2ème Semestre - Université de M`sila

2ème Semestre
C OMPREHENSION ET E XPRESSION ECRITE 2
- Compréhension et production de textes longs et complexes
- Les compétences, types d’activités, et contenus du S1 sont appliqués à des textes longs
et complexes.
C OMPREHENSION ET E XPRESSION O RALE 2
Séquence N°4 :
(Narration/Explication)
Expression orale : - Raconter une histoire personnelle
- Demander des précisions
- Expliquer et justifier
Compréhension orale :
Etude de documents sonores
Séquence N°5 :
Faire des projets, prendre rendez-vous
Expression orale : - Formuler un projet
- Proposer une activité
- Fixer un rendez-vous
Compréhension orale :
Etude de documents sonores
Séquence N°6 :
Savoir téléphoner
Expression orale : - Savoir se présenter et donner ses coordonnées
- Fixer ou annuler un rendez-vous au téléphone
- Laisser un message au répondeur
Compréhension orale : Etude de documents sonores
G RAMMAIRE DU FRANCAIS 2
La phrase complexe
1 .Nature des propositions
-Proposition principale
-Proposition indépendante
-Proposition subordonnée
-Proposition incidente
2 .Fonction des subordonnées
- Subordonnée attribut

- Subordonnée en apposition
- Subordonnée COI
- Subordonnée CC de temps ; de cause ; de conséquence
- Subordonnée CC d’apposition §Condition
- Subordonnée Complément d’agent
- Subordonnée relative
- Subordonnée Complément d’adjectif
- Proposition participe
Des activités orales et écrites sont primordiales pour l’exploitation des éléments
grammaticaux étudiés.
P HONETIQUE CORRECTIVE ET ARTICULATOIRE 2
Phonétique corrective
4- La transcription phonétique :
- L’API : alphabet phonétique international de la langue française.
- Règles et principes de transcription.
- Signes diacritiques.
- La syllabation.
- Phénomènes phonétiques : l’allongement vocalique, l’enchainement (et ses types), la
liaison (et ses types), l’assimilation (de sonorité, de nasalités), lois d’harmonisation, cas
spéciaux…
- Exercices basés sur l’écoute et sur l’écrit.
5- La Phonétique corrective :
- Définitions, principes et domaines
- Méthodes de correction
- Exemples pratiques de correction phonétique selon les cas (travail pratique au
laboratoire de langue)
I NITIATION A LA LINGUISTIQUE 2 ( CONCEPTS )
- Aborder et introduire les concepts de la linguistique en contexte à partir d’exemple sans
entrer dans les divers courants linguistiques qui ont coexisté et évolué.
- A partir de la définition de la linguistique et des objectifs, des origine et évolution de la
langue on abordera les concepts suivants :
- Langage/langue/parole
- double articulation,
- Compétence/performance
- Communication
- relations syntagmatiques et paradigmatiques
- Diachronie et synchronie
- Composantes ou branches de la linguistique au niveau micro telles que la phonétique, la
phonologie, la morphologie, la syntaxe et la sémantique
- Composantes ou branches de la linguistique au niveau macro telles que la
sociolinguistique, la psycholinguistique, la pragmatique, l’ethnolinguistique……

L ITTERATURE ( S ) DE LA LANGUE F RANÇAISE 1
I Les genres littéraires
a. Le roman : Définition, histoire, formes – Pratiques textuelles
b. Le théâtre : Définition, histoire, formes – Pratiques textuelles
c. La poésie : Définition, histoire, formes – Pratiques textuelles
d. Littérature d’idées : Définition, formes – Pratiques textuelles
II L’auteur, Le texte et le lecteur
e. L’auteur :
i. Aspect biographique
ii. Auteur et son texte
iii. Auteur et contexte
b. Le lecteur :
i. La lecture artificielle et littérale
ii. La lecture avisée
III Initiation à la critique littéraire
c. Outils d’analyse textuelle
d. Objectivation de l’interprétation
e. La portée de la pensée de l’écrivain
………………..
C ULTURE ( S )/C IVILISATION ( S ) F RANÇAISE 2
VII La vie intellectuelle en Europe du Moyen Âge :
A- La philosophie scolastique et les sciences
B- B- La littérature
VIII L’art du Moyen Âge :
A- L’art roman ou art des compagnes
B- B- L’art gothique ou art urbain
IX Causes des transformations de l’Europe du XV
e
siècle :
A- La paix
B- B- Nouvelles conditions de vie
C- C- Le rôle de l’imprimerie
X L’humanisme :
A- L’humanisme littéraire
B- L’humanisme scientifique
XI La Renaissance et le renouveau artistique :
A- Les préludes médiévaux de la Renaissance
B- L’apologie des anciens
XII Une civilisation disparait-elle vraiment ?
XIII Rappel historique

T ECHNIQUES DU T RAVAIL U NIVERSITAIRE 2
• Développer la recherche-documentaire chez l’étudiant : bibliothèque/Tices.
• Lecture et compte-rendu d’articles.
• La recherche universitaire dans un domaine précis.
-/ Évaluation du semestre 2 :
• Compte-rendu de lectures d’articles de spécialisation
• Elaborer une problématique à partir de fiches de lecture
S CIENCES S OCIALES ET H UMAINES 2
La psychanalyse: 1 - Naissance de la psychanalyse
2- Les mouvements psychanalytique
3- Les théories Freudiennes: - L'inconscient
- Le rêve
- Le Ca, le Moi et le Surmoi
- Le complexe d'Oedipe
3- Littérature et psychanalyse: - Du laboratoire au littéraire
- La critique psychanalytique
L'anthropologie: 1 - Présentation
2- Histoire de l'anthropologie
3- L'anthropologie sociale et culturelle
4- Méthodes et applications
L'ethnologie: 1 - Présentation
2- Histoire de l'ethnologie
3- L'école française: Durkheim
4- Problématique actuelles
L ANGUE ( S ) ETRANGERE ( S ) 2
Anglais comme matière transversale obligatoire pour toutes les autres filières du domaine.
Pour la filière « Langue anglaise », la langue étrangère enseignée sera le français.
Suite du S1. Se référer aux niveaux du CECR en fonction du contexte de la classe.