dossier pédagogique

DOSSIER PÉDAGOGIQUE
LEU TEMPO FESTIVAL
HISTORIQUE DU LEU TEMPO FESTIVAL,
L’ÉCOLE DU SPECTATEUR &
L’ART DE RUE & LE CIRQUE C’EST QUOI ?
Collectif Prêt à porter, Leu Tempo Festival 2012.
209 rue du Général Lambert
97436 Saint-Leu
Cécile Leroy
02 62 34 22 47
[e-mail]

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Sommaire
Pourquoi ce dossier ? ........................................................................................................ 5
LE SÉCHOIR, SCÈNE CONVENTIONNÉE, UNE SCÈNE STRUCTURANTE À LA RÉUNION ............ 6
Un projet éclectique ...................................................................................................... 6
En salle et hors les murs ................................................................................................ 7
Le soutien à la création ................................................................................................. 7
LEU TEMPO FESTIVAL ........................................................................................................ 8
Une identité artistique forte .......................................................................................... 8
Une ligne artistique ouverte et exigeante ...................................................................... 8
L’expérience Artempo ................................................................................................... 8
Tempo : lieu de croisement des disciplines .................................................................... 9
> Les arts de la parole ......................................................................................................... 9
> Les arts du cirque ............................................................................................................ 9
> Les arts de la rue et la danse ........................................................................................... 9
> Les spectacles jeune public : ........................................................................................... 9
Ils sont passés par Leu Tempo Festival (sélection) ........................................................ 10
> Cirque, clown ................................................................................................................. 10
> Arts de la parole, arts forains ........................................................................................ 10
> Marionnette .................................................................................................................. 10
> Arts de la rue ................................................................................................................. 11
> Danse ............................................................................................................................. 11
Leu Tempo Festival en quelques chiffres...................................................................... 11
La rue en image ........................................................................................................... 11
L’ACTION CULTURELLE DURANT TEMPO FESTIVAL ........................................................... 13
La médiation au cœur du festival ................................................................................. 13
> L’Arrosoir ....................................................................................................................... 14
> Les Parcours du Spectateur ........................................................................................... 14
> La Scène Amatèranlèr ................................................................................................... 15
> L’équipe de médiateurs ................................................................................................. 16
> Ecoles et associations au Leu Tempo Festival ............................................................... 16
LA FÈT DANN SOMIN ....................................................................................................... 17
LES CONCERTS GRATUITS ................................................................................................ 17
JUMELAGE AVEC ZEGN’ZO, FESTIVAL D’ARTS DE RUE DE MADAGASCAR .......................... 18
Reportage de Julie Bordenave sur Leu Tempo Festival ..................................................... 19

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L’ÉCOLE DU SPECTATEUR ................................................................................................ 22
« On ne naît pas spectateur, on le devient » .................................................................... 23
Avant la représentation … ............................................................................................... 23
 « La charte du spectateur » ..................................................................................... 25
La Charte du jeune spectateur ......................................................................................... 26
 Analyser ses attentes de spectateur ........................................................................ 28
> Autour de l’affiche ......................................................................................................... 28
> Diptyque ........................................................................................................................ 28
 Favoriser l’attention du spectateur en devenir ........................................................ 28
Les Abécédaires ................................................................................................................ 29
Après la représentation … ............................................................................................... 31
 Apprendre à lire une représentation ....................................................................... 31
 Connaître les métiers liés au spectacle .................................................................... 33
 Mettre des mots sur des émotions nées du spectacle .............................................. 39
> Le Portrait chinois .......................................................................................................... 39
> Foire aux questions ....................................................................................................... 39
> Annonce radio ............................................................................................................... 39
> Déposition ..................................................................................................................... 39
> Interview ........................................................................................................................ 39
> Testament ...................................................................................................................... 39
> Voilà ............................................................................................................................... 40
> Les cinq sens .................................................................................................................. 40
> Courrier du cœur ........................................................................................................... 40
> Poème-litanie ................................................................................................................ 40
Sur un schéma anaphorique du type « il y a » ou « J’aime » écrire une suite de dix vers
rimés ou non. ................................................................................................................... 40
> Ou encore … .................................................................................................................. 40
 Apprendre la critique constructive .......................................................................... 41
> Le jeu des pourquoi ....................................................................................................... 41
> Le jeu du chapeau.......................................................................................................... 41
> La phrase qui résume .................................................................................................... 41
 Affirmer sa différence, se faire entendre ................................................................. 41
 Prendre du recul sur son expérience et son rôle de spectateur ................................ 42
 Atelier d’expression écrite autour du spectacle... .................................................... 43
> Le récit de mon spectacle ou de ma sortie au théâtre ................................................. 43
 Atelier BD : Imaginaire collectif ............................................................................... 44
 Atelier « Critique de théâtre » : à la manière d’un journaliste .................................. 44
LES ARTS DE LA RUE C’EST QUOI ? ................................................................................... 46
Un peu d’histoire … ..................................................................................................... 46
Tradition et héritage ................................................................................................... 47
Des « nouveaux saltimbanques » à « Rue libre ! » ....................................................... 48
Artistes et compagnies … ............................................................................................ 50
Un secteur institutionnel ? .......................................................................................... 50
Le genre urbain ........................................................................................................... 51

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LE NOUVEAU CIRQUE / LE CIRQUE CONTEMPORAIN ........................................................ 53
Un peu d’histoire … ..................................................................................................... 53
Les langages du cirque contemporain .......................................................................... 54
Les registres esthétiques ............................................................................................. 55
Autres pistes pédagogiques ............................................................................................ 56
ENCORE PLUS DE LIENS ................................................................................................... 57
 Les Réseaux / Sources d’informations ..................................................................... 57
 Le site du Ministère de la Culture et de la communication ........................................ 57
 Portail interministériel sur l’éducation artistique ....................................................... 57
 L’Association Hors Les Murs ........................................................................................ 57
 Lieux Publics ................................................................................................................ 57
 La Fai AR ...................................................................................................................... 57
 Le Centre National des Arts du Cirque (CNAC) ............................................................ 58
 In Situ ........................................................................................................................... 58
 Art Factories ................................................................................................................ 58
 Territoires de cirque .................................................................................................... 58
 La Fédération des arts de la rue .................................................................................. 58
 Les Centres Nationaux des Arts de la Rue (CNAR) ...................................................... 59
 Les Pôles Nationaux des arts du cirque (PNAC) .......................................................... 59
 Les Sources pédagogiques ...................................................................................... 59
 L’Association Nationale de Recherche et d’Action Théâtrale (ANRAT) ...................... 59
 Les dossiers pédagogiques théâtre et cirque de Scéren. ............................................ 59
Aller plus loin sur le Cirque .......................................................................................... 60
 Dossier pédagogique sur le cirque de l’Académie de Créteil ...................................... 60
Dossier historique complet réalisé par Hors Les Murs ................................................ 60
 Le cirque à l’école, document de travail pour mettre ne oeuvre l’activité en
maternelle et élémentaire ............................................................................................... 60
 Dossier illustré sur les origines du cirque .................................................................... 60
 Théâtres en Dracénie, Dossier pédagogique illustré sur l’histoire du cirque et autres
ressources......................................................................................................................... 60
 Les Subsistances, Historique des arts du cirque et ressources pédagogiques ........... 60
Aller plus loin sur les arts de la rue .............................................................................. 60
 Historique des arts de la rue ....................................................................................... 60
Ce document a été réalisé à l’aide d’autres dossiers .................................................... 61
 Le Très Tôt Théâtre, Accompagnement du jeune spectateur ..................................... 61
 Le Grand T, Pistes d’accompagnement ....................................................................... 61
 Marseille – Provence 2013 Capitale Européenne de la culture, Les arts de la rue et les
créations lumineuses........................................................................................................ 61
 Les Subsistances, Historique des arts du cirque et ressources pédagogiques ........... 61
 Le Théâtre La Coursive, Quelques pistes pour accompagner ses élèves au spectacle61
 Dossier sur les origines du cirque ................................................................................ 61
 Théâtres en Dracénie, Dossier pédagogique illustré sur l’histoire du cirque et autres
ressources......................................................................................................................... 61
 Dossier pédagogique, collectif la Basse cour .............................................................. 61
 Bibliographie indicative .......................................................................................... 62

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Pourquoi ce dossier ?
Ce document est à destination des enseignants, des animateurs et adultes qui
accompagnent des enfants au spectacle. Chaque proposition pédagogique est à adapter
selon l’âge des enfants, certains seront plus destinés aux très jeunes spectateurs, d’autres
aux plus grands ayant le recul de ses émotions et la capacité de les écrire noir sur blanc.
Face à l’avalanche d’offres culturelles, il n’est pas évident d’avoir toutes les données pour
pouvoir comprendre les spectacles et encore moins en parler. Ce document tente de guider
ceux qui souhaitent emmener des enfants se confronter à des propositions artistiques. Il ne
s’agit que de propositions et elles ne sont pas exhaustives. Vous trouverez quelques pistes
pour préparer la venue à un spectacle ou en approfondir l’expérience a posteriori.
La sortie au spectacle est toujours une aventure humaine dans laquelle les enseignants et les
élèves sont engagés, à la fois dans le plaisir partagé mais aussi au risque d’être déçu. C’est
en effet un risque partagé, celui de la rencontre avec une proposition artistique ! C’est
justement ce qui différencie cette activité à d’autres où prime un rendu attendu et maîtrisé.
Mais nous allons voir que ce risque peut être amoindri ou apprivoisé grâce à des outils de
compréhension, de l’apprentissage d’un ensemble de comportements liés aux différentes
formes de spectacle, ainsi qu’à une connaissance historique de ces arts.
Compagnie La Famille Goldini, Leu Tempo 2013.