« Argumenter, lire, dire, voir le théâtre contemporain »

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Sommaire
Le prix Collidram p 3
Dixième édition ! p 3
Année 2015/16 p 4
Le déroulement
Les textes, les auteurs
Moi Arcan / Henri Bornstein p 5
Au pied du Fujiyama / Jean Cagnard p 6
Folkestone / Sylvain Levey p 7
Cupidon est malade / Pauline Sales p 8
Les collégiens lecteurs p 9
Mots d’auteure p 10
Parole de professeure p 11
Le règlement p 12
Organisateur et partenaires p 12
Annexe :
2007-2015 Tous les prix p 11 à 17

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Le Prix Collidram
Le prix Collidram est un prix national, décerné par les collégiens de différents établissements (majoritairement
« Ambition réussite » et « Zep »), au texte de théâtre qu’ils choisiront parmi quatre pièces sélectionnées dans les
parutions de l’année scolaire précédente*.
Le prix est remis lors d’une soirée à la Maison des métallos à Paris. Il est doté de 1500 €.
Comment aborder un texte théâtral, l’analyser, en rendre compte ? Quelles sont les
différentes méthodes de lecture ? Qu’est-ce que la littérature théâtrale, ses tendances
actuelles, son histoire récente ? Du texte à la représentation, quels écarts ?
Le principe du comité de lecture propose un éveil à la lecture du théâtre contemporain et à l’argumentation, et guide les jeunes
vers une posture critique. Il leur permet de découvrir une littérature vivante, souvent méconnue et d’en rencontrer les auteurs et les
acteurs. À l’image d’un comité de lecture professionnel, le groupe-classe se fixe des enjeux en suivant différentes étapes : lecture
des textes, discussion, et sélection. A chaque séance, les élèves sont invités à trouver leurs « outils », leurs « entrées » pour
aborder la littérature dramatique contemporaine : comment parler d’une pièce ? Comment parvenir à restituer son identité ?
Comment déterminer son avis et en fonction de quels éléments ? L’intervenant, accompagné par l’enseignant, incite les
élèves à se poser des questions sur la littérature et la théâtralité conjointement, en abordant tous les éléments qui participent d’une
pièce de théâtre (notions de fable, personnages, construction, rythme, langue, oralité etc…). Le comité de lecture se présente
comme un parcours de sensibilisation au théâtre d’aujourd’hui et aux auteurs vivants.
Les débats sont un moyen d’accès aux multiples sens des œuvres. Ils sont aussi un apprentissage de l’écoute de l’autre
et de la prise de parole en respectant l’opinion de chacun. Ils invitent les jeunes à développer leur sens critique, à préciser leur
prise de parole, à réfléchir et à choisir les mots pour dire ce qu’ils pensent et pour convaincre.
Si le débat n’aboutit pas à un accord, la sélection se fait en comptant les arguments positifs pour chaque pièce défendue : un
argument égale une voix. Un élève à lui tout seul peut ainsi, en énonçant plusieurs arguments, avoir autant de poids qu’un
groupe d’élèves, aussi nombreux soient-ils.
Parallèlement, aux différentes étapes du comité de lecture, les classes participantes sont incitées à découvrir au moins 2
spectacles de théâtre contemporain choisis dans la programmation des théâtres partenaires afin de permettre aux élèves
d’appréhender les enjeux de la représentation théâtrale d’un texte. Ce lien avec un théâtre prolongera la découverte du théâtre par
les élèves, en leur permettant d’appréhender les enjeux de la représentation théâtrale d’une pièce.
* Voir règlement p.13
Dixième édition !
Initié à la rentrée 2006 par Aneth et organisé depuis 2008 par l’association Postures, le prix Collidram fêtera cette année ses
10 ans !
10 ans de partenariats noués avec des théâtres, des compagnies, des institutions culturelles, 10 ans de rencontres et de travail
partagé avec des professeurs et des chefs d’établissement, de réflexion et de débats avec des adolescents soucieux de défendre
leurs idées et leurs choix, 10 ans d’échanges avec des éditeurs et des auteurs de théâtre.
Avec le soutien de la SACD et à l’ANRAT, Postures organisera une journée consacrée à l’évènement, durant le festival d’Avignon
l’été prochain.

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Année scolaire 2015-2016
Le déroulement
Novembre
Séances de présentation du prix et
des textes
Décembre /
Mars
Séances de discussion autour des
textes lus par les élèves
Mars / Avril
Comité de lecture, 1er tour : chaque
classe choisit un texte
17 mars : Rencontre entre les
collégiens d’Ile de France et les
auteurs des pièces sélectionnées
à la Médiathèque Marguerite Duras
(Paris 20ème) : Lecture d’extraits par
un(e) comédien(ne)
31 mars (ou 1er avril) Comité de
lecture final à la SACD, Maison des
auteurs.
Ce comité rassemble les suffrages et
commentaires de chaque classe par
le biais d’un délégué par classe.
Rencontre des auteurs avec les
classes qui les ont choisis, dans les
collèges
Mai
9, ou 30 mai (ou 6 juin) Remise du
prix en public à la maison des
Métallos à Paris.
12 mai Rencontres avec les
auteurs choisis par les classes de
Poitou-Charente au Moulin du Roc,
scène nationale de Niort
26 mai Rencontre publique /
restitution avec les auteurs choisis
en Rhône-Alpes au TNG à Lyon
Juin
Rencontres publiques /
restitutions en Alsace
Retrouvez Collidram dans l’émission
Ecoute, il y a un éléphant dans le jardin
sur Aligre FM 93.1, les mercredis de
10h à 11h
L’action touche 43 classes dans 13
régions : 5 classes en Alsace, 1 classe en
Bretagne, 2 classes en région Centre, 1
classe en Franche Comté, 8 classes en Île-
de-France, 1 classe en Languedoc-
Roussillon, 1 classe à la Réunion, 1 classe en
Limousin, 2 classes en Lorraine, 4 classes en
Midi-Pyrénées, 2 classes dans le Nord Pas de
Calais, 1 classe en PACA, 8 classes en
Poitou Charente, 8 classes en Rhône-Alpes -
1250 élèves –1250 livres achetés.
Les textes, les auteurs
Les éditeurs
Ils adressent fin juin 2013 trois titres (pas
nécessairement publiés dans une collection
jeunesse) au comité de sélection.
Le comité de sélection
Il s’est réuni le 9 septembre 2015 pour choisir
les quatre textes dramatiques de langue
française, publiés durant l’année scolaire
2014-2015.
Ce comité de sélection est constitué de
représentants des partenaires du prix, des
enseignants ayant participé à des comités de
lecture en milieu scolaire, des théâtres et des
bibliothèques partenaires.
Les pièces sélectionnées :
Moi, Arcan d’Henri Bornstein, éditions
Théâtrales Jeunesse
Au pied du Fujiyama de Jean Cagnard,
éditions Espaces 34
Folkestone de Sylvain Levey, éditions
Théâtrales Jeunesse
Cupidon est malade de Pauline Sales,
éditions Les Solitaires Intempestifs Jeunesse

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5
Moi, Arcan d’Henri Bornstein
L‘Ecole des loisirs Editions Théâtrales Jeunesse
53 pages
Le résumé
Les murs sont fins dans la chambre d’Arcan, un adolescent métis. Il colle son oreille à la
cloison, écoute et entend tout. Les mots de sa mère, de son frère et des voisins tournent
dans sa tête : carabine, coup de feu, black. Assis en face de l’homme qui veut savoir,
subissant et entretenant une violence ordinaire, Arcan raconte le vide laissé par son
père, sa rencontre avec Aïcha, sa fascination pour sa peau noire, la haine contre le
voisin et la peur.
A travers le regard d’un adolescent, Henri Bornstein dépeint la vie dans une cité où tout
le monde se regarde et s’écoute, et où chacun développe sa colère envers l’autre et
contre la vie. C’est par les tags et l’amour qu’Arcan va trouver le chemin de son identité
et de sa liberté.
L’auteur
Après un diplôme d’ingénieur, Henri Bornstein suit des études musicales et théâtrales. Il
fonde à Toulouse en 1985 la compagnie de théâtre Nelson Dumont avec laquelle il met
en scène une quinzaine de spectacles.
Formateur au Centre de formation des musiciens intervenants à l’université de Toulouse II – Le Mirail jusqu’en 1990, il
enseigne l’art dramatique au Conservatoire national de région de Toulouse de 1984 à 1997.
Depuis 2002, il est directeur artistique de « La Manufacture des sons », un projet d’éducation artistique et de sensibilisation
au théâtre musical. Dans ce cadre, il met en scène Bouli Miro de Fabrice Melquiot, Le Pont de pierres et la Peau d’images de
Daniel danis, Qui dit qui ? d’après Yves Lebeau, ainsi que plusieurs de ses propres textes : J’aurais tant aimé, Un A dans la
fenêtre, Elles, Boule et Masse. En 2010, paraît aux éditions Théâtrales son premier texte de théâtre pour la jeunesse, Mersa
Alam, suivi en 2011 de Frère et sœur, puis en 2015 de Moi, Arcan.
L’extrait
Ce jour-là, le matin
Dans la chambre d’Arcan.
L’homme qui veut savoir est silencieux.
l’homme qui veut savoir.– …
arcan.– Elle est arrivée dans ma chambre. Quelque
chose dans la main. Un marteau peut-être. Je me suis
dressé sur mon lit : « Qu’est-ce que tu tiens dans la
main ? » j’ai demandé. Je me sentais ridicule, tout nu,
devant cette fille que je ne connaissais pas.
l’homme qui veut savoir.– …
arcan.– J’ai mis mon jean devant moi et j’ai crié.
l’homme qui veut savoir.– …
arcan.– T’es folle !
l’homme qui veut savoir.– …
arcan.– J’étais tout nu et elle allait tout casser ! Je voyais
son marteau frapper mes stylos, mon portable, ma
montre. 8 Tout volait en éclats ! « Imbécile ! Tu me
plais ! » elle a dit. Elle s’est alors retournée vers la fenêtre.
J’ai cru qu’elle allait l’ouvrir et sauter. « Ne fais pas ça !
Non ! Ne fais pas ça ! » Elle s’est tournée vers mes
étagères et elle a levé le marteau. Il montre le geste.
Comme ça ! Un temps. J’ai fermé les yeux.
l’homme qui veut savoir.– Tu as eu peur ?
arcan.– Évidemment ! Un temps. Quand j’ai entendu la
voix de Norah Jones, j’ai ouvert les yeux. Je tenais
toujours mon jean devant moi, mes mains tremblaient.
Elle dansait et souriait jusqu’au moment où son regard
s’est posé sur mes mains. Ses joues sont devenues
rouges, les miennes aussi. Elle s’est approchée de moi,
m’a arraché le jean des mains, l’a lancé par terre et m’a
dit : « Rhabille-toi, espèce d’idiot ! »
l’homme qui veut savoir.– Ça a commencé comme ça ?
arcan.– Oui, ça a commencé comme ça !
l’homme qui veut savoir.– Ta rencontre… Un temps.
arcan.– C’était un rêve.
l’homme qui veut savoir.– …
arcan.– Une nuit…