2ème Semestre - Université de M`sila
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2ème Semestre COMPREHENSION ET EXPRESSION ECRITE 2 - Compréhension et production de textes longs et complexes Les compétences, types d’activités, et contenus du S1 sont appliqués à des textes longs et complexes. COMPREHENSION ET EXPRESSION ORALE 2 Séquence N°4 : (Narration/Explication) Expression orale : - Raconter une histoire personnelle - Demander des précisions - Expliquer et justifier Compréhension orale : Etude de documents sonores Séquence N°5 : Faire des projets, prendre rendez-vous Expression orale : - Formuler un projet - Proposer une activité - Fixer un rendez-vous Compréhension orale : Etude de documents sonores Séquence N°6 : Savoir téléphoner Expression orale : - Savoir se présenter et donner ses coordonnées - Fixer ou annuler un rendez-vous au téléphone - Laisser un message au répondeur Compréhension orale : Etude de documents sonores GRAMMAIRE DU FRANCAIS 2 La phrase complexe 1 .Nature des propositions -Proposition principale -Proposition indépendante -Proposition subordonnée -Proposition incidente 2 .Fonction des subordonnées - Subordonnée attribut - Subordonnée en apposition - Subordonnée COI - Subordonnée CC de temps ; de cause ; de conséquence - Subordonnée CC d’apposition §Condition - Subordonnée Complément d’agent - Subordonnée relative - Subordonnée Complément d’adjectif - Proposition participe Des activités orales et écrites sont primordiales pour l’exploitation des éléments grammaticaux étudiés. PHONETIQUE CORRECTIVE ET ARTICULATOIRE 2 Phonétique corrective 4- La transcription phonétique : - L’API : alphabet phonétique international de la langue française. - Règles et principes de transcription. - Signes diacritiques. - La syllabation. - Phénomènes phonétiques : l’allongement vocalique, l’enchainement (et ses types), la liaison (et ses types), l’assimilation (de sonorité, de nasalités), lois d’harmonisation, cas spéciaux… - Exercices basés sur l’écoute et sur l’écrit. 5- La Phonétique corrective : - Définitions, principes et domaines - Méthodes de correction - Exemples pratiques de correction phonétique selon les cas (travail pratique au laboratoire de langue) INITIATION A LA LINGUISTIQUE 2 (CONCEPTS) - Aborder et introduire les concepts de la linguistique en contexte à partir d’exemple sans entrer dans les divers courants linguistiques qui ont coexisté et évolué. - A partir de la définition de la linguistique et des objectifs, des origine et évolution de la langue on abordera les concepts suivants : - Langage/langue/parole - double articulation, - Compétence/performance - Communication - relations syntagmatiques et paradigmatiques - Diachronie et synchronie - Composantes ou branches de la linguistique au niveau micro telles que la phonétique, la phonologie, la morphologie, la syntaxe et la sémantique - Composantes ou branches de la linguistique au niveau macro telles que la sociolinguistique, la psycholinguistique, la pragmatique, l’ethnolinguistique…… LITTERATURE(S) DE LA LANGUE FRANÇAISE 1 I Les genres littéraires a. Le roman : Définition, histoire, formes – Pratiques textuelles b. Le théâtre : Définition, histoire, formes – Pratiques textuelles c. La poésie : Définition, histoire, formes – Pratiques textuelles d. Littérature d’idées : Définition, formes – Pratiques textuelles II L’auteur, Le texte et le lecteur e. L’auteur : i. Aspect biographique ii. Auteur et son texte iii. Auteur et contexte b. Le lecteur : i. La lecture artificielle et littérale ii. La lecture avisée III Initiation à la critique littéraire c. Outils d’analyse textuelle d. Objectivation de l’interprétation e. La portée de la pensée de l’écrivain ……………….. CULTURE(S)/CIVILISATION(S) FRANÇAISE 2 VII La vie intellectuelle en Europe du Moyen Âge : A- La philosophie scolastique et les sciences B- B- La littérature VIII L’art du Moyen Âge : A- L’art roman ou art des compagnes B- B- L’art gothique ou art urbain IX Causes des transformations de l’Europe du XVe siècle : A- La paix B- B- Nouvelles conditions de vie C- C- Le rôle de l’imprimerie X L’humanisme : A- L’humanisme littéraire B- L’humanisme scientifique XI La Renaissance et le renouveau artistique : A- Les préludes médiévaux de la Renaissance B- L’apologie des anciens XII Une civilisation disparait-elle vraiment ? XIII Rappel historique TECHNIQUES DU TRAVAIL UNIVERSITAIRE 2 • • • Développer la recherche-documentaire chez l’étudiant : bibliothèque/Tices. Lecture et compte-rendu d’articles. La recherche universitaire dans un domaine précis. -/ Évaluation du semestre 2 : • Compte-rendu de lectures d’articles de spécialisation • Elaborer une problématique à partir de fiches de lecture SCIENCES SOCIALES ET HUMAINES 2 La psychanalyse: 1 - Naissance de la psychanalyse 2- Les mouvements psychanalytique 3- Les théories Freudiennes: - L'inconscient - Le rêve - Le Ca, le Moi et le Surmoi - Le complexe d'Oedipe 3- Littérature et psychanalyse: - Du laboratoire au littéraire - La critique psychanalytique L'anthropologie: 1 - Présentation 2- Histoire de l'anthropologie 3- L'anthropologie sociale et culturelle 4- Méthodes et applications L'ethnologie: 1 - Présentation 2- Histoire de l'ethnologie 3- L'école française: Durkheim 4- Problématique actuelles LANGUE(S) ETRANGERE(S) 2 Anglais comme matière transversale obligatoire pour toutes les autres filières du domaine. Pour la filière « Langue anglaise », la langue étrangère enseignée sera le français. Suite du S1. Se référer aux niveaux du CECR en fonction du contexte de la classe.
