Textes de lecture diffusés, 2016 6 e année nçais a r F • oyen m le Cyc D E T E R V I L ECTURE L 2, rue Carlton, bureau 1200, Toronto (Ontario) | Téléphone : 1 888 327-7377 | Site Web : www.oqre.on.ca | © Imprimeur de la Reine pour l’Ontario, 2016 Partie Lecture A1 page 2 Les inséparables Maxime est un jeune garçon aimé de tous. Il est gentil, chaleureux et il a bon cœur. Autant pour sa famille que pour ses amis, il est toujours agréable de passer du temps avec Maxime. 1 Toutefois, son meilleur compagnon est, sans contredit, Georges. En effet, ils sont inséparables, et ce, depuis leur toute première rencontre. Peu importe où Maxime se rend, Georges l’accompagne. Tous les jours, ils partent ensemble pour l’école. Quand Maxime rencontre des amis pour aller écouter un concert, Georges est de la partie. Lorsque Maxime participe à son cours de natation, Georges s’installe tout près des gradins pour l’observer. Georges accompagne Maxime partout : dans les restaurants, les magasins et même en voyage! Les deux amis se sentent complices et prennent plaisir à s’entraider. 2 Un jour, alors que les deux copains quittent la maison pour se rendre à l’école, Georges s’arrête brusquement. Perplexe, Maxime lui demande d’un air hésitant : — Qu’est-ce qui se passe, Georges? Georges se met à donner de légers coups de museau sur les jambes de son ami. — Désolé, Georges, je ne comprends vraiment pas ce que tu essaies de me dire. 3 Devant le doute de Maxime, Georges émet des grognements si forts que Maxime finit par le suivre. Arrivés chez eux, Georges réussit à attirer l’attention des parents de Maxime. Quelques secondes plus tard, la mère de Maxime tenant un sac dans sa main dit : — Sans l’aide de Georges, tu aurais pu avoir très faim cet après-midi! Georges, entendant son nom, attrape le sac dans sa gueule et, frétillant de la queue, se tourne vers Maxime qui est aveugle. En prenant le sac, Maxime soupire : — Ah! J’avais oublié mon dîner! Merci Georges, tu es le meilleur chien-guide au monde! 4 Ce jour-là, les deux compagnons arrivent à l’école avec un peu de retard, mais Georges a prouvé une fois de plus à Maxime qu’il peut toujours compter sur lui. 5 OUVRE LE CAHIER Français RÉPONSES A1 Partie Lecture A2 page 3 L’eau L’eau, pour un bambin, c’est une pataugeoire quand il fait chaud Ou l’arc-en-ciel qui colore les gouttelettes d’un boyau d’arrosage. C’est aussi la pluie qu’il regarde tomber, le nez collé à la fenêtre. L’eau, pour une enseignante, c’est un nom féminin : « Et ce mot prend un “x” au pluriel. Une eau, des eaux! » C’est aussi : « Récréation à l’intérieur! Il pleut trop fort! » 5 L’eau, pour un savant, c’est H2O : « Une substance liquide Qui passe à l’état gazeux à 100 °C ou à l’état solide à 0 °C. Le corps humain est composé de deux tiers d’eau! » L’eau, pour une astronaute, c’est la Terre, planète bleue Qu’elle admire par le hublot d’une navette spatiale. C’est aussi une boule de liquide qui flotte en apesanteur. 10 L’eau, pour un peintre poète, c’est un ruisseau habillé de lumière. C’est l’étang dans lequel un arbre trempe ses branches Ou un ciel en pleurs déchiré par l’éclair. 15 L’eau, pour un employé municipal, c’est plus de cinq mille kilomètres de tuyaux Entre l’usine de pompage, les robinets des citoyens et l’usine d’épuration. C’est aussi quelques rues qui sont encore inondées au printemps. L’eau, pour un navigateur, c’est une mer à traverser, une rivière à remonter. C’est devenir soi-même Jacques Cartier ou Samuel de Champlain Chaque fois que l’on met à l’eau un canot… ou un bateau de papier. 20 L’eau, pour une écologiste, c’est une cause à défendre : « L’eau appartient à tout le monde! » C’est une mare aux canards sur le tracé d’une autoroute en construction. Mais l’eau, pour chacune et pour chacun et pour toi et pour moi, C’est la réponse à la soif et une musique pour les oreilles. C’est de la santé qui se boit et c’est, tout bonnement, la vie. OUVRE LE CAHIER 25 Français RÉPONSES A2 Partie Lecture B1 page 4 La pieuvre La pieuvre, aussi appelée « poulpe », est un peu la super héroïne du monde marin. C’est un animal invertébré de la famille des mollusques. Comme la pieuvre n’a pas de dos, elle change facilement de forme. Elle est aussi capable de se déguiser en changeant de couleur pour se confondre avec son environnement. Si cette astuce ne fonctionne pas, la pieuvre peut dérouter son ennemi en projetant un nuage d’encre avant de s’échapper! 1 La pieuvre appartient à un groupe d’animaux appelés céphalopodes, ce qui signifie tête-pieds. En effet, la tête de la pieuvre est attachée directement à ses pieds, appelés tentacules. 2 Vu la taille de son cerveau, on peut s’attendre à ce que la pieuvre soit un animal intelligent. Et c’est bien le cas! Elle peut apprendre rapidement à trouver son chemin dans un labyrinthe. Elle est même capable de dévisser un bocal pour accéder à la nourriture qui s’y trouve. 3 La pieuvre possède un autre talent étonnant. Pour se déplacer, elle aspire de l’eau, qu’elle expulse ensuite violemment. L’eau part dans une direction et la pieuvre est propulsée dans l’autre… comme une fusée! 4 Partie Lecture B1 page 5 Savais-tu que le sang de la pieuvre n’est pas rouge, mais bleu? Et qu’une pieuvre ne possède pas qu’un seul cœur, mais trois? Deux petits cœurs envoient le sang dans les branchies, tandis que le cœur principal le fait circuler dans le reste du corps! 5 On trouve des pieuvres dans tous les océans du monde. La plus grande est la pieuvre géante du Pacifique. Elle peut mesurer jusqu’à 7,5 mètres de long, d’un bout à l’autre de ses bras déployés. C’est presque la hauteur d’une maison à deux étages. 6 Cet animal marin commence sa vie sous la forme d’un œuf minuscule. La pieuvre femelle pond des milliers d’œufs dans une crevasse rocheuse. Elle les suspend aux parois et les nettoie en les aspergeant d’eau. Quand les œufs éclosent, les pieuvres sont si minuscules que la plupart d’entre elles se trouvent happées au passage par des poissons. Celles qui survivent continuent à grossir jusqu’à ce qu’elles deviennent plus grosses que ces poissons. 7 OUVRE LE CAHIER Français RÉPONSES B1 page 6 Après chaque administration de test, l’OQRE diffuse environ la moitié des items (questions) du test au public. Cela permet à l’OQRE de se constituer une banque d’items qui pourront être utilisés ultérieurement. L’OQRE a remplacé les items qui ne sont pas diffusés dans ce cahier par leur description. Les cahiers de test et des exemples de réponses d’élèves des cinq dernières années sont disponibles au www.oqre.on.ca. La description de chaque item non diffusé figure ci-dessous et comprend l’habileté évaluée. HABILETÉS EN LECTURE HABILETÉS EN ÉCRITURE Explicite : comprendre les idées et les renseignements explicites (énoncés directement) Idée principale : développer une idée principale à l’aide d’idées secondaires Implicite : comprendre les idées et les renseignements implicites (faire des inférences) Organisation : structurer des idées et des renseignements de façon logique et cohérente Liens : établir des liens entre ses connaissances et expériences personnelles et les idées et renseignements contenus dans les textes Conventions linguistiques : utiliser les conventions linguistiques (la grammaire, l’usage, l’orthographe et la ponctuation) d’une manière qui ne gêne pas la communication Texte narratif long Tâche d’écriture courte 10 questions à choix multiple (2 explicites, 7 implicites, 1 liens) 18 lignes allouées pour écrire la réponse 2 questions à réponse construite (1 implicite, 1 liens) Tâche d’écriture longue 36 lignes allouées pour écrire la réponse Texte avec éléments graphiques 4 questions à choix multiple (2 implicites, 2 liens) Questions à choix multiple en écriture 2 questions à réponse construite (1 implicite, 1 liens) 8 questions à choix multiple en écriture (idée principale, organisation et conventions linguistiques) Permissions et remerciements Partie A1 : Lecture Écrit pour l’OQRE. Partie A2 : Lecture Écrit pour l’OQRE. Partie B1 : Lecture Adaptation de « La pieuvre », tiré du livre Animaux du littoral © Scholastic Canada Ltd., 2007. Copyright © Les Éditions Scholastic 2007, pour le texte français. Permission de reproduction et d’adaptation accordée.