Économie - Laboratoire Génie Industriel
Économie
Cours d’introduction à l’analyse économique
Pascal da Costa1,2
École Centrale Paris, Juillet 2013
1. Vos remarques et corrections sont les bienvenues : [email protected]
2. Je tiens à remercier Gilles Koléda et Florent Pratlong pour leurs aides lors de l’élaboration de ce
cours, ainsi que Fanny Henriet et Christophe Cahn pour le travail de relecture du polycopié.
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Table des matières
I Cours 3
1 Introduction générale 5
1.1 L’économie est-elle une Science ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
1.2 Qu’est-ce que l’analyse économique ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
1.3 Evolutions dans la conception de l’analyse économique . . . . . . . . . . . . . . . 9
1.4 Planducours...................................... 12
2 Marchés et régulations 13
2.1 Le marché et ses défaillances . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
2.2 Pouvoir des acteurs et structures des marchés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
2.3 Externalités positives et négatives . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
2.4 Monopolenaturel.................................... 32
2.5 Asymétries d’information . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
2.6 Concurrenceetinnovation............................... 35
3 Financement de l’économie et rôle de la monnaie 37
3.1 Le passage de l’économie d’endettement à celle de marchés financiers . . . . . . . 41
3.2 LerôledelaMonnaie ................................. 44
3.3 Le rôle de la banque centrale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
4 Conjoncture et politiques économiques 49
4.1 Lapolitiquemonétaire................................. 53
4.2 Lapolitiquebudgétaire ................................ 57
5 Économie internationale et globalisation 67
5.1 Commerceinternational ................................ 69
5.2 Financeinternationale ................................. 74
6 Conclusion : croissance et environnement 85
6.1 Education et innovations, deux moteurs de la croissance . . . . . . . . . . . . . . 85
6.2 Progrès technique et environnement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
II Petites Classes 95
PC n°1 : Concurrence et monopole . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
PC n°2 : Concurrence imparfaite . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
PC n°3 : Politiques conjoncturelles (1) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
PC n°4 : Politiques conjoncturelles (2) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
PC n°5 : Commerce international . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
PC n°6:Financeinternationale...............................122
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Avant-propos sur l’utilisation de ce
polycopié dans le cadre du cours
d’économie.
Le polycopié est un outil complémentaire du cours magistral, de ses travaux dirigés en petites
classes (PC) et de son site Internet (claroline).
Ce polycopié doit avant tout vous permettre de revenir sur les problématiques économiques
soulevées en amphi et d’aborder, sous une forme principalement littéraire, les faits économiques
et les oppositions entre les différentes théories explicatives (première partie du polycopié). C’est
pourquoi, comparé au cours magistral ou aux PC (dont vous retrouverez, dans la deuxième par-
tie, les énoncés et les textes), vous n’aurez volontairement que très peu d’équations hormis dans
quelques encadrés.
Sur le site du cours d’économie, seront régulièrement mises en ligne les corrections détaillées
des exercices des PC, ainsi que des commentaires pour les synthèses des articles d’actualité tirés
de la presse écrite. Pour ceux d’entre vous qui désirent s’entraîner à la rédaction des synthèses
d’articles (un passage obligé, pas toujours réussi, dans les examens de ce cours), vous pourrez
rendre votre travail aux assistants des PC qui les commenteront et les évalueront en blanc.
Quant aux planches du cours d’amphi, sur lesquelles les théories économiques sont décrites à
l’aide d’analyses graphiques et d’équations, elles seront également disponibles sur le site Internet
à la fin de chaque séance.
Sachez que d’autres documents, articles et exercices seront ajoutés régulièrement sur le site
du cours d’économie. Son forum peut également être un outil de travail collaboratif intéressant :
vous lancerez des discussions, mon équipe pédagogique pourra répondre à vos questions, etc.
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