L`évolution du langage chez l`enfant De la difficulté au trouble

L’évolution du langage chez l’enfant
De la difficulté au trouble
Les éditions INPES
Marc Delahaie
Institut inter Régional pour la SAnté (IRSA)
Journée du 22 septembre 2005
Actions et dispositifs en faveur des enfants atteints
d’un trouble spécifique du langage oral ou écrit
Maison de la Chimie
Place et rôle de l’ouvrage
• Outil de clarification théorique
• Inscrit dans le plan de communication de
l’INPES sur les troubles du langage
• À destination des professionnels éducatifs
sanitaires et sociaux non-spécialistes du
langage
Cahier des charges
• Résumer en une centaine de pages
• Dans une approche transversale
• L’évolution du langage chez l’enfant
• Dans ses aspects normaux et pathologiques
Plan de l’ouvrage
• Les principales étapes de l’évolution du
langage
• Aspects affectifs, sociaux et pédagogiques
• Aspects pathologiques : la notion de troubles
spécifiques du langage
Les principales étapes de
l’évolution du langage
Les principales étapes de l’évolution du langage oral
- période pré-linguistique
- période linguistique
Les principales étapes de
l’évolution du langage
Les principales étapes de l’évolution du langage écrit
- les spécificités du traitement de l’écrit
- l’acquisition des processus de traitement des
mots écrits
- habiletés corrélées à l’évolution du
langage écrit
Aspects affectifs, sociaux et
pédagogiques de l’évolution du langage
Affectivité et interactions sociales
- les conséquences des carences affectives et
sociales
Aspects affectifs, sociaux et
pédagogiques de l’évolution du langage
Aspects pédagogiques
- la maîtrise du langage à l’école
- la question de la « bonne méthode »
- le rôle de l’école : du repérage à l’évaluation
Aspects pathologiques
• Les troubles de l’évolution du langage
- aspects neuropsychologiques
- du dépistage au diagnostique
• Les déficits linguistiques secondaires
• Les troubles spécifiques
REMERCIEMENTS
Viviane Bouysse - Inspecteur d’Académie, Inspecteur Pédagogique Régional, Chef du bureau des
écoles,
Claude Chevrie-Muller - Directeur de recherche émérite, INSERM,
Florence Condroyer - Chargée de communication, INPES,
Marie-Claude Courteix - Inspecteur d’Académie, Inspecteur Pédagogique Régional, Chef de la mission
« Adaptation et intégration scolaire »,
Véronique Espérandieu - Chargée de mission, INPES,
Annick Fayard - Directrice du développement, INPES,
Christine Ferron - Directrice adjointe des affaires scientifiques, INPES,
Philippe Lamoureux - Directeur général de l’INPES,
Brigitte Lefeuvre - Médecin de santé publique, DGS.
Liliane Sprenger-Charolles - Directeur de recherche, CNRS,
Dr. Jean Tichet - Médecin directeur de l’IRSA,
Pr. Louis Vallée - Neuro-pédiatre, CHRU de Lille,