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Sur les pas des horlogers
Pour cet atelier, on délaisse le musée de l’horlogerie
pour parcourir la ville de Saint-Nicolas d’Aliermont,
à la découverte du patrimoine horloger, en
compagnie d’un livret à compléter par les enfants.
Cette visite est l’occasion de comprendre comment
la ville a évolué au fil des siècles, comment se sont
créés les quartiers autour des usines et distinguer
par là même les maisons ouvrières des maisons patronales (visite de 2h, à
prévoir plutôt en fin d’année aux beaux jours).
COLLÈGE
HISTOIRE - GÉOGRAPHIE
Le travail à la chaîne
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Si Bayard a su produire autant de réveils au cours du 20e
siècle, c’est en ayant recours au travail à la chaîne.
Pour que les enfants comprennent la notion de “travail à
la chaîne”, une explication de cette méthode leur sera
donnée au travers de l’exemple de l’usine nicolaisienne
Bayard, qu’ils mettront par la suite en pratique au cours de l’atelier en
réalisant un objet (1/2 h de visite + 1h d’atelier).
Saint-Nicolas d’Aliermont, du passé
au présent
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Pour cet atelier, on délaisse le musée de l’horlogerie
pour parcourir la ville de Saint-Nicolas d’Aliermont et
découvrir comment celle-ci s’est modifiée au gré des
implantations des usines horlogères, des cités
ouvrières. Un travail d’observation et d’histoire (visite
de 2h, à prévoir plutôt en fin d’année aux beaux jours).
La ronde des fuseaux horaires :
le Royaume-Uni
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Au travers de l’exemple du Royaume-Uni, les élèves
découvrent les fuseaux horaires, le décalage horaire. Puis,
une horloge dont la sonnerie est directement inspirée du
monument anglais Big Ben, le carillon. Pour conclure cet
atelier franco-anglais, les enfants réalisent une maquette de
Big Ben (3/4h de visite + 1h de conception).
ANGLAIS
What time is it ?
Voici une façon différente de découvrir les collections du musée et d’acquérir
un vocabulaire précis sur les matériaux, les éléments qui composent nos
horloges, carillons et réveils. Après la visite guidée, les élèves mettent en
pratique le vocabulaire acquis durant la première phase de l’atelier (3/4h de
visite + 1h d’atelier).
MATHÉMATIQUES
Le temps et ses instruments de
mesure
Cette visite-atelier permet aux élèves d’appréhender la notion du
temps et de découvrir, à travers les collections du musée,
l’évolution des instruments de mesure du temps. Visite suivie de la
conception d’un instrument de mesure du temps : le cadran solaire (1h de
visite + 1h d’atelier).
ARTS PLASTIQUES
Bayard ou l’art de la publicité
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La marque Bayard a énormément utilisé les publicités, le musée en conserve
des esquisses à la gouache ou à l’aquarelle. Ces publicités permettaient de
mettre en valeur leurs produits. Après une première partie explicative sur la
publicité, les élèves réalisent à leur tour une publicité Bayard en s’inspirant de
modèles tout droit sortis de nos réserves. Au choix : l’aquarelle ou la gouache
(3/4 de visite + 1h15 de réalisation).
INCURSION DANS LE MONDE PROFESSIONNEL
Le monde du musée de l’horlogerie
Le musée est un lieu actif où chaque année se déroulent de
grandes manifestations : Nuit des Musées, Journées du
Patrimoine… Une directrice, une médiatrice, une
hôtesse d’accueil, des agents d’entretien sont présents
au musée pour qu’il soit accueillant et vivant. Lors de cet
atelier nous proposons aux élèves de découvrir tous ces
métiers et leurs missions (visite de 1h15).
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