L`orthographe, le minimum vital

L'orthographe, le minimum vital
1- Accorder en genre (masculin-féminin) et en nombre (singulier-pluriel) l'article, le sujet,
l'adjectif et le verbe.
Il y a certes des exceptions (adjectifs de couleur provenant d'un objet -couleurs marron, rose- qui
sont invariables...) mais la règle de base est que tout s'accorde ;
le pluriel d'un verbe est en -ent et le pluriel d’un nom est en –s (ou –x).
Exemples des produits d’origine animale ou végétale (on accorde avec une origine) – un animal, des
animaux – un végétal, des végétaux – des productions animales et végétales (on accorde avec des
productions nom féminin et pluriel)
2- Ne pas confondre infinitif et participe passé des verbes du premier groupe.
Remplacer ce verbe par un verbe du 2me groupe pour savoir à quoi vous avez affaire.
Ex : j'ai mangé (j'ai fini ou j’ai pris, donc participe passé)
je vais manger (je vais finir ou je vais prendre donc infinitif)
3- Ne pas confondre les verbes être et avoir
Mettre la phrase au passé.
Exemple : bien qu'il ait découvert la poudre (bien qu'il avait (ou eût)..... donc verbe avoir)
alors qu'il est malade (alors qu'il était malade.... donc verbe être)
4- Ne pas confondre a & à, est & et, ou & où
Mettre la phrase au passé, remplacer « ou » par « ou bien » et « où » par « dans lequel »
Exemples :
Il a grandi (il avait grandi donc verbe avoir)
il est à la cafétéria (il était à la cafétéria donc adverbe à)
Il est midi (il était midi dont verbe être)
toi et moi (toi était moi signifierait un échange d'identité donc conjonction et)
la maison ou le garage (la maison ou bien le garage donc ou)
la maison où je m'installe (la maison dans laquelle je m'installe donc où)
5- Ne pas confondre futur et conditionnel
Mettre la phrase à la 2me personne du singulier.
Exemple - Je chanterais...si je n'avais pas une voix de casserole !! (tu chanterais : conditionnel)
Je chanterai.....mettez des boules Quiès!! (tu chanteras : futur)
6- Ne pas confondre ses et ces
Ses adjectif possessif (si après le nom je peux dire les siens ou les siennes) et ces adjectif
démonstratif (celui là)
Exemple : ces élèves taquinent Victor et lui cachent ses crayons (les siens).
Autres conseils en vrac
La ponctuation qui peut changer le sens d'une phrase
Exemple :
Les soldats qui étaient à pied se sont enfuis (seuls les soldats à pied sont partis, les autres sont
restés).
Les soldats, qui étaient à pied, se sont enfuis (tous les soldats étaient à pied ; ils se sont tous enfuis).
On va manger, Mamie ! (Tous ensemble.)
On va manger Mamie ! (C’est du cannibalisme !)
Le non respect des accords peut changer le sens d'une phrase.
Exemple lu sur un monument aux morts en Limousin :
[la commune] à ses enfants
mort(s) à la guerre
le « s » est rajouté postérieurement ; sans ce S, on a un slogan pacifiste et la correction très visible
entretient l'ambiguïté.
Faites des phrases simples et compréhensibles
Ayez toujours à l'idée que pour le correcteur (comme pour Boileau)...
Selon que notre idée est plus ou moins obscure,
L'expression la suit, ou moins nette, ou plus pure.
Ce que l'on conçoit bien s'énonce clairement,
Et les mots pour le dire arrivent aisément.
Faites un effort pour écrire lisiblement
N'hésitez pas à aérer votre texte, à souligner ou à encadrer les points importants, à utiliser des
couleurs (sauf le rouge, réservé au correcteur), bref, donnez une bonne impression de vous à travers
votre copie.
D Piquet - C Lioger – Lycée Claude Bernard