinq dernières années (en augmentation
constante car passant de 419 à 524). Les effectifs de M2 sont stables et autour de 118 étudiants. Si les taux d’abandon
sont quasi nuls, les taux de réussite en M1 sont assez faibles : 35°% en moyenne. Ils s’expliquent en partie par de
nombreux étudiants qui optent pour une stratégie en deux ans. En revanche, les taux de réussite en M2 sont
excellents puisque que la moyenne est de 96,5°%. Les emplois occupés par les diplômés sont de niveau cadre (la très
grande majorité occupant des postes de psychologues) et donc en adéquation avec les objectifs annoncés. Le taux de
poursuite en doctorat est de 13°% en moyenne sur toutes les spécialités mais uniquement de 2°% pour les spécialités
professionnelles. Il concerne donc essentiellement la spécialité recherche, ce qui est cohérent. Le taux moyen de
répondants à l’enquête d’insertion professionnelle est de 94°%, ce qui est excellent, et le taux moyen d’insertion est
de 95°% (sur les répondants), ce qui est également excellent.
La composition de l’équipe pédagogique est en adéquation avec la formation et le soutien administratif est
important (une dizaine de personnes). Un conseil de perfectionnement composé du responsable du département de
psychologie, des responsables de spécialités, des responsables des quatre grandes sections d’enseignements, d’un PAST par
spécialité et d’un représentant étudiant par spécialité, se réunit au moins une fois par an. Son rôle est décrit en détail et
pourrait se résumer en gestion et évolution de la mention. Il se base sur les évaluations des étudiants, par les étudiants…
L’évaluation des enseignements par les étudiants est mise en place par l’établissement et secondé par la majorité des
responsables de spécialité. Les étudiants sortants sont également interrogés (pour certaines spécialités) et se disent a
posteriori satisfaits de la formation. La procédure d’autoévaluation a été faite au niveau de l’établissement. Pour ce
qui concerne la mention de psychologie, l’analyse qui en est faite est précise. Le dossier est d’une qualité et d’une
précision exceptionnelles révélant un pilotage remarquable. Non seulement tous les indicateurs demandés sont
fournis, mais ils sont analysés et commentés avec soin. Les fiches RNCP et les ADD sont correctement remplies et
retranscrivent précisément l’ensemble des compétences attendues, ainsi que les métiers visés à l’issue de la
formation. Les perspectives proposées sont judicieuses.

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 Points forts :
 Excellente insertion professionnelle des diplômés.
 Originalité des spécialités (Psychologie clinique et psychopathologie du sportif et Psychopathologie
clinique et neuropsychologie du vieillissement).
 Excellent pilotage de la mention.
 Une équipe enseignante avec un très grand nombre de professionnels en adéquation avec la formation.
 Attractivité de la formation.
 Point faible :
 Faible taux de réussite en M1.
 Recommandations pour l’établissement :
Au niveau de la mention, les recommandations ne sont pas nombreuses car le dossier est exceptionnel. Le taux
de réussite en M1 pourrait toutefois être amélioré. Une réflexion pourrait également être menée, au niveau de la
mention et/ou de l’établissement sur le devenir des étudiants de M1 ne poursuivant pas dans un M2 de la mention.