Séquence 7

—
©
Cned, Sciences de la vie et de la Terre 6e
2
c
c
Séquence 7
SÉQUENCE 7
Séance 1
Exercice 1
Si tu es curieux, tu as du te poser de nombreuses questions. En voici quelques exemples :
- Comment les êtres vivants fabriquent-ils leur matière ?
- Peut-on mettre en évidence cette production de matière ?
- Quels sont les besoins des êtres vivants pour produire leur matière ?
- Animaux et végétaux ont-ils les mêmes besoins ?
Note, au propre, dans ton livret de cours, ces exemples de questions si tu n’en as pas trouvés.
Exercice 2
1- a) Le graphique du document 2 représente l’évolution de la masse d’un veau en fonction
des mois.
b)
Voici le tableau complété :
Âge du veau
(en mois) 02468
Masse du
veau (en kg) 50 100 150 250 310
c) La masse du veau augmente beaucoup au cours des huit premiers mois de sa vie
(elle
passe de 50 kilogrammes à la naissance à 310 kilogrammes quand il a huit mois).
2- La masse du veau a augmenté car il a produit de la matière grâce à la nourriture qu’il a
consommée
(lait, herbe).
3- Le veau a grossi. Sa masse est passée de 50 kg à 310 kg : il a donc produit 260 kg de
matière en huit mois
(310 – 50 = 260 kg).
Exercice 3
La jeune pousse de lentille verte a grandi de 12 cm en 14 jours (voir le graphique du
document 2)
; de plus, sa racine, sa tige et ses feuilles se sont développées (voir les
photographies du document 3)
. Cette croissance est la conséquence d’une production de
matière.
Exercice 4
En mesurant la masse d’un veau (dans l’exercice 2) ou la taille d’une pousse de lentille verte
(dans l’exercice 3)
, on a montré qu’un animal et qu’un végétal vert fabriquent de la matière.
Ces êtres vivants, comme tous les autres, produisent de la matière pour se construire et se
développer.

3
c
c
Séquence 7
Exercice 5
1- a) Le graphique du document 2 représente l’évolution de la masse d’un nourrisson au
cours des premiers jours de sa vie.
b) Le graphique du document 3 représente l’évolution de la taille d’un nourrisson au
cours des premiers jours de sa vie.
2- La masse et la taille du nourrisson augmentent beaucoup au cours des premiers jours de sa
vie.
3- La masse et la taille du nourrisson ont augmenté car il a produit de la matière grâce aux
aliments qu’il a mangés
(lait puis compotes…).
4- Le nourrisson a grossi et a grandi. Pour grossir et grandir, il a donc produit de la matière.
j
e m’évalue
À présent, je te propose de « t’auto-évaluer ». Pour cela, réponds, avec sincérité, à chacune
des questions suivantes puis lis le commentaire associé à ta réponse.
• As-tu correctement répondu à la question 1 de cet exercice ? ® oui
® non
Ë Si tu as coché la case « oui », cela signifie que tu as su lire correctement les graphiques
proposés.
Ë Si tu as coché la case « non », cela veut dire que tu ne sais pas encore lire correctement
un graphique et identifier, notamment, le titre d’un graphique. Tu dois donc relire plus
attentivement l’annexe intitulée « J’apprends à lire et à analyser un graphique » qui se trouve
à la fin du livret de cours.
• As-tu correctement répondu à la question 2 de cet exercice ? ® oui
® non
Ë Si tu as coché la case « oui », cela veut dire que tu as su analyser correctement les
graphiques proposés.
Ë Si tu as coché la case « non », cela veut dire que tu ne sais pas encore analyser correctement
un graphique. Tu dois donc relire plus sérieusement l’annexe intitulée « J’apprends à lire et à
analyser un graphique » qui se trouve à la fin du livret de cours.
• As-tu correctement répondu à la question 3 de cet exercice ? ® oui
® non
Ë Si tu as coché la case « oui », cela signifie que tu sais ce qu’est une hypothèse et que tu as su
en proposer une qui soit plausible (probable).
Ë Si tu as coché la case « non », cela veut dire que tu ne sais pas ce qu’est une hypothèse et/
ou que tu ne sais pas formuler une hypothèse. Dans ce cas, revois ce qu’est une hypothèse
(relis la définition située sous l’exercice 3 de la séquence 7).
©
Cned, Sciences de la vie et de la Terre 6e —

—
©
Cned, Sciences de la vie et de la Terre 6e
4
c
c
• As-tu correctement répondu à la question 4 de cet exercice ? ® oui
® non
Ë Si tu as coché la case « oui », cela veut dire que tu as su exprimer sous forme écrite le
résultat de tes observations.
Ë Si tu as coché la case « non », cela signifie que tu ne sais pas encore exprimer sous forme
écrite le résultat de tes observations. Il faut que tu travailles sérieusement cette compétence.
Séance 2
Exercice 6
1- a) Une chaîne alimentaire correspond à une succession d’êtres vivants dans laquelle
chaque être vivant mange celui qui le précède.
b) Chacune des flèches signifie « est mangé par ».
Ainsi, dans l’exemple proposé : L’herbe est mangée par le lapin qui est mangé par le renard.
2- a) Pour qu’une plante verte se développe bien, il faut l’arroser régulièrement, la placer à
la lumière. On peut également lui apporter des engrais.
b) Les plantes vertes puisent l’eau nécessaire à leur développement (présente dans la terre)
grâce à leurs racines.
Exercice 7
Voici quelques exemples d’hypothèses que tu pouvais proposer :
- Pour produire leur matière, les végétaux chlorophylliens ont besoin d’eau.
- Ils ont besoin d’une bonne terre.
- Ils ont besoin de lumière.
- Ils ont besoin de sels minéraux.
- Ils ont besoin d’air.
Note, au propre, dans ton livret de cours, ces exemples d’hypothèse si tu n’en as pas trouvés.
Exercice 8
1- Le témoin de l’expérience permet de comparer les résultats obtenus avec le lot n° 2.
2- a) Les pousses de lentilles du lot n° 1
(témoin de l’expérience) ont beaucoup grandi. Par
contre, celles du lot n° 2 ne se sont pas développées ; elles sont mortes.
b) Les pousses de lentilles ont besoin d’eau pour grandir en produisant de la matière. Sans
eau, elles fanent puis meurent.
c) En comparant le lot n° 2 avec le témoin de l’expérience, on constate que les pousses
qui n’ont pas reçu d’eau sont mortes : les pousses ont donc besoin d’eau. L’hypothèse
émise par Lucas et ses camarades est validée.
Séquence 7

©
Cned, Sciences de la vie et de la Terre 6e —
5
c
c
3- a) Les pousses de lentilles du lot n° 3, le témoin de l’expérience (ayant reçu de l’eau
minéralisée)
se sont bien développées ; celles du lot n° 4 (qui ont reçu de l’eau distillée
donc dépourvue de sels minéraux)
ont très peu poussé.
b) Les pousses de lentilles produisent plus de matière si elles reçoivent de l’eau riche en
sels minéraux.
4- a) Les pousses de lentilles du lot n° 5, le témoin de l’expérience
(qui a été placé dans un
milieu contenant du dioxyde de carbone)
ont bien poussé en une semaine ; celles du
lot n° 6
(pousses placées dans un milieu sans dioxyde de carbone) se sont moins
développées.
b) Les pousses de lentilles produisent plus de matière si elles sont placées dans un milieu
riche en dioxyde de carbone.
5- Pour produire leur matière, les végétaux chlorophylliens ont besoin d’eau, de sels minéraux
et de dioxyde de carbone
(gaz présent dans l’air) .
Exercice 9
1- Les élèves doivent choisir l’expérience proposée par Julien. En effet, dans une expérience, il
faut toujours qu’il y ait un témoin : ici, il s’agit du lot de lentilles qui est placé à la lumière.
2- a) Pour pousser et donc produire de la matière, les végétaux chlorophylliens doivent être
placés à la lumière.
b) En absence de lumière, les végétaux chlorophylliens ne produisent pas de matière
et finissent par jaunir et mourir. L’hypothèse émise par Lucas et ses camarades est donc
validée : les végétaux chlorophylliens ont besoin de lumière pour produire leur matière.
Séquence 7

—
©
Cned, Sciences de la vie et de la Terre 6e
6
c
c
Exercice 10
Voici le schéma complété :
Les végétaux chlorophylliens prélèvent dans leur
milieu la matière minérale dont ils ont besoin
Lumière
Dioxyde de carbone
Eau
Sels minéraux
MATIÈRE
MINÉRALE
Légende :
: est utilisé par
: est nécessaire
: production de matière
Séquence 7