BANQUE DE SITUATIONS D’APPRENTISSAGE ET D’ÉVALUATION
TITRE : LE TEST DE GROSSESSE
classe : 4e
durée : 1h
la situation-problème
Jo et Mélys vont à la pharmacie, car ils ont peur que Mélys soit enceinte, suite à un rapport non
protégé il y a un mois, car elle n’a toujours pas ses règles. Chez eux, Jo se demande comment en
urinant sur le test, celui-ci peut détecter ou non, une grossesse.
le(s) support(s) de travail
Photo d’un test de grossesse positif, schéma de l’appareil urinaire, tableau des échanges
placentaires, schéma de la définition d’hormone.
le(s) consigne(s) donnée(s) à l’élève
A l’aide des informations fournies par l’ensemble des documents, expliquez, à Jo comment
fonctionne le test de grossesse et dites à Mélys si elle a des raisons de s’inquiéter ou pas !
dans la grille de référence
les domaines scientifiques de connaissances
Pratiquer une démarche
scientifique ou
technologique
les capacités à évaluer en
situation
les indicateurs de
réussite
• Observer, rechercher et organiser les
informations.
• Raisonner, argumenter, démontrer.
• Communiquer à l’aide de langages
ou d’outils scientifiques ou
technologiques.
Extraire une information d’un
texte et d’un tableau
exploiter l’ensemble des
informations récoltées
ordonner te rédiger une réponse
synthétique
Connaître des comportements
favorables à sa santé et sa sécurité
dans le programme de la classe visée
Les hormones
Les échanges placentaires
les aides ou "coup de pouce"
Aide à la démarche de résolution : ensemble de questions plus détaillées.
Apport de connaissances : fabrication de l’urine et/ou fonctionnement d’une
hormone.
Apport méthodologique : fiche méthode sur le tableau.
Piste de réponse
Mélys est enceinte. Le fœtus fabrique une hormone, l’HcG, qui circule dans son sang, passe la
barrière placentaire, et se retrouve alors dans le sang maternel. Au niveau des reins, cette hormone