Activite
publicité
Lycée Émile LOUBET Activite - 2d - TP - Seconde LES ÉTOILES II OBJECTIFS • Influence de la température d'une étoile sur sa couleur. • Émission la lumière par un corps incandescent. • Spectre des étoiles Compétences Domaine Sigle ANALYSER AND RAISONNER RAL I. Non acquise En cours Validée DOCUMENTS I.1 Propriétés de quelques étoiles Antarès Altaïr τ Sco Alpha Polaris magnitude 1,05 0,75 2,8 1,95 magnitude absolue -5,29 2,19 -2,8 -3,66 type spectral M A B F distance (al) 604 17 430 431 couleur rouge-orange blanc bleu blanche I.2 Diagramme de Hertzsprung-Russell Dans ce diagramme les points représentatifs d'un ensemble d'étoiles sont placées en fonction de leur couleur, température superficielle ou type spectral (qui correspondent aux abscisses) et de leur luminosité ou de leur magnitude absolues ou apparentes (en ordonnées). Il révèle les mécanismes qui gouvernent le devenir des étoiles. Les étoiles se concentrent dans deux régions privilégiées. La première est une grande diagonale, appelée séquence principale, accueille la majorité des étoiles, dont le Soleil. L'autre zone, dans la partie droite du diagramme, regroupe des étoiles relativement froides (rouges) et plus lumineuses, et constitue la branche des géantes. B. Gonzalez Les etoiles II.odt - 27 juin 2013 Lycée Émile LOUBET Activite - 2d - TP - Seconde I.3 Spectre et classe spectrale Classe Spectres d'émission et absorption O B A F G K M I.4 Magnitude apparente • C'est la luminosité d'un astre vu depuis la Terre. Plus elle est petite voire négative, plus l'astre est lumineux. La magnitude du Soleil est de -26, celle de la Pleine Lune est de -12. Pour les étoiles visibles à l’œil nu elle est comprise entre -1 et 5. La magnitude limite de l’œil nu est environ de 5. I.5 Magnitude absolue • Par définition, la magnitude absolue d'un astre est la magnitude (apparente) qu'il aurait s'il était placé à 10 parsecs (soit 32,6 années-lumière) de la Terre. B. Gonzalez Les etoiles II.odt - 27 juin 2013 Lycée Émile LOUBET II. Activite - 2d - TP - Seconde Analyse et Interprétation 1. [AND - *] Quelle est la température de surface du Soleil ? 2. [AND - *] Quelle est sa classe spectrale ? 3. [AND - **] Comment justifier la couleur du Soleil en observant son spectre ? 4. [AND - *] Que remarque-t-on sur les spectres quand on se déplace de la classe O vers la classe M ? 5. [RAL - **] Comment expliquer que sur le diagramme N°2, Altaïr et le Soleil aient la même luminosité ? 6. [RAL - **] Altaïr et Antarès ont des magnitudes relativement proches, par contre les magnitudes absolues sont très différentes. Comment l'expliquer ? 7. [AND - *] Bételgeuse est-elle une étoile froide ou chaude ? 8. [RAL - *] Comment expliquer sa grande luminosité ? 9. [AND - *] Complétez la phrase : « Le spectre d'émission d'une étoile est formé d'une ….............. de …............. allant du violet au ….................. A chaque radiation est associée une …..............d'......... Plus l'étoile est chaude, plus son spectre contient des radiations de …............ longueur d'......... donc de couleur …............... Le spectre d'absorption est constitué de …............. noires ou sombres, qui renseigne sur les ….................. ….............. de l'atmosphère de l'étoile. » Mots : raies, onde, infinité, rouge, violet, éléments, courtes, grandes, bandes, chimiques, radiations, longueur B. Gonzalez Les etoiles II.odt - 27 juin 2013
