Lachutedelanouvellefrance.notebook
1
January20,2011
LachutedelaNouvelleFrance
Unequestiondesécurité.
LegouvernementdelaNouvelleFrancesepréoccupe
beaucoupdelasécuritédelacolonie.LesBritanniques
entourentlesFrançaisdetouscôtés.LaNouvelleFrancedoit
résisterauxmenacesdesesennemis.
Questionsimportantes:
•
Queltyped'allianceexisteentrelespeuplesautochtoneset
lesFrançaisvenusd'Europe?
•
Enquoilatraitedesfourruresaggravetelleleconflitentre
lesFrançaisetlesBritanniques?
•
PourquoilesFrançaisetlesBritanniquesentrentilsen
guerredanslesannées1750?
•
CommentlesBrittanniquesconquièrentilslaNouvelle
Franceen1759?
•
AprèsladéfaitedesFrançais,quelsdroitslesBritanniques
accordentilsàlapopulationdelaNouvelleFrance?
Lachutedelanouvellefrance.notebook
2
January20,2011
LesFrançaisetlespeuplesautochtones
•
Àpartirde1607,lesAnglaisfondentprogressivement13
coloniesquis'enracinentlelongdelacôteatlantique.
•
Danslesannées1660,lesAnglaisbattentlesHollandaiset
prennentlecontrôleducommercedesfourruresausuddu
fleuveSaintLaurentdtdeslacsÉriéetOntario.
•
Dèssafondationen1670,laCompagniedelaBaied'Hudson
faitlecommercedesfourrurespourlecomptedel'Angleterre
danslaTerreduRupert.
•
En1713,lesFrançaissignentle
traitéd'Utrecht,
untraitéqui
officialiselaconquêtedel'Acadieparla
GrandeBretagne
.
Àcausedeceschangements,lesBritanniquessontenposition
d'arrêterleravitaillementdelaNouvelleFrance.
TerredeRupert
Treizecolonies
Lachutedelanouvellefrance.notebook
3
January20,2011
LesFrançaisetlespeuplesautochtones
C'estseulementavecl'appui(l'aide)despeuplesautochtones
quelesFrançaisarriventàconcurrencerlesBritanniques.Les
HuronsaidentleshabitantsdelaNouvelleFranceà:
•
mettreenplaceunsystèmeefficacedetransportdefourrures
•
fabriquerdescanotsàutiliserdanslesPaysd'enHaut(petits,
n'exigentquedeuxrameurs,étroitsavantagedanslesrapides,
légers,facilesàporter)
•
mieuxsedéplacerl'hivergrâceauxraquettesetauxtraîneaux
dechiens
CettecoopérationmèneàlafondationdelaCompagnieduNord
Ouesten1783,unechaînedepostesdetraite,àl'embouchure
desfleuvesetdesrivièresdelaTerredeRupert.
ShootingtheRapidsFrancesAnneHopkins
•
D'unpointcentralles
"canotsdemaître",
mesurantjusqu'à12
mètresdelongueuret1,8
mètresdelargeur,étaient
utiliséspourtransporter
lesfourruresàMontréal
ouàQuébec.
•
Lesraquettesétaient
faitesdeboisetdepeaux
d'animaux.
Lachutedelanouvellefrance.notebook
4
January20,2011
LaGrandePaixdeMontréalde1701
•
lesdirigeantsdelaNouvelleFrancerencontrent13000
représentantsdeplusde40peuplesautochtones
•
mêmelesreprésentantsdelaConfédérationdesCinq
Nations,ennemiedesFrançaisdepuisdesannées1630y
étaient
•
latraitésignéengageaitlesdeuxpartiesàcoopéreret,selon
letraité,lespeuplesautochtonesn'aiderontpaslesAnglais
LarivalitéentrelaFranceetl'Angleterre
•
LarivalitéaugmenteentrelaFranceetl'Angleterreaudébut
desannées1700.
•
LouisXIVveutétendresoninfluenceetsonempirepartouten
Europeetdéclare,alors,laguerresurl'Angleterre
•
L'Angleterreestmembred'une
coalition
appeléela"ligue
d'Augsbourg"(l'Angleterre,l'Allemagne,l'Espagne,laHollande,
laSuède)
•
Laguerreaaussidesrépercussionsimportantessurles
colonies
Lachutedelanouvellefrance.notebook
5
January20,2011
Lapertedel'Acadieetsesrépercussions
•
l'Acadieestladeuxièmecoloniefrançaiseenimportancedans
l'estdel'AmériqueduNord
•
leroinégligesouventceterritoireestçasetrouvesouvent
sansdéfense
•
en1694,lesassaillantsvenusdeNouvelleAngleterre
occupentPortRoyalmaisilslarendentàlaFrancedansle
cadredu
traitédeRyswick
(1697)quimetfinàlaguerredela
ligued'Augsbourg
1 / 10 100%
La catégorie de ce document est-elle correcte?
Merci pour votre participation!

Faire une suggestion

Avez-vous trouvé des erreurs dans l'interface ou les textes ? Ou savez-vous comment améliorer l'interface utilisateur de StudyLib ? N'hésitez pas à envoyer vos suggestions. C'est très important pour nous!