Activite

Lycée Émile LOUBET Activite - 2d - TP - Seconde
LES ÉTOILES II
OBJECTIFS
•Influence de la température d'une étoile sur sa couleur.
•Émission la lumière par un corps incandescent.
•Spectre des étoiles
Compétences
Domaine Sigle Non acquise En cours Validée
ANALYSER AND
RAISONNER RAL
I. DOCUMENTS
I.1 Propriétés de quelques étoiles
Antarès Altaïr τ Sco Alpha Polaris
magnitude 1,05 0,75 2,8 1,95
magnitude absolue -5,29 2,19 -2,8 -3,66
type spectral M A B F
distance (al) 604 17 430 431
couleur rouge-orange blanc bleu blanche
I.2 Diagramme de Hertzsprung-Russell
Dans ce diagramme les points représentatifs d'un ensemble d'étoiles sont placées en
fonction de leur couleur, température
superficielle ou type spectral (qui
correspondent aux abscisses) et de leur
luminosité ou de leur magnitude absolues ou
apparentes (en ordonnées).
Il révèle les mécanismes qui gouvernent le
devenir des étoiles.
Les étoiles se concentrent dans deux régions
privilégiées. La première est une grande
diagonale, appelée séquence principale,
accueille la majorité des étoiles, dont le Soleil.
L'autre zone, dans la partie droite du
diagramme, regroupe des étoiles relativement
froides (rouges) et plus lumineuses, et
constitue la branche des géantes.
B. Gonzalez Les etoiles II.odt - 27 juin 2013

Lycée Émile LOUBET Activite - 2d - TP - Seconde
I.3 Spectre et classe spectrale
Classe Spectres d'émission et absorption
O
B
A
F
G
K
M
I.4 Magnitude apparente
•C'est la luminosité d'un astre vu depuis la Terre. Plus elle est petite voire négative,
plus l'astre est lumineux. La magnitude du Soleil est de -26, celle de la Pleine Lune est
de -12. Pour les étoiles visibles à l’œil nu elle est comprise entre -1 et 5. La
magnitude limite de l’œil nu est environ de 5.
I.5 Magnitude absolue
•Par définition, la magnitude absolue d'un astre est la magnitude (apparente) qu'il
aurait s'il était placé à 10 parsecs (soit 32,6 années-lumière) de la Terre.
B. Gonzalez Les etoiles II.odt - 27 juin 2013

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II. Analyse et Interprétation
1. [AND - *] Quelle est la température de surface du Soleil ?
2. [AND - *] Quelle est sa classe spectrale ?
3. [AND - **] Comment justifier la couleur du Soleil en observant son spectre ?
4. [AND - *] Que remarque-t-on sur les spectres quand on se déplace de la classe O vers
la classe M ?
5. [RAL - **] Comment expliquer que sur le diagramme N°2, Altaïr et le Soleil aient la
même luminosité ?
6. [RAL - **] Altaïr et Antarès ont des magnitudes relativement proches, par contre les
magnitudes absolues sont très différentes. Comment l'expliquer ?
7. [AND - *] Bételgeuse est-elle une étoile froide ou chaude ?
8. [RAL - *] Comment expliquer sa grande luminosité ?
9. [AND - *] Complétez la phrase :
« Le spectre d'émission d'une étoile est formé d'une ….............. de ….............
allant du violet au ….................. A chaque radiation est associée une
…..............d'.........
Plus l'étoile est chaude, plus son spectre contient des radiations de …............
longueur d'......... donc de couleur …...............
Le spectre d'absorption est constitué de …............. noires ou sombres, qui renseigne
sur les ….................. ….............. de l'atmosphère de l'étoile. »
Mots : raies, onde, infinité, rouge, violet, éléments, courtes, grandes, bandes,
chimiques, radiations, longueur
B. Gonzalez Les etoiles II.odt - 27 juin 2013