Médecine Nucléaire et prévention
du risque d’exposition professionnelle
aux RI pendant la grossesse
Sylviane
Sylviane PREVOT, Cadre
PREVOT, Cadre médico
médico-
-technique PCR
technique PCR
Claude TOUZERY, Physicien médical
Claude TOUZERY, Physicien médical -
-Dr Claire RICOLFI, Médecin du Travail
Dr Claire RICOLFI, Médecin du Travail
Suzanne NAUDY, Chef de l’unité de
Suzanne NAUDY, Chef de l’unité de Radiophysique
Radiophysique
Pr
Pr François BRUNOTTE, Chef du service de Médecine Nucléaire
François BRUNOTTE, Chef du service de Médecine Nucléaire
Centre Georges
Centre Georges-
-François Leclerc
François Leclerc -
-Dijon CGFL
Dijon
SFRP - Rencontres des PCR 2004
CGFL
Effets tératogènes des RI (1)
Anomalies ou malformations : effets
déterministes liés à des destructions
cellulaires
Maladies : cancers radio-induits, effets
stochastiques
SFRP - Rencontres des PCR 2004
CGFL
Effets tératogènes des RI (2)
Expérimentation animale
Études épidémiologiques
zirradiation médicale
zpopulation exposée à Hiroshima et Nagasaki
SFRP - Rencontres des PCR 2004
CGFL
Effets des RI sur l’embryon et le fœtus
Chronologie du développement (j)*
-Mauvais développement du SNC avec
retards mentaux importants
-Cancers radioinduits
- Mort intra-utérine
(début organogenèse)
-Malformations
- Mort néo-natale et post-natale
« Tout ou Rien » :
Mort intra-utérine ou
Croissance et survie
post-natale normales
Effets
60 – 270
(du 60èau 110èjour : prolifération neuroblastes)
9 – 600 – 8
Période
d’exposition
Développement foetalOrganogenèse majeure
Pré-
implantation
Phases
* M. Tubiana, J. Dutreix, A. Wambersie - Radiobiologie, Editions Hermann, Paris, 1986
SFRP - Rencontres des PCR 2004
CGFL
Effets sur le SN central
Enfants exposés in utéro à Hiroshima et Nagasaki
Aucun retard intellectuel signalé pour des doses
< 500 mGy
Pour une dose 500 mGy, la fréquence calculée
serait de 5 % des embryons irradiés
1 / 17 100%
La catégorie de ce document est-elle correcte?
Merci pour votre participation!

Faire une suggestion

Avez-vous trouvé des erreurs dans linterface ou les textes ? Ou savez-vous comment améliorer linterface utilisateur de StudyLib ? Nhésitez pas à envoyer vos suggestions. Cest très important pour nous !