Compagnon maths

Compagnon maths. Fichier 2
Chpt 16 pages 4 à 7
Je découvre : Je vous mets les figures en feuille jointe pour les exercices et une
manipulation plus aisée.
Pour les côtés, nous avons tracé un trait de couleur différente pour chacun d’eux et collé une
étiquette « côté » à chaque fois. Nous avons compté ensuite le nombre de côtés pour chaque
figure.
Pour les sommets, on a placé un petit point de couleur pour les identifier en disant « ça
pique », puis on a placé une étiquette sur chacun d’eux et on les a compté.
On n’a pas abordé les longueurs de côté ni le nombre d’angles droits.
Je vous mets les fiches faîtes à la maison
Je m’entraîne avec Compagnon Maths
Exercice 1 page 4 : RAS. Vincent connaît ses figures géométriques
Exercice 2 page 5
Tracer en couleur un côté et lui montrer la consigne. Tracer aussi en vert le trait de départ
de la mesure et en rouge, le trait d’arrivée. Je vous mets les consignes suivantes pour qu’il
soit plus autonome. Il peut mettre une crois dans les carrés quand c’est fini.
Exercice 3 page 5
RAS en séparant bien chaque étape. Tracer le segment ST pour l’identifier. Surpasser en
couleur le point U
Je vous mets des étiquettes pour les réponses si besoin
Exercice 4 page 5
Il va sans doute retrouver le carré « spontanément » ou intuitivement.
Il n’aura pas l’intuition de prendre la règle pour mesurer l’égalité des côtés ni de prendre
l’équerre pour identifier les angles droits… donc je vous le mets en consignes visuelles (voir
sur l’autre feuille). Le but est qu’il soit plus autonome et qu’il n’attende pas « votre ordre »
pour travailler. Il pourra aussi mettre une croix à chaque étape terminée… mais pas sur cet
exercice…. Pour les côtés, lui surpasser en couleur à chaque étape …
Consignes
 Avec ta règle , mesure chaque côté.
 Recopie le résultat dans le tableau
coté
cotés
sommet
sommets
triangle
triangles

Je m’entraîne tout seul page 6
Exercice 5 page 7
Il se peut qu’il veuille d’abord placer les noms des figures… Voir avec la maîtresse. Je vous
mets les consignes « visuelles » toujours pour l’autonomie. Pour les tracés des angles
droits, il faudra sans doute l’aider en positionnant l’équerre
Exercice 6 page 6 : bien lui montrer les figures de « je découvre » en feuille jointe
Exercice 7 page 6
Selon l’énergie qu’il aura on peut se contenter de lui faire mettre un point de la couleur
correspondante à l’intérieur des figures plutôt que de tout colorier…
Consignes
 Avec ta règle, mesure chaque côté du carré
 Complète cette phrase : tous les côtés…………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
 Avec l’équerre, trace les angles droits .
 Complète cette phrase : Un carré a ……………… angles droits.
Consignes
 Avec ton équerre, trace chaque angle droit de la figure géométrique.
 Ecris le nom de la figure géométrique sur les pointillés du cahier
Consignes
 Entoure la bonne réponse : Vrai ou Faux
 Quand c’est faux : corrige.

Je m’entraîne avec Compagnon Maths page 7
Exercice 8 page 7
Je simplifie l’énoncé en ne mettant pour l’instant que les phrases essentielles et en
décomposant comme ceci… Voir fiche jointe (le triangle noir est le mot clé qui répond à la
question : de quoi on parle…) Vincent a aussi une fiche d’autocorrection.
Exercice 9 page 7
On commence par lui faire repérer les coloriages ne nécessitant pas d’addition. Puis on lui
pose les additions sur l’ardoise magique… Si le coloriage est trop fastidieux, un point de
couleur suffira…