« Les Actes »

Mouvement de Culture Bio-Dynamique
Fédération francophone des organismes régionaux de Culture Bio-Dynamique
« Les Actes »
La marque des produits certifiés de
l’agriculture bio-dynamique

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TABLE DES MATIERES
I/ Les conférences (par Mariette Onteniente) .................. 3
1) Introduction ........................................................................................................................ 3
2) Les quatre éléments constitutifs de l’être humain en rapport avec les règnes de la nature 4
3) Les organes des animaux ................................................................................................... 6
4) Les enveloppes animales des préparations ........................................................................ 8
Conclusion ............................................................................................................................ 12
II/ Ateliers d’observation des plantes des préparations
............................................................................................................ 14
1) L’Ortie .............................................................................................................................. 14
L’ortie, une plante feuille ................................................................................................. 14
Une plante dioïque ........................................................................................................... 15
Une plante qui organise .................................................................................................... 15
L’ortie, une plante de fer .................................................................................................. 16
L’ortie comme un cœur .................................................................................................... 16
Les utilisations de l’ortie .................................................................................................. 16
2) L’achillée mille-feuille ..................................................................................................... 18
La graine d’achillée mille-feuille ..................................................................................... 18
L’environnement de l’achillée mille-feuille ..................................................................... 19
La métamorphose de l’achillée ........................................................................................ 20
La floraison de l’achillée mille-feuille ............................................................................. 20
La racine d’achillée mille-feuille ..................................................................................... 21
Le geste de l’achillée ........................................................................................................ 21
L’impulsion de l’achillée mille-feuille ............................................................................. 22
Rôle thérapeutique et chimie de l’achillée ....................................................................... 23
L’achillée au jardin ........................................................................................................... 24
3) Le pissenlit ....................................................................................................................... 24
Une plante bien ancrée en terre ........................................................................................ 24
Un vert bien juteux ........................................................................................................... 24
Les petits soleils : une communauté de fleurs .................................................................. 25
Je sème à tout vent ........................................................................................................... 26
Exercice pratique .............................................................................................................. 27
Un autre exercice à faire avec les enfants ........................................................................ 27
Le geste du pissenlit ......................................................................................................... 28
La tisane de pissenlit pour les cultures ............................................................................. 28
Les propriétés thérapeutiques ........................................................................................... 29
Le pissenlit et son secret ................................................................................................... 29
4) Le chêne ........................................................................................................................... 32
Ambiance d’hiver ............................................................................................................. 32
Les chênes ........................................................................................................................ 32

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La germination du gland .................................................................................................. 33
Le chêne au cours de sa vie .............................................................................................. 33
L’éclosion des bourgeons ................................................................................................. 34
Fleurs et bois .................................................................................................................... 35
Les galles .......................................................................................................................... 35
Les feuilles de chênes ....................................................................................................... 36
Proche des hommes .......................................................................................................... 37
Le chêne et les préparations bio-dynamiques .................................................................. 37
La préparation d’écorce de chêne ..................................................................................... 38
5) La Camomille ................................................................................................................... 40
Le milieu de la camomille ................................................................................................ 40
La formation de l’inflorescence ....................................................................................... 43
Déterminer la matricaire camomille ................................................................................. 44
L’origine de la camomille ................................................................................................ 45
La camomille, une médicinale majeure ............................................................................ 45
La camomille au jardin ..................................................................................................... 46
Le “geste” de la camomille .............................................................................................. 46
La préparation de camomille ............................................................................................ 48
6) La valériane (Valeriana officinalis) ................................................................................. 49
La rosette et le rhizome .................................................................................................... 49
La tige florale ................................................................................................................... 49
L’inflorescence ................................................................................................................. 50
Les fruits ........................................................................................................................... 50
Impulsions végétatives, impulsions florales ..................................................................... 51
L’odeur de la valériane ..................................................................................................... 51
BIBLIOGRAPHIE ........................................................................... 53

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I/ Les conférences (par Mariette Onteniente)
1) Introduction
Avant tout merci aux organisateurs pour ce très intéressant programme. J’ai beaucoup
apprécié aussi la démarche adoptée cette année d’une approche conjointe de ces deux
domaines très complémentaires que sont l’agriculture et la médecine, ou plus exactement,
de l’approche du ‘Cours aux agriculteurs’ par la médecine. Cette méthode est non seulement
fructueuse mais, à mon sens, absolument nécessaire pour bien comprendre la nature et le
vivant.
De plus, nous avons été particulièrement gâtés par la qualité des intervenants, leur talent
pédagogique et leur approche très large, et en même temps très profonde, du sujet.
Résumer leurs interventions est donc très difficile. D’abord parce-que la matière était très
vaste ; il ne pouvait donc être question pour eux que d’esquisser les choses et d’indiquer des
pistes. Ensuite parce-que leur prestation mérite mieux que d’être ramenée à de simples
données. J’ai même le sentiment de leur faire injure en compilant leurs exposés, car toute
retransmission écrite, aussi exacte et complète qu’elle puisse être, n’en sera pas moins
dépourvue de l’essentiel : l’esprit. Cela dit, je vais tenter de faire de mon mieux.
Ce que j’ai d’abord retenu, et qui ressortait de tous les exposés, tant de celui de Jochen
BOCKEMÜHL que de ceux des médecins Jean CHAZARENC, Gérard SAVOURNIN et Jean
ZANDONELLA, c’est qu’un énorme travail personnel est avant tout nécessaire, non seulement
d’étude et de réflexion – cela va de soi – mais aussi et surtout de méditation. Chacun de
nous est certes conscient et convaincu de cela . Mais cette session 2006 de l’université
d’hiver nous a donné des clés très utiles.
L’une de ces clés est justement la pluridisciplinarité ; car la Nature ne connaît pas les
classifications et les étiquetages dans lesquels nous avons l’habitude de la contraindre. La
seconde est celle d’une approche que je qualifierais de centripète, c’est-à-dire qui part de la
périphérie pour se rapprocher du sujet à étudier, à l’inverse de la méthode scientifique qui,
généralement, extrapole à partir de l’objet et analyse l’infiniment petit. Parfaitement illustrée
par Jochen BOCKEMÜHL, biologiste, ou encore par Jean ZANDONELLA et Gérard
SAVOURNIN, médecins, elle consiste à partir du plus lointain de notre univers, en une
approche globale. Car ce n’est que de cette façon que notre monde peut être expliqué.
L’exemple des organes du corps formés à partir des lointains du cosmos, selon les principes
porteurs des forces du zodiaque et des planètes, illustre bien ce processus : l’Homme, mais

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aussi la plante, et même le minéral, est une créature au sens propre du terme, c’est-à-dire
un organisme élaboré par des forces spirituelles supérieures, et non pas quelque chose qui
est généré par des forces terrestres – celles que la science répertorie dans les lois de la
physique, de la chimie et de la mécanique – C’est donc cela qu’en guise de compte rendu je
vais tenter de mettre en évidence à travers les principaux exemples qui nous ont été
proposés.
*
Pour commencer, un rappel de quelques notions de base sur nos quatre corps était bien
utile. Ce fut l’objet de la conférence du docteur Jean CHAZARENC, médecin des laboratoires
WELLEDA :
2) Les quatre éléments constitutifs de l’être humain en
rapport avec les règnes de la nature
Nous savons bien sûr tous que nous avons quatre corps ; nous pouvons même les citer. Mais
sommes-nous réellement capables de nous en faire une représentation ?
Car outre notre corps physique, qui nous apparaît en volume et en poids, nous avons trois
autres corps, dits ‘suprasensibles’ parce qu’ils ne sont pas perceptibles par nos sens. Certes
nous pressentons qu’il existe autre chose en nous, quelque chose qui n’a pas de corporéité
physique et qui se manifeste, notamment dans nos sentiments, dans notre volonté, etc…Ce
sont là des manifestations de forces spirituelles, mais qui se sont individualisées en nous –
d’où l’appellation de ‘corps’ –
Chacun de ces corps est en rapport avec l’un des quatre éléments qui sont à la base de tout
notre univers, à savoir : la chaleur, l’air, l’eau et la terre. Nous avons donc les mêmes
fondements et sommes constitués des mêmes éléments, que tout ce qui nous entoure !
 Par notre corps physique nous sommes TERRE, c’est-à-dire matière minérale, inerte et
figée. Ce corps nous apparaît comme un volume dans l’espace. Il est soumis à la
pesanteur. C’est là très exactement notre cadavre.
 Par notre corps éthérique nous sommes EAU et nous possédons la VIE. Contrairement
au précédent, celui-ci est soumis à des forces ascensionnelles, qui se manifestent par la
croissance et la régénération. C’est un corps, non pas spatial, mais temporel. C’est aussi
notre corps de santé.