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LE TANGRAM
1ère partie : Utilisation des outils de géométrie et codage des figures.
1) Avec ton équerre, repère des angles droits et code-les.
2) Avec ta règle graduée, repère les segments de même longueur et code-les.
2008/2009-CE2-AG-D1-N1

2ème partie : Vocabulaire.
1) Complète la phrase suivante :
Les points E ; D et G sont ……………………...
2) Ecris une nouvelle phrase pour nommer quatre points alignés sur la figure.
…………………………………………………………………………………………………………………………..
3ème partie : Propriétés des figures.
Relie les étiquettes « numéros des figures », « noms des figures » et « propriétés ».
2008/2009-CE2-AG-D1-N1
A
C
B
D
E
G
F
Rectangle
Carré
Triangle
J’ai quatre angles
droits et quatre côtés
égaux.
J’ai trois côtés.
J’ai quatre côtés et
quatre angles droits.
Noms des figures
Propriétés
Numéros des figures

LE TANGRAM
1ère partie : Utilisation des outils de géométrie et codage des figures.
3) Avec ton équerre, repère des angles droits et code-les.
4) Avec ta règle graduée, repère les segments de même longueur et code-les.
2008/2009-CE2-AG-D1-N2

2ème partie : Vocabulaire.
1) Complète la phrase suivante :
Les points A ; B et H sont ……………………...
2) Ecris trois nouvelles phrases pour nommer trois ou quatre points alignés sur la figure.
…………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………..
3) Sur la figure, trace les droites qui montrent que ces points sont alignés.
4) Place un point L aligné avec les points A et G.
3ème partie : Propriétés des figures.
Relie les étiquettes « numéros des figures », « noms des figures » et « propriétés ».
2008/2009-CE2-AG-D1-N2
A
C
B
D
E
G
H
I
Rectangle
Carré
Triangle
J’ai quatre angles
droits et quatre côtés
égaux.
J’ai trois côtés.
J’ai quatre côtés et
quatre angles droits.
Noms des figures
Propriétés
Numéros des figures
Je suis une ligne
courbe fermée.

LE TANGRAM
1ère partie : Utilisation des outils de géométrie et codage des figures.
5) Avec ton équerre, repère des angles droits et code-les.
6) Avec ta règle graduée, repère les segments de même longueur et code-les.
2008/2009-CE2-AG-D1-N3