planification semaine 26

Jour 1 : Le pinceau magique (1)
Questions de compréhension (oralement)
 Qui est le personnage principal? Quel est son rêve?
 Qu’est-ce qui l’empêche de pouvoir réaliser son rêve?
 Comment Wang Li va-t-il apprendre à dessiner?
 En quoi consiste le pouvoir magique du pinceau?
Si tu possédais un tel pinceau que peindrais-tu? Explique pourquoi.
Conjugaison : des verbes irréguliers à l’imparfait : dire, venir, partir.
À l’imparfait, les verbes du 3e groupe présentent parfois des
particularités, mais la terminaison reste la même :
ais, ais, ait, ions, iez, aient.
Conjugue le verbe dire, venir et partir à l’imparfait
Complète les phrases suivantes avec « dire, venir, partir » à
l’imparfait.
« C’est génial ce dessin! » ____________________ - il.
Si tu ____________________ nous rendre visite à la ferme, nous
serions très heureux.
Je ____________________ toujours à l’heure pour arriver au travail à
temps.
L’abeille ____________________ se poser sur une de mes roses.
Vous ____________________ à quel point vous étiez fiers de mon fils.
Ils ____________________ de loin pour nous voir.
Nous ____________________ à la chasse aux papillons.
Elle _____________________ d’avoir une idée géniale!
À partir des éléments proposés, écris trois phrases complètes en
mettant le verbe à l’imparfait.
Partir en vacances / Dire un secret / Venir à l’entrainement.
Jour 2 : Le pinceau magique (2)
Questions de compréhension (oralement) :
 Que se passe-t-il lorsque l’empereur s’empare du pinceau de
Wang Li?
 Comment Wang Li déclenche-t-il la tempête? Comment l’apaiset-il?
 Qu’est-ce qui montre que Wang Li est un « cœur bon »?
Penses-tu qu’un pinceau comme celui-là pourrait être dans les
mains de tout le monde?
Quelles qualités devraient avoir la personne qui le possède?
Étude de la langue
Vocabulaire : Les noms composés
Les noms composés sont des noms formés de plusieurs mots. Ils
s’écrivent généralement avec un trait d’union.
Exemple : point-virgule / arc-en-ciel / chasse-neige
Souligne les noms composés.
1. As-tu vu un rouge-gorge dans le parc?
2. Nous avons acheté un lave-vaisselle.
3. Quand le soleil revient après la pluie, on peut voir un arc-en-ciel.
4. J’ai commandé un croque-monsieur.
5. J’utilise un sèche-cheveux tous les jours.
6. N’oublie pas de mettre ton assiette dans le lave-vaisselle.
7. Le trèfle à quatre feuilles est un porte-bonheur.
Trouve le nom composé qui correspond à ces définitions :
1. Pour faire du pain grillé, on utilise un __________________________
2. Il permet d’ouvrir les boîtes de conserve : ______________________
3. Il permet de presser les citrons : _____________________________
4. Grâce à lui, on peut tailler les haies :__________________________
5. Grâce à son ________________________________, il se lève à
l’heure.
6. Les cambrioleurs ont dévalisé le _____________________________
de la banque.
7. Le musée présente une collection de _________________________.
8. Pour le _____________________________, je mange du pain et du
Nutella.
Choisis trois noms composés et utilise-les chacun dans une phrase.
Jour 3 : Le peintre et les cygnes sauvages
As-tu aimé ce conte?
Cite un extrait que tu as particulièrement apprécié et dis pourquoi.
Étude de la langue
Grammaire : utiliser les articles
Parmi les déterminants, on trouve les articles :
le, la, l’, les, un, une, des
Ils indiquent le genre et le nombre du nom qu’ils accompagnent.
Les articles se peuvent être contractés : du, au, aux
Complète le texte avec des articles qui conviennent.
Il y avait ________ fois ________ homme et ________ femme qui
avaient ________chat, ________ oie et ________bélier.
________ jour, ________ coq alla se jucher sur ________ plus haute
cheminée du château. ________ oie se cacha dans ________ évier de
________ cuisine, ________ bélier dans ________ lit de ________ aîné
des Trois Loups. ________ chat s’accroupie près ________ foyer.
Complète avec du, au, aux
Line va ________ marché tous les dimanches.
Philibert arrive tout droit ________ Canada.
Pensez ________ oiseaux l’hiver : donnez-leur des graines.
N’oublie pas de fermer la porte ________ jardin.
Tu admires les vitraux ________ magnifiques couleurs.
Nous espérons retourner ________ sports d’hiver.
Écrire un dialogue à partir d’un tableau
Écris un dialogue entre les personnages du tableau. Tu peux donner
des noms aux personnages pour mieux écrire le dialogue.