Spé ψ
ψψ
ψ 2015-2016 page 4/6 Devoir n°1
S’approprier le problème. Faire un schéma modèle.
Identifier les grandeurs physiques pertinentes, leur attribuer un symbole.
Évaluer quantitativement les grandeurs physiques inconnues et non précisées.
Relier le problème à une situation modèle connue.….
Durant les deux heures de rebond, la seule
force extérieure appliquée à Philae est la force
d’attraction gravitationnelle
exercée par la comète
sur Philae car il n’y a pas d’atmosphère, donc pas de
force de frottement. Le module est donc en chute
libre. Sa vitesse initiale est celle après le premier
rebond, elle n’est donc pas verticale mais fait un
angle de 15° avec la verticale. Un schéma représen-
tatif de la situation est tracé ci-contre.
Sur 1 km, la force de gravitation varie de 2
F
F
δ
=
soit numériquement
2
F
F
δ=
≈ 1,1. Considérons cependant que la force ne varie pas pendant le rebond.
Etablir une stratégie de réso-
lution (analyser).
Décomposer le problème en des problèmes plus simples.
Commencer par une version simplifiée.
Expliciter la modélisation choisie (définition du système, …).
Déterminer et énoncer les lois physiques qui seront utilisées.…..
On se place dans le référentiel lié à la comète, il est supposé galiléen. Le système mobile est
le module de masse m
Phil
. Dans la base cartésienne indiquée sur la figure, la relation fondamentale
Phi
se projette en
2
2
2
2
0
Phi
d x
mdt
d y
dt
=
= −
en posant
com
com
gr
=
.
Mettre en œuvre la stratégie
(réaliser).
Mener la démarche jusqu’au bout afin de répondre explicitement à la question posée.
Savoir mener efficacement les calculs analytiques et la traduction numérique.
Utiliser l’analyse dimensionnelle.…
On intègre en
0
x
dx v
dt
dy
dt
=
= − +
puis
0
2
0
1
2
x
x v t
=
= − +
en prenant l’origine au point de
rebond.
Le sommet de la trajectoire correspond à t
s
tel que v
y
= 0 soit
0
s
t
=. On a alors
0
2
y
s
v
y
=.
La portée à t
p
tel que y = 0 (en assimilant le sol de la comète à un plan sur cette distance),soit
p
t
=. On a alors
0
= soit
2
p
com
xg
=.
= 75°