La zoothérapie pour les enfants et les adolescents

Février2012
Lazoothérapiepourlesenfantsetlesadolescents
CONNAISSANCESENBREF
Connaissancesàl’horizonestunservicegratuitquirépondauxquestionsliéesàlapratiquedesorganismesdesantémentaledesenfantsetdesadolescentsde
l'Ontario.Connaissancesenbreffaitunrésumédesréponsesafindefournirunaperçudesconnaissancesrelativesàunsujetprécis.L’informationprésentéen’est
pasexhaustiveetviseàappuyer–plutôtqu’àorienter–laprisededécisionsfondéessurdesdonnéesprobantes.LeCentred’excellencedel’Ontarioensanté
mentaledesenfantsetdesadolescentsestheureuxd’offrircesproduitsdanslecadredenotrecontinuumderessourcesetd’outilspratiquesvisantàaiderles
organismesàutiliserdesdonnéesprobantespourrenforcerleursprogrammesdesoins.
PRINCIPAUXMESSAGES
 Lestravauxderecherchesuggèrent
quelazoothérapiepeutavoirdes
effetspositifssurlesaspects
physiques,affectifsetsociauxdu
développementdel’enfant.
 Lazoothérapiedoitprendreen
considérationlesexpériencesetles
capacitésdechaqueindividu,car
certainsenfantsnesontpasàl’aise
enprésenced’animaux.
 Uneméta‐analyseaétédéfinie
pourlazoothérapieetsesauteurs
ontconcluquelathérapiesemble
êtreefficaceentantque
complémentdeprogrammesde
traitement.
APERÇU
Lestravauxderecherchemontrentquelefaitd’interagiraveclesanimauxpeut
avoirdeseffetspositifssurlesaspectsphysiques,affectifsetsociauxdu
développementdesenfants.Certainesétudessuggèrentquelesenfants
pourraientaméliorerleurcapacitéàétablirdesrelationsenutilisantles
animauxcommepremièreétapeauxinteractionssociales.Dansuncontextede
traitementthérapeutique,laprésenced’unanimalpeutpermettreauxclients
desesentirensécuritéetàl’aise,aidantainsiàétablirdesliensetlaconfiance.
Unanimalpourraitégalementfournirunsoutiendurantunconflitémotionnel,
etpeutsuscitertoutunéventailderéactionsquipourraientaméliorerla
capacitédel’enfantàexaminersesémotions.
ZOOTHÉRAPIEDANSDESÉTABLISSEMENTSCLINIQUES
Ilexisteuncertainnombred’étudesexaminantleseffetsdelazoothérapiesur
lesenfantsatteintsdutroubleduspectredel’autisme(TSA)oudutrouble
envahissantdudéveloppement(TED).Dansuneétude,lesenfantsinteragissant
avecunthérapeuteetunchienontprésentéuneaméliorationsignificativedes
comportementsprosociaux,notamment,lerire,lefaitdeparlerd’eux‐mêmes
etderépondreauxquestions.Dansuneautreétude,lesenfantspourlesquels
unTSAaétédiagnostiquéetquiparticipaientàunezoothérapieprésentaient
desaméliorationsencequiconcerneleshabiletéssociales,lescomportements
axéssurunbutetleshabiletésinterpersonnelles.
Uneétudeportantsurlesoulagementdeladouleurs’estpenchéesurdes
enfantsdansunhôpitalpédiatriquedesoinsdecourtedurée.Lesparticipants
quisuivaientdesconsultationsavecunchiendethérapieontconnuune
réductionsignificativeduniveaudedouleurperçue.Uneautreétudeaindiqué
unediminutiondeladouleurpostopératoirechezlesenfantsaprèsseulement
uneconsultationavecunchiendethérapie.Onpensequelecontactavecun
animalsympathiqueconstitueunstimulusémotionneletentraînelaproduction
d’endorphine,menantàunsentimentaccrudebien‐être.Uneffetcognitifpeut
égalementêtrenotécarlechiensertàdistrairel’enfantdesadouleuretfait
naîtrechezluidessentimentsderéconfort.

Lazoothérapiepourlesenfants
etlesadolescentssuite
MOTSCLÉSSUGGÉRÉS
Zoothérapie,thérapieanimalière,enfants,adolescents,santémentale,méta‐analyse,examen
Lestravauxderecherchesoutiennentl’idéequelazoothérapiepeutavoiruneincidencepositivesurlestroubles
émotionnelsetcomportementaux.Leschercheursontmenéuneinterventionavecsixenfantspourlesquelsonavait
diagnostiquéuntroubleémotionnelgrave,danslecadredelaquelleunchiendethérapieapassédutempsdansleur
salledeclasse.L’analysequalitativedel’étudearévéléquelesenfantsmontraientuneplusgrandestabilité
émotionnelle,acceptaientplusderesponsabilitéspourapprendreetsemontraientplusrespectueuxenversleurspairs
lorsquelechienétaitprésent.
PRATIQUESEXEMPLAIRES
Ilexisteplusieurspratiquesexemplairesetlignesdirectricespourlazoothérapie.Ellesonttraitengrandepartieaufait
deprendreenconsidérationlesexpériencesetlescapacitésdel’enfantetcomprennent:
 Fairequel’animaldethérapierépondeauxbesoinsdel’enfant.
 Intégrerl’expériencedelazoothérapieauxobjectifsthérapeutiquesdel’enfant.
 Reconnaîtrequecertainsenfantspourraientnepasêtreàl’aiseaveclesanimauxetnepasêtresensiblesàce
typedeméthodeenraisond’attitudesculturelles,d’expériencesantérieuresetd’antécédentsfamiliaux.
ZOOTHÉRAPIEDANSDESÉTABLISSEMENTSCLINIQUES
Uneanalysedeladocumentationsurlaquestionn’adégagéqu’uneméta‐analyserelativeàlazoothérapie.Lesrésultats
indiquentquelathérapiesembleêtreefficaceentantquecomplémentdeprogrammesdetraitementetdevrait
continueràfairel’objetdetravauxderecherche.Lesauteursmettentégalementenévidenceleslacunesqueprésente
larecherchesurcesujetetrecommandentquedesméthodesquantitativesplusrigoureusessoientutiliséespourmieux
examinerlesconditionsdanslesquelleslazoothérapiepeutêtreleplusefficace.
PourobtenirlerapportcompletdeConnaissancesàl’horizonportantsurlazoothérapiepourlesenfantsetles
adolescents,veuillezcommuniqueravecCharlieCarter.VoustrouverezlalistecomplètedesrapportsConnaissancesà
l’horizonenconsultantnotresiteWeb.