int conjug prim - Rue des écoles

Comment utiliser le Carnet ?
I. Les verbes modèles
Ce Carnet présente, sous forme de tableaux, la
conjugaison des verbes modèles permettant d’en
conjuguer un grand nombre d’autres !
Ces verbes, très courants, sont classés selon leur
groupe et le type de difficulté qu’ils présentent.
■Les verbes types du 1er groupe
Les verbes du 1er groupe sont les plus nombreux
de la langue française. À l’infinitif, ils se termi-
nent tous par -er. Leur conjugaison est très
régulière.
Verbe modèle : aimer (p. 6)
■Les verbes du 1er groupe en -cer
Les verbes qui se terminent par -cer à l’infinitif
prennent une cédille sous le cdevant les voyelles
aet o.
Verbe modèle : lancer (p. 8)
■Les verbes du 1er groupe en -ger
Les verbes qui se terminent par -ger à l’infinitif
prennent un eaprès le gdu radical devant les
voyelles aet o.
Verbe modèle : manger (p. 10)
■Les verbes du 1er groupe en -eter et -eler
Les verbes qui se terminent par -eter ou -eler à
l’infinitif doublent la consonne du radical (tou l)
lorsqu’elle est suivie d’un e.
Attention, il y a des exceptions, comme acheter
(j’achète) ou geler (je gèle).
Verbes modèles : jeter (p. 12), appeler (p. 14)

■Les verbes du 1er groupe en -ier et -yer
Les verbes en -ier et -yer conservent le iou le ydu
radical devant une terminaison commençant elle-
même par un i.
Attention, par ailleurs, les verbes en -uyer et -oyer
prennent un ià la place du ydevant un emuet.
Verbes modèles : crier (p. 16), essuyer (p. 18)
■Les verbes du 2egroupe en -ir
Tous les verbes du 2egroupe se terminent par -ir à
l’infinitif et forment leur 1re personne du pluriel en
-issons au présent de l’indicatif. Leur conjugaison
est parfaitement régulière.
Verbe modèle : finir (p. 20)
■Les verbes du 3egroupe en -ir
Le 3egroupe rassemble des verbes dont la conju-
gaison est très irrégulière. Parmi eux figurent des
verbes qui se terminent par -ir à l’infinitif, mais qui
ne forment pas la première personne du pluriel du
présent en -issons.
Verbe modèle : dormir (p. 22)
■Le verbe venir
La conjugaison de ce verbe du 3egroupe présente
quatre radicaux différents : vien(n)-, ven-, vin- et
viend- !
Verbe modèle : venir (p. 24)
■Les verbes être et avoir
Les verbes être et avoir peuvent être employés
seuls, mais aussi comme auxiliaires pour former
les temps composés de tous les autres verbes.
Verbes modèles : être (p. 26), avoir (p. 28)

■Le verbe aller
Le verbe aller est le seul verbe en -er qui n’appar-
tient pas au 1er groupe. Sa conjugaison est en
effet très irrégulière.
Verbe modèle : aller (p. 30)
■Les verbes en -re
Les verbes du 3egroupe en –re sont très divers…
et très irréguliers.
Verbe modèle : écrire (p. 32)
■Les verbes en -dre
Au présent de l’indicatif, aux trois premières per-
sonnes du singulier, de nombreux verbes en -dre
conservent le ddu radical. Attention cependant
aux exceptions (les verbes en -oudre et en -indre,
par exemple).
Verbe modèle : prendre (p. 34)
■Les verbes dire et faire
Les verbes dire et faire se terminent par -tes au
lieu de -ez au présent de l’indicatif, à la 2e per-
sonne du pluriel.
Verbes modèles : dire (p. 36), faire (p. 38)
■Le verbe voir
Le verbe voir se construit sur différents radicaux :
voi-, verr-, voy-, v-.
Verbe modèle : voir (p. 40)
■Le verbe vouloir
Comme pouvoir, le verbe vouloir prend les termi-
naisons -x, -x, -t au présent de l’indicatif, aux
personnes du singulier.
Verbe modèle : vouloir (p. 42)

II. Les modes et les temps
Les modes et les temps traités sont ceux qu’il faut
connaître à l’école primaire :
— tous les temps simples de l’indicatif (présent,
futur simple, imparfait, passé simple) ;
— deux temps composés de l’indicatif (passé
composé et plus-que-parfait) ;
— l’impératif présent, le conditionnel présent, le
subjonctif présent.
Attention, cependant, il existe d’autres modes
(l’infinitif et le participe) et d’autres temps.
III. L’index
En fin de volume, un index très détaillé rassemble
les 100 verbes courants à connaître.
Pour chaque verbe, on peut trouver :
— un astérisque (*) s’il se conjugue avec être ;
— un renvoi vers le modèle de conjugaison traité
dans le Carnet (arriver renvoie à aimer car il se
conjugue comme lui) ;
— la mention des irrégularités que présente le
verbe à l’indicatif.