Bonnes oreilles! - Plateforme blogs RPN

Bonnes oreilles!
Objectif PER :
Corps et mouvement : développer ses capacités psychomotrices et s’exprimer avec
son corps
Mobilisation des différentes parties du corps par des activités de découvertes et de
jeux
Attente fondamentale : L’élève évolue en respectant différents tempos. Rythmes et
sonorités
Nombre de participant : illimité
Matériel : un cd
Lieu : en classe
Description :
Les enfants sont statiques et écoutent une musique. Lorsque l’enseignant augmente le
volume, les enfants élèvent la partie du corps mentionnées auparavant. Ils redescendent la
partie du corps lorsque le volume baisse.
Variante :
Même règle, mais les enfants se déplacent dans toute la classe.

Histoire animée
Nombre de participant : illimité
Matériel : un livre ou la mémoire du conteur
Lieu : en classe, coin d’accueil
Description : Les enfants et l’enseignant sont assis en cercle. Chaque enfant se voit
attribuer le rôle d’un personnage du livre. Durant la lecture, les enfants doivent effectuer un
mouvement convenu à l’avance lorsque son personnage est cité.
Idées mouvement selon le contexte :
- monter et redescendre du banc
- faire un saut de grenouille
- se lever et tourner autour de sa chaise
- se coucher sur le dos et se relever rapidement
- …
Remarque : si on utilise un livre, le lire quelques fois avant, afin de montrer les images.

Je sens les pincettes !
Objectif PER :
Corps et mouvement: développer ses capacités psychomotrices et s’exprimer avec
son corps
Développement des perceptions sensorielles
Nombre de participant : illimité / par deux
Matériel : 3-4 pincettes par groupe de deux
Lieu : en classe
Description :
Un enfant est couché sur le dos ou sur le ventre les yeux fermés. Le deuxième enfant fixe
des pincettes sur les habits du premier.
L’enfant couché doit nommer les parties du corps sur lesquelles il y a des pincettes.
Variantes :
L’enfant doit nommer les parties du corps dans l’ordre dans lesquelles les pincettes ont été
placées.
Plusieurs pincettes peuvent être fixées au même endroit et l’enfant couché doit indiquer
l’endroit et le nombre de pincettes.

Endurance
Objectif PER :
Mathématique : Découverte construction et signification du nombre
Expérimentation des premiers nombres.
Corps et Mouvement : Découverte de mouvements en utilisant différents tempos, rythmes
et cadence.
Condition physique et santé : Perception des différentes réactions du corps, découverte et
expérimentation d’un effort prolongé
Nombre de participant : groupe classe
Matériel : bancs ou autre support stable
Lieu : en classe ou autre
Description :
Grimper sur les chaises ou les bancs, redescendre tout en comptant.
S’arrêter et sentir le rythme cardiaque
Conscience de sa respiration
Reprise de l’exercice
Variantes :Même cycle avec montée et descente des escaliers / sauts par-dessus une corde
au sol / sur un trampoline.Le nombre de saut peut être dicté par une fiche ou le lancé d’un dé
ou encore le résultat d’un calcul.

La course de chevaux
Nombre de participant : illimité
Matériel : aucun
Lieu : en classe, extérieur ou salle de gym
Description : Les enfants et l’enseignant sont en cercle et imitent différents moments d’une
course de chevaux :
- La course : se taper alternativement sur les cuisses. Plusieurs vitesses possibles.
- Les virages à droite ou à gauche : pencher le haut du corps, les 2 pieds bien au sol.
- Sauts simples ou doubles : sauts à pieds joints
- Passage de la rivière : bruit en soufflant avec un index devant la bouche.
- Pont en bois : taper des pieds et se frapper le thorax avec les mains.
- La fanfare : imiter des instruments.
- Le public : lever les bras en l’air et encourager.
Le jeu peut être terminé par un brossage des chevaux : balayage sur le corps du centre vers
les extrémités. Balayer le dos du voisin de haut en bas avec la paume des mains.