DDD 253 - Perfectionnement préhospitalier en

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DDD 253 – PERFECTIONNEMENT PRÉHOSPITALIER EN DIDACTIQUE DE
L’ANATOM0-PHYSIOPATHOLOGIE – MODULES MUSCULO-
SQUELETTIQUE, CARDIOVASCULAIRE ET RESPIRATOIRE
Nombre d’unités : 3 crédits
Personne-ressource : Éric Tremblay
Courriel : [email protected]
Dates : Du 11 septembre au 1 décembre 2017
Présentation de l’activité
Le cours Perfectionnement préhospitalier en didactique de l’anatomo-physiopathologie – Modules musculo-squelettique,
cardiovasculaire et respiratoire se veut un pilier essentiel dans le continuum visant à développer les aptitudes de clinicien des techniciens
ambulanciers paramédicaux québécois. Il vise à fournir au participant une démarche structurée afin de parfaire ses connaissances dans
le domaine de la physiologie appliquée aux soins préhospitaliers d’urgence. Bien que s’adressant principalement aux techniciens
ambulanciers paramédics, ce cours est ouvert à tout professionnel œuvrant dans le domaine médical qui désirerait bonifier ses
connaissances. Au courant de la session de formation, le participant sera invité à approfondir ses connaissances et à développer son esprit
d’analyse dans des contextes pathologiques traumatiques ou médicaux. Il devra également démontrer une maîtrise dans la
compréhension des fondements qui sous-tendent les actions posées dans certains protocoles tirés du PICTAP*. L’exploration en 4
modules débutera avec une introduction moléculaire et cellulaire. Suivra ensuite l’étude des systèmes musculo-squelettique, cardio-
vasculaire et respiratoire. Pour compléter la compréhension de l’ensemble du corps humain, le participant est invité subséquemment à
s’inscrire au cours Perfectionnement préhospitalier en didactique de l’anatomo-physiopathologie – Modules nerveux, endocrinien,
urinaire et troubles environnementaux.
Cible de formation et composantes
À la fin de ce cours, le participant pourra établir des liens entre ses protocoles PICTAP*, l’anatomo-physiologie humaine et les principales
pathologies médicales ou traumatiques. Pour atteindre cette cible de formation, le participant sera appelé à développer les compétences
suivantes :
 Manifester une vision intégrée du corps humain et des systèmes musculo-squelettique, cardio-vasculaire et respiratoire
 Saisir les principales caractéristiques anatomiques et physiologiques qui sous-tendent le fonctionnement des systèmes
énumérés au premier point
 Décrire les conséquences potentielles de divers déséquilibres homéostatiques au niveau des systèmes énumérés au premier
point
 Décrire, explorer et schématiser un processus physiopathologique en fonction des expériences cliniques antérieures
 Analyser 2 protocoles PICTAP dans des contextes pathologiques*
 Synthétiser des lectures médicales
Déroulement du cours
Ce cours est offert en ligne, de façon asynchrone, sur la plateforme Moodle. Il est séparé en plusieurs modules :
 le module sur les bases moléculaires et cellulaires,
 le module musculo-squelettique,
 le module cardio-vasculaire,
 le module respiratoire.
CERTIFICAT DE PERFECTIONNEMENT EN ENSEIGNEMENT AU COLLÉGIAL (CPEC)
FORMATION EN LIGNE AUTOMNE 2017

 Indications méthodologiques
Ce cours sera présenté avec la plateforme Moodle. Tout le matériel pédagogique (texte, document, capsule vidéo et sonore, hyperlien)
sera disponible en ligne. Chacun des 4 modules du cours sera présenté initialement sous forme d’une série des capsules vidéos éducatives
visant à décrire les principaux points clés des systèmes à l’étude. Des lectures obligatoires devront ensuite être réalisées par le participant.
Afin de réviser le contenu des Vidéo-Cours et des lectures, le participant sera invité, en fin de module, à répondre à un test évaluant ses
connaissances. Des travaux synthèses réalisés dans le contexte du cours devront être remis avec la plateforme Moodle. Tout au long du
cours, la personne-ressource sera disponible pour répondre aux interrogations des participants par courriel ou par vidéo-conférence.
Modalités d’évaluation
L’activité comporte 3 modalités d’évaluation sommative :
1. Production d’une étude de cas avec description anatomo-physiopathologique (20 %)
Travail écrit dans lequel le participant décrit, explore et schématise un processus physiopathologique. Le participant est invité
à utiliser une approche réflexive pour établir des liens entre l’anatomo-physiologie de l’organisme humain et des pathologies
spécifiques rencontrées lors de l’exercice de ses fonctions.
2. Analyse de 2 protocoles PICTAP (20 % chacune)* (40 %)
Travail écrit dans lequel le participant doit analyser des protocoles PICTAP sous forme de questions-réponses en se basant sur
un cas spécifique. Un gabarit sera fourni en guise de guide de rédaction.
3. Examen sommatif final dans le collège du participant (40 %)
Établir des liens entre des processus physiologiques et des structures anatomiques. Reconnaître la fonction des tissus, cellules
et organes. Identifier les composantes des principaux systèmes. Localiser les structures essentielles des organes à l’étude.
Décrire les mécanismes qui sous-tendent le fonctionnement optimal et pathologique des divers systèmes.
* Cette exigence est exclusive aux techniciens ambulanciers paramédics. Les participants non paramédic seront invités à produire, en
guise de substitution, un document de synthèse des connaissances.
Préalables
 Posséder une connexion à internet et avoir accès à la plateforme Moodle
 Être enseignant ou chargé de cours en SPU ou tout autre domaine médical