TP10

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Prénom :
Chap3 : La biodiversité : résultat et étape de
l’évolution
Classe : 2nde
Thème1 : La Terre dans
l’Univers, la vie et l’évolution
du vivant.
TP10 : L’origine de nouvelles espèces
Date : / /
!
Comment!peut*on!expliquer!l’apparition!de!nouvelles!espèces!?!
Objectifs : Utiliser un logiciel de modélisation pour comprendre la dérive génétique/ Mettre en relation
différents documents pour comprendre les mécanismes de la spéciation
Un exemple d’étude : les souris à abajoues
Document 1
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1ère partie : La dérive génétique
Dans!un!1er!temps,!on!part!du!principe!qu’aucun!de!ces!allèles!ne!produit!d’avantage!ou!de!
désavantage.!La!fréquence!de!chaque!allèle!est!donc!50%.!
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Aide pour l’utilisation du logiciel de simulation «Dérive génétique » :
- Chaque couleur correspond à un allèle différent. (on peut donc étudier de 2 à 5 allèles maximum)
- L’effectif correspond au nombre de souris dans la population (10 à 100 souris maximum)
%
! Utilisez les fonctionnalités du logiciel « dérive génétique » pour montrer :
- Comment à partir d’une situation initiale où les 2 allèles sont répartis équitablement dans
une population (50% D et 50% d), les fréquences de ces allèles peuvent évoluer.
- Que l’effectif de la population a un impact, que vous préciserez sur cette évolution.
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Document 3
2ème partie : La sélection naturelle !
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Document 2
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! A l’aide des documents 1, 2 et 3, expliquez les conditions dans lesquelles l’allèle
D amène un avantage et celles où il confère un désavantage. Même question pour
l’allèle d.
3ème partie : Bilan
! Expliquez comment la dérive génétique et la sélection naturelle peuvent
participer à l’émergence de nouvelles espèces. (Vous pouvez rédigez un bilan ou
faire un schéma…)
Fréquence des allèles dans 2 populations de souris à abajoues de l’Arizona
Fréquence allèle D
Fréquence allèle d
Population vivant sur sols sombres
90%
10%
Population vivant sur sols clairs
12%
88%
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