Synthèse de l`atelier 19536 du 31/03/2016 à Louvain-la-Neuve

1
CITOYENNETE 20160331 Louvain-la-Neuve 19536
Code formation : 418001514
Code session : 19536
Date et Lieu de l’atelier : 31-03-2016 Louvain-La-Neuve
Formateurs de l’IFC : Catherine Soudon et Anne-Françoise Schmitz
Questions :
1/ Comment faire vivre au quotidien la citoyenneté dans les établissements ?
2/ Qu’attendre de l’éducation à la philosophie et à la citoyenneté ?
Composition du groupe : 5
Un maître spécial de religion catholique dans le primaire ordinaire. Une formatrice et coach
pour enseignants et conseillère pédagogique dans le secondaire ordinaire. Une institutrice
primaire enseignant la religion depuis 20 ans dans l’ordinaire. Un professeur de religion
catholique dans le primaire ordinaire. Une enseignante en promotion sociale.
1. Compte-rendu du recueil des représentations et des questionnements sur la-les
question-s débattue-s
- Pour certaines participantes, le cours de citoyenneté devrait faire réfléchir à la
démocratie et à l’histoire en réponse à des questionnements actuels de la part
des jeunes.
- Pour toutes les participantes, il faut que ces heures servent à réfléchir ensemble,
à échanger et à parler, et même réfléchir sur des enjeux plus globaux comme
l’avenir de la terre. C’est l’idée qu’on n’est pas dans une transmission mais un
chemin.
- Pour une participante, il faut créer des activités concrètes pour les plus jeunes.
- Il faut qu’il y ait un lien avec les autres cours et les autres professeurs. C’est l’avis
de toutes. Mais sur le terrain, c’est vraiment difficile d’impliquer les autres
enseignants.
- Le chef d’établissement devrait être un garant. Coordonner, cela s’apprend.
L’idée d’autorité doit être interrogée aussi.
- C’est à la fois un projet d’établissement mais on doit le vivre chacun aussi à
l’intérieur de soi et cela est très difficile.

2
CITOYENNETE 20160331 Louvain-la-Neuve 19536
2. Compte-rendu du brainstorming et débat
a. Questionnements
- Qui va donner quel cours ? Quand aurons-nous des réponses concrètes ?
- Comment faire pour former les chefs d’établissements à la coordination et aux nouveaux
enjeux actuels ? Ils doivent être plus sur le terrain, est-ce possible ?
- Comment nous former à la culture du travail collégial ?
- Aura-t-on des heures séparées pour les cours de citoyenneté ou deux heures
consécutives ?
- Où va-t-on parler des religions ? Dans le cours de citoyenneté ou dans le cours de religion ?
b. Opinions
- On devrait sortir le cours de morale du Pacte.
- Le cours de morale est déjà un cours d’éducation à la citoyenneté.
- Cela aurait été mieux de faire un cours de citoyenneté de deux heures pour tout le monde.
- C’est dommage de mettre tout ce que l’on a fait jusqu’à présent « à la poubelle ».
- Il y a une concurrence entre le cours de religion et le cours de morale.
- Ce serait intéressant de commencer à concentrer les heures d’un professeur dans la même
école.
- Il faudrait avoir un espace-temps de concertation avec les directions et les éducateurs.
c. Les propositions - les pratiques
- Proposer des modules d’histoire des religions et les professeurs de religions
viendraient en tant qu’experts.
- Parler des points de ressemblance et de différence entre les religions et ce, dès le
primaire.
- Se former en permanence via des colloques et des savoirs nécessaires à
l’éducation actuelle. Une formation aussi sur la posture et l’identité des
enseignants serait vraiment utile.
- Un professeur pourrait être élu par les autres et être référent pour la
citoyenneté. Il faudrait démarrer avec les volontaires et ne pas imposer.
- Il faut inscrire ce cours de citoyenneté dans un projet de longue haleine et que
chacun pourrait faire vivre. On pourrait envisager d’y associer élèves et
professeurs dès le début de l’année.

3
CITOYENNETE 20160331 Louvain-la-Neuve 19536
- Envisager une plate-forme et une meilleure communication entre les professeurs
pour que les projets réussissent. Des cercles de paroles où les professeurs et les
élèves pourraient s’exprimer comme par exemple les PRODAS = programme de
développement affectif et social. Cela marche très bien.
- Faire lire « Les 7 savoirs nécessaires à l’éducation du futur » d’Edgar Morin.