![](//s1.studylibfr.com/store/data-gzf/98590af1b3d4ab7bc713039503b534af/1/004020693.htmlex.zip/bg1.jpg)
GENERALITÉS
GENERALITÉS
La 1eGM en 3h30 !
✔Recul de la mémoire de 14-18 au profit des mémoires liées à la colonisation et la
décolonisation dont les résonances dans le présent sont plus vives, polémiques, liées à des
questions d'identité.
14-18 = mémoire apaisée même si les débats historiographiques continuent.
✔Courant historiographique : la brutalisation cède le pas à la violence de masse ;
historial de Péronne (école du consentement) / Crid14-18 (école de la contrainte).
✔Penser au Centenaire de la Grande Guerre (rapport de Joseph ZIMET 2014-2020).
Programmation
Procéder à un découpage horaire rigoureux sur la base de 35 semaines
hypothèse haute => 120h dont 45h en hist, 45h en géo et 30h en EC.
H1 15 % = 6h-7h (2 semaines) [éventuellement traiter ce chapitre en dernier]
H2 25% = 10-11h (3 semaines)
H3 25% = 10-11h (3 semaines)
H4 35% = 14h ( 4 semaines)
Inscrire le chapitre H2 autour du 11 novembre (centenaire 2014-2021)
dans les 8 premières semaines.
=> après H1 puis G1 Habiter la France (30% = 13-14h soit 3 semaines ½)
=> ou après EC1 République & citoyenneté (30% = 10-11h soit 3 semaines)
Respecter le programme et l'horaire
S'appuyer strictement sur les Instructions officielles pour comprendre les grandes lignes
directrices, les choix à faire. Les fiches Eduscol peuvent servir de guide, d'aide.
S'appuyer sur les CAPACITÉS qui indiquent ce que l'élève doit savoir. C'EST TOUT !
Concernant la partie H2 thème 1 :
Connaître et utiliser les repères suivants
–Première Guerre mondiale : 1914 -1918, bataille de Verdun : 1916 ; l’armistice : 11 novembre 1918
–La révolution russe : 1917
–La carte de l’Europe au lendemain des traités
Décrire et expliquer la guerre des tranchées et le génocide des Arméniens comme des manifestations de la
violence de masse
Pour gagner du temps, ne pas hésiter à demander au chef d'établissement des séances de 2h
consécutives.