rapport - Centre UNESCO de Catalunya

RAPPORT
PLANÈTE
VIVANTE
Matériel didactique basé sur le
Enseignement Secondaire
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Présentation
1 Présentation
2 Le Rapport Planète Vivante
3 Destinataires
4 Objectifs
5 Contenus
6 Structure du matériel
Activités
1 Présentation
2 L’indice planète vivante
3 Espèces terrestres
4 Espèces marines
5 Espèces d’eau douce
6 Les prélèvements d’eau
7 L’empreinte écologique
8 Votre empreinte écologique
9 L’empreinte écologique de votre école
10 L’empreinte écologique de votre pays
11 Éliminer la dette écologique
12 Scénarios
13 La transition vers une société durable
Questionnaires d’évaluation
Pour les élèves
Pour les professeurs
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RAPPORT PLANÈTE VIVANTE 3

Le Rapport Planète Vivante est une publication du Fonds Mondial pour la Nature,
dont l’objectif est d’évaluer l’état des écosystèmes et de la biodiversité de la planète.
C’est une publication de référence internationale qui comprend des données d’un
intérêt capital sur l’état des écosystèmes du monde entier. Le rapport a la qualité
de combiner un contenu bref, concis et très rigoureux avec une présentation claire
et agréable. Ces caractéristiques le rendent particulièrement intéressant pour délivrer
des messages souvent complexes au grand public.
Ce matériel didactique, basé sur le Rapport, permet de répondre à la nécessité de
familiariser les jeunes de notre société avec un matériel éducatif traitant des aspects
globaux à partir d’une optique interdisciplinaire.
Pour travailler les activités proposées dans ce guide didactique, il est indispensable
que les élèves consultent ou téléchargent préalablement le Rapport Planète Vivante.
Le guide est conçu comme un complément du rapport. C’est pourquoi toutes les
activités font référence à ses contenus, à ses graphiques, à ses schémas et à ses
images.
Ce matériel didactique est basé sur les contenus du Rapport Planète Vivante 2006.
Le Rapport Planète Vivante 2006 peut être téléchargé du site web:
http://assets.panda.org/downloads/lpr_2006_spanish.pdf.
Le Centre UNESCO de Catalunya-Unescocat et le Programme méditerranéen de
WWF, «Across the Waters», avec le soutien de l’Agence espagnole de Coopération
internationale (AECI) ont actualisé avec des données de 2006 le guide d’activités
basé sur le Rapport Planète Vivante 2004 (qui fut réalisé par Unescocat et l’oeuvre
sociale de la caisse d’épargne Caixa Catalunya) dans le but d’offrir un outil pratique
et agile qui permettra aux jeunes de découvrir les contenus du Rapport Planète
Vivante.
Ce matériel sera utilisé au cours de la prochaine année scolaire comme base du
Projet de la Méditerranée occidentale, des écoles associées à l’UNESCO, et il a pour
but d’offrir un cadre conceptuel approprié permettant l’échange d’expériences et de
données sur les empreintes écologiques aussi bien individuelles que de l’école ou
des différents pays de la Méditerranée occidentale.
Le Projet méditerranéen occidental (PMO), créé par l’UNESCO en 1992, est un
projet éducatif du Plan des Écoles associées de l’UNESCO, qui promeut des activités
didactiques innovatrices entre des écoles de neuf États de l’aire méditerranéenne
occidentale: l’Algérie, la principauté d’Andorre, l’Espagne, la France, l’Italie, la Libye,
Malte, le Maroc et la Tunisie. Unescocat, à la demande de l’UNESCO, a assumé la
coordination internationale de ce projet en juin 2005.
Les écoles participant à ce programme développent des activités pédagogiques et
des travaux dans les classes autour du thème général “Apprendre à vivre ensemble
autour de la Méditerranée: éducation en faveur du développement durable”, et sur
des questions spécifiques comme la préservation du patrimoine culturel, la biodiversité
et les ressources naturelles en Méditerranée occidentale, le développement durable
et l’eau, les migrations et les sociétés multiculturelles, la diversité linguistique et le
dialogue entre cultures et religions. Elles participent également à la Décennie des
Nations Unies pour l’éducation en vue du développement durable (2005-2014).
Les principaux objectifs du projet sont les suivants: d’une part, sensibiliser les élèves
des écoles primaires et secondaires sur la diversité des cultures, des religions et des
langues présentes en Méditerranée, comme base pour favoriser la solidarité et la
coopération, ainsi que la pratique de la cohabitation et du respect à la différence.
D’autre part, le projet prétend également renforcer la participation active à la défense
du patrimoine méditerranéen et la recherche de solutions aux problèmes de
l’environnement.
RAPPORT PLANÈTE VIVANTE2
1
Présentation

2
Le Rapport Planète Vivante
Le Fonds Mondial pour la Nature (WWF, selon
le sigle en anglais) publie périodiquement le
Rapport Planète Vivante.
Le WWF est une organisation qui travaille pour
arrêter la dégradation de la planète et pour
construire un avenir dans lequel l’humanité
vivra en harmonie avec la nature en faisant
en sorte de:
•Conserver la diversité biologique du monde
•Assurer une utilisation durable des
ressources naturelles
•Promouvoir la réduction de la pollution et
d’une consommation démesurée
Un des outils contribuant à l’atteinte de cet
objectif est le Rapport Planète Vivante. Ce
rapport analyse périodiquement l’impact des
êtres humains sur la planète. Le rapport
contribue aussi à évaluer le progrès du monde
en matière de développement durable et de
conservation de la biodiversité.
Le Rapport Planète Vivante montre, à partir
de deux indicateurs principaux, l’état des
écosystèmes du monde. Ces indicateurs sont
les suivants:
•L’indice planète vivante: cet indicateur
recueille les tendances des 30 dernières
années des populations de centaines
d’espèces d’oiseaux, de mammifères, de
reptiles, d’amphibiens et de poissons.
L’Indice Planète Vivante est la moyenne
des trois indices qui mesurent les
changements relevés dans l’abondance
des espèces vertébrées: l’indice de la
population des espèces forestières, l’indice
de la population des espèces marines et
l’indice de la population des espèces d’eau
douce.
•L’empreinte écologique: cet indicateur
mesure la consommation de ressources
naturelles renouvelables de la population
et la pression qu’implique cette
consommation sur la planète. L’empreinte
écologique est la surface totale requise
pour produire l’aliment et la fibre qui est
consommée, pour absorber les déchets
dérivés de la consommation et pour fournir
l’espace utilisé par des infrastructures.
L’empreinte écologique est une mesure de la
durabilité environnementale et elle évalue la
demande passée et présente de l’humanité
vis-à-vis des ressources naturelles renouvelables
de la planète.
Rapport Planète Vivante
L’indice planète vivante mesure les tendances
générales des populations d’espèces animales
et végétales dans le monde entier. Il analyse
la richesse naturelle de la planète en espèces
vertébrées au fil du temps, et constitue donc
un indicateur de l’état de l’environnement
naturel de la planète.
Rapport Planète Vivante
RAPPORT PLANÈTE VIVANTE 3

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Destinataires
Ce matériel didactique a été pensé et conçu
pour être utilisé par des élèves du secondaire,
en particulier du second cycle d’enseignement
secondaire obligatoire et du baccalauréat.
Le matériel de soutien au Rapport Planète
Vivante peut également être utilisé dans des
espaces d’éducation non formelle, comme les
centres associatifs, les groupements scouts
ou les centres de loisirs.
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