Lien entre la dictature nazie, le génocide des Juifs et des Tziganes

Lien entre la dictature nazie, le génocide des Juifs et des Tziganes et le film « le pianiste » (histoire des arts)
Chapitre 3
L'Allemagne nazie : une idéologie raciste et antisémite
Chapitre 4
La Seconde guerre mondiale : une guerre d'anéantissement B.PHILIPPE 16 janvier 2014
-construction de la frise chronologique introductive (TPM)
-vocabulaire : génocide, ghetto, camps d'extermination, barbarie
Décrire et expliquer le processus de l'extermination (TPC-tâche complexe)
Lien avec le cours sur la dictature nazie : la terreur, instrument du parti totalitaire et de l'idéologie nazie (persécutions, violences physiques, génocide)
Les étapes de la Shoah : de l'exclusion à l'extermination (les échelles de la barbarie)
Projet Date Réalisation Conséquences
Support vidéo : film « le pianiste »
Documentation photographique
Exclure et persécuter les Juifs
-identification
-exclusion de la société
-privation de droits
Dès..........en Allemagne Le port de........................... :
-..................en Pologne
-1941 en Allemagne
-1942 en France
Interdiction d'........................certaines
professions et de...............................certains
lieux publics.
.................................................des biens
juifs.
Première forme d'.............................
de ....................de la part des nazis.
Support vidéo : film « le pianiste »
Le ghetto de Varsovie
Documentation photographique
Rassembler et concentrer les Juifs
-rafles
-concentration
Dès...............en Pologne ...................................................des Juifs
dans des ghettos comme Cracovie,
Varsovie.... : les ghettos sont des
quartiers ............. et contrôlés par les nazis.
Les Juifs sont exclus et persécutés.
Le ghetto de Varsovie regroupe plus
de ...........................personnes.
Cette concentration est meurtrière en raison
de la promiscuité, du manque d'hygiène et
de nourriture.
Des conditions de vie inhumaines :
-perte de repères
-.......................................
-.......................................
-........................................
Les Juifs meurent en masse.
C'est la première phase du processus lent
d'extermination.
Avant la déportation, beaucoup de Juifs
meurent de faim ou d'.......... ........dans les
ghettos.

Support vidéo
La Shoah par balles
TNI-images d'archives russes
Début de l'extermination
Progression dans la barbarie
Nettoyer le front de l'Est
-exécutions collectives
Dès ............ en Russie. Des troupes d'intervention mobiles (« de
tuerie ») les...................................................
suivent les armées allemandes sur le front
de l'Est et organisent l'extermination de
Juifs et des opposants politiques sur
place.Ceux-ci sont exécutés
par..................................et jetés dans des
fosses............................
Ces fusillades de masse se déroulent en
Pologne, en Ukraine et dans les Pays
Baltes.
-750 000 personnes périssent ainsi entre
juin 1941 et janvier 1942.
C'est la deuxième phase du processus
d'anéantissement montrant ainsi le terrible
visage des nazis qui progressent dans la
barbarie....
Des centaines de milliers de Juifs meurent
fusillés.
Support vidéo
Le ghetto de Varsovie (2)
Documentation photographique
Déporter les Juifs
Dès....... en Allemagne (lois de Nuremberg)
1940 en Pologne
Auschwitz « arbeit macht frei »
Création
des...........................de..................................
..pour épuiser les Juifs par le..................., la
sous-alimentation, le froid et les mauvais
traitements.
Déportation de........................juifs par
trains entiers venant d'Europe vers les
camps allemands et polonais (ex : rafle du
Vel'd'Hiv à Paris)
Les nazis poursuivent leur campagne de
violence et d'assassinats
de..........................................................:ce
sont des actes purement gratuits et sans
avoir de..................à rendre ...................à
un supérieur ou à qui que ce soit d'autre.
=insurrection du .................de Varsovie en
avril-mai 1943.
Les Juifs se soulèvent contre les
déportations car ils n'ont plus rien à perdre.
Les......... écrasent violemment ces révoltes.
Support vidéo
« Le pianiste »
« Nuit et brouillard » d'Alain Resnais
Documentation et recherche
photographiques
La mort de masse industrielle
L'extermination massive et rapide
Exterminer les Juifs
La Shoah est un mot hébreu qui signifie
« .................. » : il désigne le génocide juif
pendant la Seconde guerre mondiale.
Lien avec le cours de français
Etude de l'oeuvre
« Voyage à Pitchipoï»
Dès.................., la solution finale
La conférence de.........................
(étude du protocole).
La solution finale est le programme de
déportation et d'extermination des.........
millions de Juifs d'Europe.
6 camps d'extermination
-Auschwitz-Birkenau
-Chelmno
-Treblinka (« le pianiste »)
-Sobibor
-Maïdanek
-Belzec
Mise en place des camps
d'.............................................., tous situés
en Pologne et dont l'objectif est d'assassiner
dans des....................à ..................( Zyklon
B) maquillées en....................les convois
sélectionnés.Une fois gazés, les corps sont
brûlés dans les............................................
Extrême violence des camps et souffances
des déportés.
Un véritable « enfer sur terre ».
« Démolition de l'homme » à la fois
physique et morale (« sous-hommes »)
................................millions de Juifs sont
exterminés.
Les Allemands essaient d'effacer les traces
du .............. afin que personne ne puisse
témoigner de l'extermination.
Les nazis ont ici atteints l'apogée de la barbarie
en créant ces..............................qui ont
fonctionné à plein régime jusqu'à la............ des
camps.
Un million de Juifs meurent dans le camp
d'Auschwitz-Birkenau, à 90 % exterminés dans
des chambres à gaz dès leur arrivée.Les autres
meurent au travail du fait des conditions de vie
du camp.