PHYSIQUE 30 - SYLLABUS Développer chez les élèves
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PHYSIQUE 30 - SYLLABUS MME LAGADYN 1. BUTS DU PROGRAMME : ! ! ! ! ! Développer chez les élèves une compréhension des grandes idées et des principes qui transcendent et relient les sciences naturelles. Fournir aux élèves une meilleure compréhension de la vision, de l’enquête et de l’entreprise du monde scientifique. Aider les élèves à atteindre le niveau de sensibilisation scientifique essentiel à tous les citoyens qui évoluent dans une société dotée d’une culture scientifique. Aider les élèves à prendre des décisions informées sur des études ultérieures ou en vue de faire carrière dans le domaine des sciences. Fournir aux élèves des occasions d’acquérir des connaissances, des habiletés et des attitudes qui contribuent à leur développement personnel. 2. DESCRIPTION DU COURS : MODULE A : QUANTITE DE MOUVEMENT ET IMPULSION : découvrir le lien entre la deuxième loi du mouvement de Newton et les concepts de quantité de mouvement et d’impulsion CONCEPTS MAJEURS : ! ! ! ! ! impulsion quantité de mouvement lois du mouvement de Newton collisions élastiques collisions inélastiques MODULE B : FORCES ET CHAMPS : étudier les forces et les champs électriques et magnétiques et leurs applications dans les dispositifs technologiques. CONCEPTS MAJEURS : ! ! ! ! ! ! charge électrique conservation de la charge loi de Coulomb champs vectoriels champ électrique champ magnétique ! ! différence de potentiel électrique interactions des charges dans les champs électriques et magnétiques quantification des charges (Millikan) induction électromagnétique ! ! MODULE C : RAYONNEMENT ELECTROMAGNETIQUE : étudier la nature et les caractéristiques du rayonnement électromagnétique (RÉM) au moyen des modèles ondulatoire (ondes) et corpusculaire (photons) de la lumière CONCEPTS MAJEURS : ! ! ! ! ! vitesse du RÉM propagation du RÉM réflexion réfraction diffraction ! ! ! ! ! interférence réflexion totale interne loi de Snell-Descartes effet photoélectrique effet Compton MODULE D : PHYSIQUE NUCLEAIRE : la nature électrique de l’atome, l’effet photo-électrique, la fission et la fusion nucléaires étant les sources les plus puissantes dans la nature, les niveaux d’énergie, les théories atomiques (surtout la théorie atomique moderne) CONCEPTS MAJEURS : ! ! ! ! ! rapport de la charge à la masse (Thomson) modèle classique de l’atome (Rutherford, Bohr) spectres (continu, discret d’émission/d’absorption) niveau d’énergie (états) hypothèse de De Broglie ! ! ! ! ! modèle de la mécanique quantique demi-vie désintégration nucléaire réactions nucléaires modèle standard de la matière 3. EMPLOI DU TEMPS : Module A Module B Module C Module D 15% 30% 30% 25% 4. ÉVALUATION : La note du cours représente 50 % de la note finale et la note de l’examen du ministère représente l’autre 50 %. La note finale du cours sera accordée de façon cumulative en fonction des bulletins 1 et 2. NOTE FINALE DU COURS : " Quiz " Devoirs/Exercices " Laboratoires/STS/Recherches " Examens 25% 15% 20% 40% **Si jamais il existe des difficultés, n’hésitez pas de venir me voir. Examen en vue du diplôme : 5. RESSOURCES REQUISES : • • • • • Manuel : Physique Calculatrice scientifique Cartable pour mettre les feuilles distribuées et les feuilles mobiles Désir d’apprendre ;-) Sens de l’humour 6. LES RÈGLEMENTS DE CLASSE : • • • • • ESPRIT : Excellence, Service, Persévérance, Respect, Intégrité, Tolérance Soyez à l’heure et préparés avec le matériel nécessaire Toute personne mérite d’être traité avec respecté. Vous devez être attentif lorsque je parle ou qu’un élève prend la parole en levant la main. Je suis persuadée que tous les élèves sont capables de se conduire de manière appropriée en classe. Je ne tolèrerai pas qu’un élève m’empêche d’enseigner ou empêche un autre élève d’apprendre. Soyez responsable. C’est vous qui avez le plus grand impact sur votre apprentissage et vos notes. C’est à vous de faire l’effort pour réussir le cours selon vos habiletés (en faisant de votre mieux, en prenant des notes, en faisant le travail demandé, en utilisant votre agenda, en posant des questions, etc.). Si vous avez des difficultés académiques ou personnelles, n’hésitez pas à venir me voir pour qu’on fasse des arrangements. 7. LES TRAVAUX SCOLAIRES : • • Les travaux doivent être complétés à temps et faits proprement pour assurer une rétroaction adéquate et pertinente. C’est à la discrétion de l’enseignante de retourner un travail illisible, mal fait ou incomplet pour qu’il soit refait. Les travaux doivent être remis au début de la classe, sauf avis contraire. C’est à la discrétion de l’enseignante d’accepter un travail trop en retard. 8. EN CAS D’ABSENCE : • C’est votre responsabilité de rattraper la matière vue en classe pendant votre absence; soit en venant me voir, ou avec l’aide d’un(e) ami(e). Si c’est possible, avertissez-moi à l’avance de votre absence (Avis d’absence) pour qu’on puisse planifier un moment de rattrapage ou d’écriture d’un test, afin que vous n’accumuliez pas de retard en classe. Travaillons ensemble et nous aurons un bon semestre !
