Gepeda Essai M230703 V1997

PROGRAMME 2014/2015 (Sous réserve de modifications)
LICENCE 3ème année
LICENCE SOCIOLOGIE
SEMESTRE 5
SOCS51
SOC510A
24 h TD
UE n° 1
7 crédits
Construire une démarche de recherche
Annick MADEC
7 ECTS
Objectifs et méthodes d’enseignement
La démarche de recherche ne peut aboutir à des résultats probants si elle n’est soutenue par une
réelle curiosité et ne s’intègre dans la compréhension contextualisée des réalités sociales.
Il s’agira durant ce cinquième semestre de revenir sur les expériences d’enquête effectuées en L1
et en L2 à l’université de Brest ou ailleurs. Comment ces enquêtes ont-elles été menées ? A quels
résultats ont-elles abouti ? Quelles ont été les difficultés rencontrées ? Quelles frustrations ontelles engendrées ? Ce bilan établi à la fois à l’écrit, individuellement, et à l’oral, collectivement,
permettra par la méthode expérimentale (essais/erreurs/succès/analyses des erreurs et de succès)
de réfléchir à la construction de la démarche engagée pour faire l’enquête de terrain (stage) exigée
en L3.
Où commence l’enquête ? A quels moments ? Que faire des refus de participation ? Des refus
d’accueil ? Que faire quand le terrain se dérobe ou semble se dérober ? Comment articuler lecture
et écriture ?
Nous examinerons tout particulièrement l’affirmation de Daniel Cefaï : « Dire que l’enquête
relève de l’art, c’est accepter qu’elle n’est pas arraisonnable par une technologie générale, mais
qu’elle implique improvisation et réflexivité ».
Modalité de contrôle des connaissances :
Les étudiant.e.s qui ont participé à l’enquête GEST en 2013/2014 et qui estiment qu’ils/elles n’ont
pas disposé du temps nécessaire pour aller jusqu’au bout de leur démarche pourront reprendre leur
dossier pour le compléter durant ce semestre 5. Les autres étudiant.e.s rédigeront un dossier qui
comprendra un compte-rendu des échanges d’expériences discutés lors des TD, augmenté d’une
note de lecture construite à partir des textes d’auteurs étudiés lors des TD. Le dossier présentera la
démarche de recherche que chaque étudiant.e se sera construite et appropriée.
Bibliographie :
Olivier Schwartz, « L’empirisme irréductible », in Nels Anderson, Le Hobo, Sociologie du sansabri, Armand Colin, 2011
Muriel Darmon, « Le psychiatre, la sociologue et la boulangère : analyse d’un refus de terrain »,
Genèses, 2005, n°58
Florence Weber, Manuel de l’ethnographe, Presses Universitaires de France, 2009
Gérard Noiriel, « Journal de terrain, journal de recherche et auto-analyse. Entretien avec Florence
Weber », Genèses, 1990, n°2
Daniel Cefaï, « Faire du terrain à Chicago dans les années cinquante. L’expérience du Field
Training Project », Genèses, 2002, n°46
Mise à jour : juillet 2014
LICENCE SOCIOLOGIE - LICENCE 3ème année
10-juil-14
SOC510B
12 h TD
Sociologie du travail
Jorge MUNOZ
7 ECTS
12 h CM
Objectifs :
Le travail occupe une place prépondérante dans nos sociétés contemporaines. A travers ce cours, il
s’agira d’examiner non seulement l’évolution des différentes organisations du travail mais de
saisir la construction socio-historique du travail contemporain. A travers la présentation de travaux
sur les mondes sociaux du travail, il s’agira d’aborder les principales problématiques de la
sociologie du travail : division du travail, informel et formel, socialisation professionnelle, identité
au travail, technologie et travail, culture et travail.
Méthodes d’enseignement :
L’enseignement est réalisé en cours magistral puis en séances de travaux dirigés.
Travail personnel demandé à l’étudiant-e :
Chaque séance de TD sera consacrée à l’examen et l’étude d’un thème donnant lieu à un travail
collectif prolongeant les contenus du cours magistral.
Modalité de contrôle des connaissances :
Ecrit sur table de 2h lors des partiels : dissertation ou commentaire de textes.
Bibliographie :
Il existe aujourd’hui plusieurs manuels de sociologie du travail :
Stroobants M., 2007, Sociologie du travail, Paris, Ed. Nathan, Coll. 128, 128 p.
Erbès-Seguin S., 2010, Sociologie du travail, Paris, Ed. La découverte, Coll. Repères, 125 p.
Grint K., 2005, The Sociology of Work : Introduction, Cambridge, Ed. Polity Press, 400 p.
Ouvrages de synthèses et réflexions épistémologiques sur la discipline
Bevort A., Jobert A., Lallement M. et Mias A., 2012, Dictionnaire du travail, Paris, Ed. Puf, 860 p.
Lallement M., 2007, Le travail. Une sociologie contemporaine, Paris, Ed. Gallimard, Coll. Folio
Essai, 676 p.
Pillon T. et Vatin F., 2007, Traité de sociologie du travail, Toulouse, Ed. Octares, 496 p.
Tripier P., 1991, Du travail à l’emploi. Paradigmes, idéologies et interactions, Bruxelles, Ed. De
l’Université de Bruxelles, 204 p.
Ouvrages ou articles
Bernoux P. Motte D. et Saglio J., 1973, Trois ateliers OS, Paris, Ed. Ouvrières,
Bernoux P. 1979, « La résistances ouvrières face à la rationalisation », Sociologie du travail, N°1,
pp. 76-89.
Bidet A., 2001, L’engagement dans le travail. Qu’est-ce que le vrai boulot ?, Paris, Ed. Puf, 416 p.
Boltanski L. 1982, Les cadres. La formation d’un groupe social, Paris, Ed. de minuit, 528 p.
Borzeix A. et Linhart D., 1988, « La participation : un clair-obscur », Sociologie du travail, N°1,
pp. 37-53.
Courpasson D, 1997, « Régulation et gouvernement des organisations. Pour une sociologie de
l’action managériale », Sociologie du travail, N°1, pp. 39-61.
Hugues E.C., 1958, Men and their Work, Glencoe (III), The Free Press, 184 p.
Kergoat D., 1982, Les ouvrières, Paris, Ed. La Sycomore, 142 p.
Linhart R. 1978, L’établi, Paris, Ed. de minuit, 178 p.
Linhart D. 1991, Le torticolis de l’autruche. L’éternelle modernisation des entreprises françaises,
Paris, Ed. Seuil, 249 p.
Rot G. 2006, Sociologie de l’atelier : Renault le travail ouvrier et le sociologue, Toulouse, Ed.
Octares, 247 p.
LICENCE SOCIOLOGIE - LICENCE 3ème année
10-juil-14
Weller J-M., 1999, L’Etat au guichet. Sociologie cognitive du travail et modernisation
administrative des services publics, Paris, Ed. Desclée Brouwer, 255 p.
Mise à jour : juillet 2014
7 crédits
LICENCE SOCIOLOGIE - LICENCE 3ème année
10-juil-14
SOCS52
UE n° 2
LICENCE SOCIOLOGIE - LICENCE 3ème année
7 crédits
10-juil-14
SOC520A
12 h TD
Sociologie des politiques sociales
Alain PENVEN
7 ECTS
12 h CM
Les transformations de la question sociale
Programme
L’Etat providence en France fait l’objet d’approches contradictoires. Présenté, dans les
comparaisons internationales comme l’un des modèles les plus avancés, il fait aussi l’objet de
critiques sur son coût, son efficacité et sa légitimité. Dans un contexte de recomposition du
capitalisme à l’échelle mondiale et de crises récurrentes de l’activité et de l’emploi, la production
des solidarités collectives au service de la cohésion sociale et de la réduction des inégalités, fait
l’objet de débats publics virulents à l’image des controverses sur le RSA et l’avenir des régimes
des retraites. Ce cours à visée introductive propose une lecture des transformations de la question
sociale. Il doit permettre une connaissance générale des politiques sociales et des réformes
engagées depuis une dizaine d’années. Il propose enfin une approche des processus de rénovation
de l’intervention sociale et médico-sociale par l’usager, le territoire, le projet et son évaluation.
•Les transformations de la question sociale,
•Modèles de protection sociale, crises et restructurations,
•Panorama des politiques sociales,
•La rénovation des actions sociales et médico-sociales (Loi N° 2002.2),
•L’égalité des droits, la participation et la citoyenneté des personnes en situation de handicap
(Loi N° 2005-102),
•Les réformes des retraites (Pr. LEBORGNE-UGUEN),
•Les réformes des politiques de santé et la régulation territoriale de l’offre de soins (ARS,
HPST) (Pr LEBORGNE-UGUEN)
•Etude de cas 1 : les politiques de lutte contre la pauvreté, la précarité, l’exclusion,
•Etude de cas 2 : les politiques d’inclusion des personnes en situation de handicap,
•Etude de cas 3 : les politiques de santé publique et la prévention des conduites à risques.
Evaluation : session 1 : dossier documentaire sur une prestation sociale réalisé en groupe de
trois étudiants (30% de la note régime général), et un écrit de 2h portant sur l’une des questions
traitées en cours (70% de la note régime général) (100% de la note régime spécial) - session 2 : un
écrit de 2h 100% de la note.
Bibliographie :
ASTIER Isabelle, Sociologie du social et de l’intervention sociale, Armand Colin, 2010, 128p.
BARBIER J-C., THERET B., 2009, Le système français de protection sociale, Paris, La
Découverte, 2009, 128p.
BARREYRE Jean-Yves, BOUQUET Brigitte, Nouveau dictionnaire critique de l’action sociale,
Bayard, 2007, 637p.
BEC Collette, La sécurité sociale, une institution de la démocratie, Gallimard, 2014, 336p.
BELLANGER M., PALIER B., 2010, « Système de protection maladie », Fassin D., Hauray B.
(dir.), Santé publique. L’état des savoirs, Paris, Editions La Découverte, p. 305-316.
CASTEL Robert, Les métamorphoses de la question sociale, une chronique du salariat, FolioGallimard, 2000, 813p.
DAMON Julien, Questions sociales et questions urbaines, PUF, 2010, 369p.
DONZELOT Jacques, L’invention du social, Seuil, 1994, 263p.
ESPING ENDERSEN Gosta, Les trois mondes de l’Etat providence, PUF, 1990, 310p.
FELLER E, Histoire de la vieillesse en France 1900-1960, Paris, Seli Arslan, 2005, 352 pages.
GUILLEMARD A-M, « Une nouvelle solidarité entre les âges et les générations dans une société
de longévite », dans Paugam S. (dir.), Repenser la solidarité. L’apport des sciences sociales, PUF,
Le lien social, Paris, 2007, p. 355-375.
GUILLEMARD A-M., Où va la protection sociale ? Paris, PUF, 2008, 387p. (Le Lien social)
GUILLEMARD A-M., 2014, « Dynamiques des politiques de la vieillesse en France depuis 1945.
Construction du problème et formation d’une politique publique », Hummel C., Mallon I.,
CARADEC V. (dir.), Vieillesses et Vieillissement. Regards sociologiques, Rennes, PUR, Coll Le
sens social, p 23-40.
LICENCE SOCIOLOGIE - LICENCE 3ème année
10-juil-14
JABOT F., LONCLE P., 2007, Dimensions territoriales des politiques de santé et influences sur
les métiers, SFSP, Santé publique, vol. 19, 2007, p. 21-35. LOCHEN Valérie, Comprendre les politiques sociales, Dunod, 2010, 458p.
MERRIEN François Xavier, l’Etat Providence, PUF, 2007, 128 p. (Que sais-je ?)
MURARD Numa, La protection sociale, Paris, La Découverte, 1996, 128p (Repères)
PAUGAM S. (dir.), Repenser la solidarité, l’apport des sciences sociales, PUF, 2007, 980, (Le lien
social)
RAYSSIGUIER Y JEGU J LAFORCADE M, Politiques sociales et de santé, EHESS, 2012, 671p.
Les Cahiers Français, 2010, La protection sociale : Quels débats ? Quelles réformes ?, Paris, La
Documentation Française, n° 358.
Problèmes Politiques et Sociaux, 2011, La gouvernance de la Sécurité sociale, Paris, La
Documentation Française, n° 979-980
Numéros de Revue : Informations Sociales ; Revue Française des Affaires Sociales, Retraite et
Société ; Revue scientifique de la CNAV
Mise à jour : juillet 2014
SOC520B
12 h TD
Sociologie de la vie privée
Gilda CHARRIER
7 ECTS
12 h CM
Objectifs :
Penser la vie privée comme objet sociologique, c'est-à-dire dans ses relations systématiques avec
la vie publique, en contexte socio-historique, du point de vue de l'activité, des liens sociaux, de
l'espace et du temps. Penser les déplacements de priorités entre liens significatifs (conjugal,
amical, familial...). Penser la tension intimité personnelle / intimité avec autrui.
Méthodes d'enseignement :
Enseignement en Conférences et séances de Travaux Dirigés.
Participation aux travaux en groupe entier, petits groupes et individualisés.
Travail personnel demandé à l'étudiant.e :
Présence régulière en cours et en TD, participation aux échanges et prise de notes.
Lectures, fiches de lecture.
Modalité de contrôle des connaissances :
Constitution d'un dossier de Contrôle Continu – différents éléments à constituer tout au long du
semestre.
Bibliographie :
Lynn Jamieson (2002 / 1998) Intimacy : Personal relationships in Modern Societies, Polity Press.
Helga Krüger, René Lévy (2001) « Linking life courses, work ans the family, Theorising a not so
visible nexus between women and men », Canadian Journal of Sociology / Cahiers Canadiens de
Sociologie, 26 (2), pp. 145-166.
Isabelle Clair (2008) Les jeunes et l'amour dans les cité, Colin.
Ariane Pailhé et al. (2009) Entre Famille et travail, La découverte.
Malcolm Brynin & John Ermish (eds) (2009) Changing relationships, Routledge.
Barbara Lucas, Thanh-Huyen Ballmer-Cao (2010) Les nouvelles frontières du genre, La division
public/privé en question, préface de Eric Fassin, l'Harmattan « Logiques Sociales
».
Mise à jour : juillet 2014
7 crédits
LICENCE SOCIOLOGIE - LICENCE 3ème année
10-juil-14
SOCS53
SOC53A
24 h TD
UE n° 3
5 crédits
Statistiques et informatique en sociologie
Nicole ROUX
5 ECTS
Contenu du programme :
Objectifs :
Ce cours a pour objectif l’apprentissage et la maîtrise du traitement statistique à l’aide de l’outil
informatique. L’analyse quantitative doit être un acquis en licence de sociologie.
Analyse d’une variable : Tris à plat, recodage, moyenne, écart-type.
Analyse bivariée : Taux de liaison, les mises en corrélation, Tris croisés, khi-deux, PEM
Analyse multivariée et introduction à l’analyse factorielle.
Ce cours se déroulera en salle informatique et sera articulé avec des exercices de mise en
application, et de traitements de données. Utilisation des logiciels Excel, Modalisa et exploration
de logiciels libres.
Travail personnel demandé à l’étudiant-e :
Présence assidue et indispensable pour la familiarisation avec les outils informatiques et logiciels
utilisés
Modalité de contrôle des connaissances :
Un dossier de traitements et d’analyses de données
Bibliographie :
Thierry BLöSS, Michel GROSSETI, Introduction aux méthodes statistiques en sociologie, PUF,
Paris, 1999
Philippe CIBOIS, L’analyse des données en sociologie, PUF, coll. « Le sociologie », 1984
Jean-Pierre FENELON, Qu’est-ce que l’analyse de donnée ? (exposé accessible aux nonmathématiciens), éd.LEFONEN, Paris, 1981
Voir et lire le site
http://cibois.pagespersoorange.fr/SitePhCibois.htm
Mise à jour : juillet 2014
LICENCE SOCIOLOGIE - LICENCE 3ème année
10-juil-14
SOC53B
12 h TD
Sociologie politique
Bénédicte Havard-Duclos
5 ECTS
12 h CM
Contenu du programme :
Objectifs : Dans la continuité du cours de L2, le cours s’intéressera à la sphère politique comme
espace de rencontres et de confrontations entre des « professionnels » et des « profanes ». Il
s’agira d’étudier plus particulièrement les pratiques de participation ou de non-participation des
citoyens à la vie publique : qui s’engage, comment, pourquoi, sous quelle forme ?
Modalité de contrôle des connaissances :
Etudiants en contrôle continu :
- Examen final par écrit 2h = 70%
- Dossier – travail d’analyse du rapport d’une personne à la sphère politique - 1 entretien
biographique à réaliser et à étudier, sur la base d’une grille de lecture proposée en cours = 30%
Etudiants en contrôle terminal :
- Examen final par écrit = 100%
Bibliographie :
Luc Blondiaux, Le nouvel esprit de la démocratie, La république des idées, Seuil, 2008
Bénédicte Havard Duclos, Sandrine Nicourd, Pourquoi s’engager ? Militants et bénévoles dans les
associations de solidarité, Payot, 2005.
Jacques Ion, S’engager dans une société d’individus, A. Colin, 2012.
Jean-Philippe Lecomte, L'essentiel de la sociologie politique, Gualino Editeur, 2006
Patrick Lehingue, Le vote : approches sociologiques de l’institution et des comportements
électoraux, La Découverte, 2011.
Annick Madec, Numa Murard, Citoyenneté et politiques sociales, Dominos Flammarion, 1995
Dominique Memmi, « L’engagement politique », in Madeleine Grawitz et Jean Leca (dir), Traité
de Science politique, tome 3, PUF, 1989, pp 310-366.
Erik Neveu, Sociologie des mouvements sociaux, Repères, La découverte, 2011 (1996).
Michel Offerlé, Sociologie de la vie politique française, Repères, La Découverte, 2004.
Jacques Rancière, La haine de la démocratie, La Fabrique, 2005
Pierre Rosanvallon, La contre démocratie : la politique à l’âge de la défiance, Seuil,
2006.
Mise à jour : juillet 2014
5 crédits
LICENCE SOCIOLOGIE - LICENCE 3ème année
10-juil-14
SOCS54
UE n° 4 Sociologie du genre
LICENCE SOCIOLOGIE - LICENCE 3ème année
3 crédits
10-juil-14
SOC540A
12 h TD
Sociologie du genre
Arlette GAUTIER
6 ECTS
12 h CM
THEORIES SOCIOLOGIQUES : DE LA DIFFERENCE DES SEXES AU GENRE
1.Les fondateurs de la sociologie et la différence des sexes.
2.1949 : Beauvoir, Lévi-Strauss, Mead ; 1950-1960 : les premières sociologues femmes
(Michel), les grandes enquêtes pluridisciplinaires
3.Patriarcat et sexage : le féminisme radical (Millett), matérialiste (Delphy, Guillaumin,
Mathieu) et lesbien (Wittig) ; domination masculine (Bourdieu)
4.Rapports sociaux de sexes (Kergoat, Pfeffenkorn)
5.Du black feminism à l’intersectionnalité des rapports sociaux (Dorlin ; Guénif-Souilamas et
Massé, Palomares et Testenoire).
6.Interactionnisme et identités sexuées (Goffman, Malbois) / Ethnométhodologie et analyse de
conversation (Garfunkel)
7.Masculinités/virilités/féminité (Connell, Lowy, Neveux et, Welzer-Lang)
8.Les approches individualistes selon Duru-Bellat, de Singly, Kauffmann, Théry
9.Actions collectives (Touraine, Bereni, Revillard)
10.Du don au care (Gilligan, Laugier, Paperman, Tronto)
11. Ordre et régime de genre dans la mondialisation (Connell, Falquet, Gautier).
12.Genre et cultural studies.
Evaluation
Les étudiants devront réaliser une note de lecture sur trois articles fournis et un partiel. Le partiel
sera une dissertation sur une question du cours, sans doute transversale aux différents courants
étudiés. La note de l’UE sera la moyenne des deux notes obtenues à ces exercices.
-Méthode de lecture : relever crayon en main les mots clefs, le vocabulaire important, les
concepts sociologiques, les auteurs cités. Il faut suivre la méthode proposée par Quivy et Van
Campenhoudt, notamment p. 59-60, et chercher la définition des concepts dans un dictionnaire
sociologique si nécessaire. C’est un exercice visant à développer l’esprit de synthèse.
La note de lecture comportera deux parties :
-un résumé en 10 lignes de chaque texte, qui fait ressortir l’articulation du texte(en vous aidant
des titres et sous-titres), la structure de l’argumentation, les étapes de la pensée.
- Une comparaison entre les textes :
1) en fonction des points de vue adoptés. Quelle discipline ? (historique, macro-économique,
sociologique). Quelles approches ? ( le point de l’acteur, les déterminations socio-économique, les
idéaux-types wébériens ou les agrégats de type durkheimien). Voir leurs convergences, leurs
divergences, leurs complémentarités.
2) En fonction des contenus : qu’ils adoptent des points de vue comparables ou non des auteurs
peuvent défendre des thèses conciliables ou non.
3) En fonction des argumentations : littéraire, administrative, scientifique Reposant sur des
sources de première ou de seconde main.
BIBLIOGRAPHIE
MANUELS
*CHABAUD-RYCHTER Danielle, DESCOUTURES Virgnie, DEVREUX Anne-Marie,
VARIKAS Eleni (eds.), 2010, Sous les sciences sociales, le genre, Paris, éditions La découverte.
**CLAIR Isabelle, 2012, Sociologie du genre, Paris,
**JAUNAIT Alexandre, Laure BERENI, Sébastien CHAUVIN et Anne REVILLARD, 2012,
Introduction aux Gender Studies : Manuel des études sur le genre, Rennes, PUR.
* PARINI Lorena, 2006, Le système de genre : introduction aux concepts et théories, Seismo
*PFEFFENKORN Roland, 2007, Inégalités et rapports sociaux. Rapports de classes, rapports de
sexes. Paris, La dispute.
BEAUVOIR Simone de, (1949) rééd. 1986, Le deuxième sexe, Paris, Gallimard, Folio.
BOURDIEU Pierre, 1998, La domination masculine, Paris, Éditions du Seuil.
BUSCATTO Marie, Femmes du jazz. Musicalités, féminités, marginalisations, Paris, CNRS
Editions, 2007.
LICENCE SOCIOLOGIE - LICENCE 3ème année
10-juil-14
BUTLER, Judith, 2006, Trouble dans le genre : Le féminisme et la subversion de l'identité, Paris,
Editions La Découverte poche.
CONNELL R.W., Gender, Cambridge, Polity Press.
DELPHY Christine, 2001, L’ennemi Principal, Paris, Syllepse, 2 tomes. 1. Economie politique du
patriarcat, 1998. 2. Penser le genre.
DELPHY Christine, 2008, Classer, dominer. Qui sont les autres ?, Paris, La fabrique éditions.
DELPHY Christine, 2010, Un universalisme si particulier. Féminisme et exception française
(1980-2010), Paris, Syllepse
DORLIN Elsa (éd.), 2009, Sexe, race, classe : pour une épistémologie de la domination, Paris,
PUF, Actuel Marx.
DORLIN Elsa (éd.), 2008, Black feminism. Anthologie du féminisme africain-Américain, 19752000, Paris, L’Harmattan.
DULONG Delphine, GUIONNET Christine et NEVEUX Erik, 2012, Boys’ don’t cry. Les coûts
de la domination masculine, RENNES, PUR.
DUNEZAT Xavier, Jacqueline HEINEN, Helena HIRATA et Roland PFEFFERKORN (eds),
2010, Travail et rapports sociaux de sexe. Rencontres autour de Danièle Kergoat, Paris,
L'Harmattan.
DURU-BELLAT Marie, 1990, L'école des filles : quelle formation pour quels rôles sociaux ?,
Paris, L'Harmattan,
FALQUET Jules et al., Le sexe de la mondialisation. Genre, classe, race et nouvelle division du
travail, Paris, les presses de Sciences Po.
GARFINKEL Harold, Etudes d’ethnométhodologie, 2007, Paris, PUF.
GAUTIER Arlette, 2008, « Femmes et mobilisations collectives. Europe-Amériques, XIXe-XXIe
siècle », @mnis. (en ligne)
GAUTIER Arlette, 2012, Genre et biopolitiques. L’enjeu de la liberté, Paris, l’Harmattan.
GOFFMAN Irving, 2002, L'Arrangement entre les sexes, Paris, La Dispute.
GUENIF-SOUILAMAS Nacira et Eric MASSE, 2004, Les féministes et le garçon arabe, La Tour
d’Aigues, L’aube intervention.
GUILLAUMIN Colette, 1992, Sexe, race et pratique du pouvoir. L’idée de nature, Paris, côtéfemmes
HURTIG M.C., KAIL Michèle et ROUCH Hélène (eds), 1991, Sexe et genre. De la hiérarchie
entre les sexes. Paris, éditions du CNRS.
HIRATA Helena et alii., 2000, Dictionnaire critique du féminisme, Paris, PUF.
KAUFFMANN Jean-Claude, 1992, La trame conjugale. Analyse du couple par son linge, Paris,
Nathan.
**LOWY Ilana, L’emprise du genre, Paris, éditions la Dispute, collection Le genre du monde.
MALBOIS Florence, 2011, Déplier le genre. Enquête épistémologique, Lausanne, éditions seismo.
MATHIEU Nicole-Claude, 1991, L'anatomie politique. Catégorisations et idéologies du sexe.
Paris, Côté-femmes.
MEAD Margaret, [1949] 1966, l’Un et l’autre sexe, Paris, Folio essais.
MICHEL Andrée et Geneviève TEXIER, 1964, La condition de la Française aujourd’hui, 2 tomes,
Paris, Gonthier.
MILLETT Kate, (1969) 2006, La politique du mâle, Paris, éditions des femmes.
PALOMARES Elise et Armelle TESTENOIRE (éd.), 2011, "Prismes féministes. Qu'est-ce que
l'intersectionnalité ?", L'Homme et la Société, n°176.
SINGLY François de, 2005, Le soi, le couple et la famille, Paris, Pocket.
THERY Irène, 2007, La distinction de sexe. Une nouvelle approche de l’égalité. Paris, Odile
Jacob.
TOURAINE Alain, 2006, Le monde des femmes, Paris, Fayard.
WELZER-LANG Daniel et ZAOUCHE GAUDRON Chantal, 2010, Masculinités : état des lieux.
Toulouse, Eres.
Regarder les articles et les notes de lecture dans Les Cahiers du genre, Travail, genre et société,
Clio.
Mise à jour : juillet 2014
3 crédits
LICENCE SOCIOLOGIE - LICENCE 3ème année
10-juil-14
SOCS55
DAL55Y
22 h TD
UE n° 5
Allemand débutant (suite 2ème année)
Françoise LE DIFFON
Ce cours a pour but de poursuivre l'apprentissage de la langue allemande afin de permettre à des
étudiants non spécialistes d'avoir à terme un accès direct à la culture germanophone. En fonction
de la progression en L2, l'enseignant précisera par affichage ou au premier cours, le manuel à
acheter. Apporter le manuel utilisé en L2. Ouvrages recommandés : - Dictionnaire bilingue : Le
Robert et Collins Poche ou Pratique.
DAL55Z
16,5 h TD
Allemand non débutant
Joël GOYAT
Exposés ou revues de presse présentés par les étudiants. Etude d'une oeuvre cinématographique de
langue allemande (1ère partie). Approfondissement des spécificités lexicales et grammaticales de
l'allemand. Etude d'extraits d'oeuvres littéraires du XXème siècle.
DAN55Z
16,5 h TD
Anglais non débutant
Emmanuelle CALVARIN
Approfondissement de la connaissance de la langue par la pratique orale et écrite de l'anglais à
partir de thématiques culturelles propres aux pays anglophones.
DAR55Y
22 h TD
Arabe débutant (suite 2ème année)
Huda MAJEED
6 heures de cours seront consacrées à la révision de la méthode des textes dialogués (2 heures) et à
la suite de la méthode des textes dialoguées (4 heures). 4 heures de cours seront consacrées à la
civilisation et pour finir, 12 heures de cours à l'étude de la technique de lecture : - des textes (titres
des journaux), - des informations en arabe facile, - des exercices de Thème et Version.
DBR55Z
16,5 h TD
Breton non débutant
Bernard SIMON
Approfondissement des notions étudiées en 1ère et 2ème année. L'accent sera mis sur la langue
parlée, la conversation et la compréhension. Un complément grammatical sera donné en vue de
travaux écrits.
DCH55Y
22 h TD
Chinois débutant (suite 2ème année)
Zhou CONG
Approfondissement des notons vues en 2ème année.
DES55Y
22 h TD
Espagnol débutant (suite 2ème année)
Brigitte MORAGA
- Approfondissement des structures de communication à l'écrit et à l'oral, - Approfondissement des
connaissances culturelles.
LICENCE SOCIOLOGIE - LICENCE 3ème année
10-juil-14
DES55Z
16,5 h TD
Espagnol non débutant
Sandra BIHANNIC
Approfondissement de la connaissance de la langue à travers des articles de presse, des séquences
filmiques…
DIR55Y
22 h TD
Irlandais débutant (suite 2ème année)
Blaithin ALLAIN
Ce cours s’adresse à tous les étudiants de L3 souhaitant approfondir leurs connaissances de la
langue et la culture irlandaises. Les étudiants de celtique pourront notamment approfondir et
enrichir leurs
connaissances d’un point de vue comparatif. Les anglicistes découvriront l’Irlande sous de
nouveaux aspects : culturels et linguistiques.
DESCRIPTIF : Apprentissage des structures de base de la langue. La communication orale tiendra
une place privilégiée. Les documents étudiés (sonores et écrits) proposeront des thèmes de la vie
de tous les jours et donneront ainsi une introduction à certains aspects de la culture irlandaise.
2 heures hebdomadaires.
DIT55Y
22 h TD
Italien débutant (Suite 2ème année)
Nadia BERARDI
Contatto - Loescher Editor
Réservé aux étudiants ayant commencé l'étude de l'Italien à l'université. Poursuite et
approfondissement de l'étude de la langue et de la culture italienne abordées les 2 premières
années.
Bibliographie : Contatto 2 A - Loscher Editor - ISBN-13 : 9788820141400
DIT55Z
16,5 h TD
Italien non débutant
Filomena TINO
Pour les aux étudiants ayant appris l'Italien dans le secondaire. Consolidation des connaissances
linguistiques et culturelles à travers des supports authentiques et variés sur l'Italie d'hier et
d'aujourd'hui.
DJA55Y
22 h TD
Japonais débutant (suite 2ème année)
Inoue KAZUKO
Approfondissement des notions abordées en 2ème année,
LICENCE SOCIOLOGIE - LICENCE 3ème année
10-juil-14
DPO55Y
22 h TD
Portugais débutant (suite 2ème année)
Paul BRANQUINHO
Pour les étudiants ayant de solides bases linguistiques et une bonne connaissance du monde
lusophone.
Travaux de restitution à l'oral et à l'écrit sur des thèmes du présent ou du passé liés aux pays
lusophones.
Bibliographie indicative
*Maria Helena ARAÚJO CARREIRA, Maryvonne BOUDOY, Le portugais de A à Z, Paris,
Hatier, 2013.
*Paul TEYSSIER, Manuel de langue portugaise, Paris, Klincksieck, 2002.
*Beschrelle. Les verbes portugais, Paris, Hatier, 2008.
*Ana Maria ROCHA, Português ? Claro ! : apprendre et réviser le vocabulaire portugais, Paris,
Ellipses, 2001.
*Olga MATA COIMBRA, Gramática ativa 1, Ed. LIDEL.
*Leonel MELO ROSA, Vamos lá começar !, Ed. LIDEL.
*Diccionário de português, Porto, Porto Editora, 2011.
DPO55Z
16,5 h TD
Portugais non débutant (suite 2ème année)
Paul BRANQUINHO
Pour les étudiants ayant de solides bases linguistiques et une bonne connaissance du monde
lusophone.
Travaux de restitution à l'oral et à l'écrit sur des thèmes du présent ou du passé liés aux pays
lusophones.
Bibliographie indicative
*Maria Helena ARAÚJO CARREIRA, Maryvonne BOUDOY, Le portugais de A à Z, Paris,
Hatier, 2013.
*Paul TEYSSIER, Manuel de langue portugaise, Paris, Klincksieck, 2002.
*Beschrelle. Les verbes portugais, Paris, Hatier, 2008.
*Ana Maria ROCHA, Português ? Claro ! : apprendre et réviser le vocabulaire portugais, Paris,
Ellipses, 2001.
*Olga MATA COIMBRA, Gramática ativa 1, Ed. LIDEL.
*Leonel MELO ROSA, Vamos lá continuar !, Ed. LIDEL.
*Diccionário de português, Porto, Porto Editora, 2011.
DRU55Y
22 h TD
Russe débutant (Suite 2ème année)
Goulia SAGITOVA
- Approfondissement des structures de communication à l'écrit et à l'oral, - Approfondissement des
connaissances culturelles.
2 crédits
LICENCE SOCIOLOGIE - LICENCE 3ème année
10-juil-14
SOC58
SOC580A
12 h TD
UE n° 8
2 crédits
Terrain (75 heures)
X
2 ECTS
3 enseignants du département assureront cet enseignement
Contenu du programme :
Objectif : faire une véritable enquête de terrain
En s’immergeant dans un milieu social connu ou inconnu, sous forme de stage, en acceptant de
poser sur ce milieu un regard « sociologique », il s’agit de se familiariser avec un lieu, le plus
souvent professionnel, apprendre à y repérer les logiques qui y ont cours, les interactions les plus
significatives…
Au semestre 5, il s’agit de faire l’expérience de l’insertion qui nécessite de trouver sa place en
négociant avec les acteurs concernés. Et ensuite de construire une question pertinente, en
manifestant un intérêt pour une population, un milieu, un lieu, une pratique etc., en acceptant
d’être déstabilisés par le terrain.
Méthodes d’enseignement :
Les étudiants seront accompagnés par petit groupe d’une dizaine par un enseignant qui organisera
des séances de travail collectif sur la base des retours de terrain que feront les étudiants.
Travail personnel demandé à l’étudiant-e :
Avoir trouvé son terrain en octobre, être présent sur son lieu de stage dès le semestre 5 (la durée
totale du stage étant de 150 heures). Participer aux séances de travail collectif pour faire
progresser son questionnement.
Modalité de contrôle des connaissances :
Un dossier des premiers éléments de description du terrain et une orientation
d’enquête.
Mise à jour : juillet 2014
SOC580B
Encadrement de stage
2 crédits
ASC158 UE n°8 métiers de l'ens. 1er degré
AME158A
Découverte du système éducatif
AME158B
Complément disciplinaire 1 - 1er degré
AME158C
Complément disciplinaire 2 - 1er degré
LICENCE SOCIOLOGIE - LICENCE 3ème année
10-juil-14
4 crédits
SEMESTRE 6
SOCS61
SOC610A
24 h TD
UE n° 1
6 crédits
Ecrire les sciences sociales
Annick MADEC
6 ECTS
Objectifs et Méthodes d’enseignement :
Ces travaux dirigés invitent à réfléchir aux différentes formes que prennent actuellement
transmission et diffusion des connaissances et acquis des sciences sociales. Les étudiant.e.s
consulteront diverses publications : article scientifique, de vulgarisation, reportage de presse,
reportage graphique, photographique, radiophonique, numérique, documentaire, textes littéraires.
Des propositions d’œuvres et extraits de textes seront distribués, sous forme de livret, en début de
semestre afin que les étudiants disposent d’une vision du champ des possibles.
Les étudiant.e.s exposeront, à l’oral, durant les séances de travaux dirigés leurs découvertes et
connaissances acquises par la consultation de ces différentes sources. Ils/elles questionneront la
distinction établie en France entre sociologie et littérature. Ils/elles examineront des ouvrages
qualifiés de romans ou des œuvres cinématographiques dans lesquels les sciences sociales
informent la fiction et des ouvrages sociologiques dans lesquels la sociologie est informée par la
fiction.
Modalité de contrôle des connaissances :
Les étudiants participeront à la réflexion collective par la présentation d’exposés oraux tout au
long du semestre. Cette participation sera prise en compte dans l’évaluation. Laquelle comprend
par ailleurs la rédaction d’un texte concis, au format recto-verso, présentant le terrain choisi pour
l’enquête attendue en L3. Il s’agira de compléter le recueil confectionné en 2013/2014 par la
promotion précédente. La forme écrite relève du choix de l’étudiant.e et ne doit pas
obligatoirement reprendre la forme choisie dans le cadre des exposés.
Bibliographie :
Howard Becker, Comment parler de la société ? Artistes, écrivains, chercheurs et représentations
sociales, La Découverte, 2010.
Wolf Lepenies, Les trois cultures. Entre science et littérature, l’avènement de la sociologie,
Editions de la Maison des Sciences de L’Homme, 1990.
Jean-Claude Passeron, « Portrait de Richard Hoggart en sociologue », Enquête, 1993, n°8
Lilian Mathieu, Columbo, la lutte des classes ce soir à la télé, Textuel, 2013
Marion Montaigne, Miche Pinçon, Monique Pinçon-Charlot, Riche, pourquoi pas toi ? Dargaud,
2013
Sylvie Laurent, « Les ghettos américains sur Ecoute. Et si la fiction était plus juste que les
sciences sociales », Esprit, 2010.
Mise à jour : juillet 2014
LICENCE SOCIOLOGIE - LICENCE 3ème année
10-juil-14
SOC610B
12 h TD
Sociologie du travail
Jorge MUNOZ
6 ECTS
12 h CM
Objectifs :
Le semestre 6 poursuit les mêmes objectifs que le semestre 5. Le travail occupe une place
prépondérante dans nos sociétés contemporaines. A travers ce cours, il s’agira d’examiner non
seulement l’évolution des différentes organisations du travail mais de saisir la construction sociohistorique du travail contemporain. A travers la présentation de travaux sur les mondes sociaux du
travail, il s’agira d’aborder les principales problématiques de la sociologie du travail : division du
travail, informel et formel, socialisation professionnelle, identité au travail, technologie et travail,
culture et travail.
Méthodes d’enseignement :
L’enseignement est réalisé en cours magistral puis en séances de travaux dirigés.
Travail personnel demandé à l’étudiant-e :
Chaque séance de TD sera consacrée à l’examen et l’étude d’un thème donnant lieu à un travail
collectif prolongeant les contenus du cours magistral.
Modalité de contrôle des connaissances :
Ecrit sur table de 2h lors des partiels : dissertation ou commentaire de textes.
Bibliographie :
Il existe aujourd’hui plusieurs manuels de sociologie du travail :
Stroobants M., 2007, Sociologie du travail, Paris, Ed. Nathan, Coll. 128, 128 p.
Erbès-Seguin S., 2010, Sociologie du travail, Paris, Ed. La découverte, Coll. Repères, 125 p.
Grint K., 2005, The Sociology of Work : Introduction, Cambridge, Ed. Polity Press, 400 p.
Ouvrages de synthèses et réflexions épistémologiques sur la discipline
Bevort A., Jobert A., Lallement M. et Mias A., 2012, Dictionnaire du travail, Paris, Ed. Puf, 860 p.
Lallement M., 2007, Le travail. Une sociologie contemporaine, Paris, Ed. Gallimard, Coll. Folio
Essai, 676 p.
Pillon T. et Vatin F., 2007, Traité de sociologie du travail, Toulouse, Ed. Octares, 496 p.
Tripier P., 1991, Du travail à l’emploi. Paradigmes, idéologies et interactions, Bruxelles, Ed. De
l’Université de Bruxelles, 204 p.
Ouvrages ou articles
Bernoux P. Motte D. et Saglio J., 1973, Trois ateliers OS, Paris, Ed. Ouvrières,
Bernoux P. 1979, « La résistances ouvrières face à la rationalisation », Sociologie du travail, N°1,
pp. 76-89.
Bidet A., 2001, L’engagement dans le travail. Qu’est-ce que le vrai boulot ?, Paris, Ed. Puf, 416 p.
Boltanski L. 1982, Les cadres. La formation d’un groupe social, Paris, Ed. de minuit, 528 p.
Borzeix A. et Linhart D., 1988, « La participation : un clair-obscur », Sociologie du travail, N°1,
pp. 37-53.
Courpasson D, 1997, « Régulation et gouvernement des organisations. Pour une sociologie de
l’action managériale », Sociologie du travail, N°1, pp. 39-61.
Hugues E.C., 1958, Men and their Work, Glencoe (III), The Free Press, 184 p.
Kergoat D., 1982, Les ouvrières, Paris, Ed. La Sycomore, 142 p.
Linhart R. 1978, L’établi, Paris, Ed. de minuit, 178 p.
Linhart D. 1991, Le torticolis de l’autruche. L’éternelle modernisation des entreprises françaises,
Paris, Ed. Seuil, 249 p.
Rot G. 2006, Sociologie de l’atelier : Renault le travail ouvrier et le sociologue, Toulouse, Ed.
Octares, 247 p.
Weller J-M., 1999, L’Etat au guichet. Sociologie cognitive du travail et modernisation
administrative des services publics, Paris, Ed. Desclée Brouwer, 255 p.
Mise à jour : juillet 2014
LICENCE SOCIOLOGIE - LICENCE 3ème année
10-juil-14
6 crédits
SOCS62
SOC620A
12 h TD
UE n° 2
5 crédits
Sociologie de l'action publique et sociale
Alain PENVEN
5 ECTS
12 h CM
Sous-Titre Education et protection de l’enfance et de la jeunesse
Contenu du programme :
Programme
Dans le prolongement du cours « Sociologie des politiques sociales » donné au semestre 5 qui
propose un cadrage général des transformations de la question sociale et de son traitement par les
politiques publiques, le cours « Sociologie des actions publiques et des actions sociales » traitera
des actions sociales publiques et privées (conventionnées) dans le domaine de l’éducation et de la
protection de l’enfance et de la jeunesse. Il s’agira, principalement d’identifier et d’analyser les
actions conduites par les collectivités publiques et les associations en direction de jeunes vivant
des situations de vulnérabilité, voire de rupture, du point de vue familial, scolaire, comportemental
et qui justifient l’intervention de la puissance publique pour prévenir, protéger, éduquer.
•Socialisation juvénile, vulnérabilités et ruptures
•L’accueil du jeune enfant (Yannig ROBIN)
•La protection de l’enfance
•La protection judiciaire de la jeunesse
•La prévention spécialisée
•Les politiques jeunesse
•Education populaire et démocratisation de la culture
•Etude de cas 1 : Les structures d’éducation renforcée : CEF
•Etude de cas 2 : Les structures expérimentales : les séjours de rupture
•Etude de cas 3 : Education et aventure artistique
Evaluation : 1 écrit de 2h portant sur l’une des questions traitées en cours
Bibliographie :
GALLAND Olivier, Sociologie de la jeunesse, Armand Colin, 2011, 256p.
GALLAND Olivier, Les jeunes, La Découverte, 2009, 128p. (Repères)
LEBRETON David, L’interactionnisme symbolique, PUF, 2004, 249p.
BECKER Howard, Outsiders, sociologie de la déviance, Métaillé, 1985, 248p.
LASCOUMES Pierre, LE GALES Patrick, Sociologie de l’action publique, Armand Colin, 2012,
126p.
LONCLE Patricia, Politiques de jeunesse, les défis majeurs de l’intégration, PUR, 2010, 234p.
MUCCHIELLI Laurent, Les Bandes de jeunes : des blousons noirs à nos jours, codirection avec
Marwan Mohammed, Paris, La Découverte, 2007, 416p.
MILBURN Philippe, Quelle justice pour les mineurs ? ERES, 2009, 238p.
OGIEN Albert, Sociologie de la déviance, PUF, 2012, 320p.
VAN DE VELDE, Devenir adulte, sociologie comparée de la jeunesse en Europe, PUF, 2008,
288p.
VAN DE VELDE, Sociologie des âges de la vie, A Colin, 2014,
128p.
Mise à jour : juillet 2014
LICENCE SOCIOLOGIE - LICENCE 3ème année
10-juil-14
SOC620B
12 h TD
Sociologie de la santé
Arlette GAUTIER
5 ECTS
12 h CM
Objectifs :
Ce cours présente une réflexion sur les approches sociologiques de la santé. Comment la
sociologie de la santé s’est-elle constituée en France comme une sous-discipline scientifique ?
Quels sont les principaux thèmes, traditions de recherches et concepts qui ont été mobilisés pour
montrer la dimension sociale de la santé ? Les séances du cours seront consacrées dans un premier
temps aux acteurs et au système de santé puis à la construction sociale de la maladie et de la santé.
1.Sociologie de la santé et courants de la sociologie
2.L’Hôpital
3.Les systèmes et politiques de santé
4.Deux exemples de médicalisation : 1) La santé materno-infantile
5.2) L’avortement et la contraception
6.Les médecins
7.Les autres personnels de santé
8.Les soins profanes de santé
9.La santé des Français
10.Inégalités de santé et stratification sociale
11.Genre et santé
12.Santé et environnement
Modalités de contrôle des connaissances :
Les étudiants devront réaliser un exposé et un partiel, tous les deux doivent comporter une
introduction et une conclusion ainsi que deux ou trois parties. L’exposé doit durer 20 minutes et
porter sur un thème relatif à la séance où il se déroule mais plus spécifique. Ainsi, un exposé sur
les chirurgiens ou sur les aides-soignantes peut avoir lieu pendant les séances réservées
respectivement aux médecins et aux autres professionnels de santé. Autres idées : la contraception
et l’IVG dans le Finistère, les gynécologues, les infirmières, le cancer, le VIH, la santé des
étudiants, des agriculteurs, environnement et santé, etc… Cet exposé doit être informé par au
moins deux articles ou livres différents, dont les références doivent être fournies, et montrer le lien
avec les questionnements sociologiques généraux. Il sera fourni par écrit à l’enseignante.
Le partiel sera une dissertation sur une question du cours, sans doute transversale aux différentes
séances. La note de l’UE sera la moyenne des deux notes obtenues à ces exercices.
Bibliographie :
Manuels
ADAM P., Herzlich C., Sociologie de la maladie et de la médecine. Paris, Nathan Université,
collection 128, 1995, BU : 306.461 ADA
CARRICABURU Danièle, 2004, Sociologie de la santé. Institutions, professions et maladies.
Paris, Armand Colin, Collection U, BU : 306.461 CAR
HALPERN, C., La santé : un enjeu de société, Sciences humaines, 2010, BU : 306.461 SAN
Auteurs de référence
AIACH P. et al., Femmes et hommes dans le champ de la santé. Approches sociologiques, Rennes,
éditions ENSP, Collection recherche santé social, 2001
ARBORIO Anne-Marie, Un personnel invisible. Les aides-soignantes à l’hôpital, Paris,
Anthropos, 2001.
BARD C. et MOSSUZ-LAVAU, Histoire de planning familial, Rennes, PUR
BLOY, G. et F.-X. SCHWEYER (éd.), Singuliers généralistes : sociologie de la médecine
générale, Rennes, Presses de l’École des hautes études en santé publique (PEHSP), 2010, BU
santé : W 089 SIN
BONNICI B. La politique de santé en France, Paris, PUF, 2011, BU 320.6 BON
CLAUDE G. et EMMANUEL H., Comment se construisent les problèmes de santé publique,
Paris, la Découverte, 2009
CRESSON G. et MEBTOUL (dir.), Famille et santé, Rennes, PEHSP, 2010, BU : 362.82 FAM
LICENCE SOCIOLOGIE - LICENCE 3ème année
10-juil-14
DRULHE M., La santé à coeur ouvert : sociologie du bien-être, de la maladie et du soin,
Toulouse, Presses universitaires du Mirail, 2011, BU : 306.461 SAN
FAINZANG S., L’automédication ou les mirages de l’autonomie, Paris, PUF, 2012.
FREIDSON E., La profession médicale, Paris, Payot, 1984 (1970).
GELLY M., Avortement et contraception dans les études médicales : une formation inadaptée,
Paris, L’Harmattan, 2006, BU santé : WQ 225 GEL
HUGHES E. C., Le regard sociologique. Paris, Editions de l'EHESS, [1971] 1996.
ILLICH I., Némésis médicale : l’expropriation de la santé, Paris, Seuil, 1975, BU santé : N6551
KNIBIEHLER Y. et HESS O., Histoire des infirmières : en France au XXe siècle, Paris : Hachette
Littératures, 2008, BU : 305.961 KNI
LANE C., Comment la psychiatrie et l'industrie pharmaceutique ont médicalisé nos émotions,
Paris, Flammarion, 2009.
LE BODIC Cédric et HARDY A.C. (dir.), Prescrire, proscrire. Enjeux non médicaux dans le
champ de la santé. Rennes, PUR, 2012.
BORTEN KRIVINE I., 2004, Médecin des femmes : ce qu’entendent les gynécologues, Albin
Michel, Paris.
PALIER B., La réforme des systèmes de santé, Paris, PUF, que sais-je ? 030 QUE
PARSONS T., Eléments pour une sociologie de l'action, Paris, Plon, 1955.
PENNEC S., « Production(s) de santé », Cahiers de l’Atelier de Recherches Sociologiques, Brest,
2006.
STRAUSS A., La trame de la négociation. Sociologie qualitative et interactionnisme, Paris,
L'Harmattan,
1992.
Mise à jour : juillet 2014
5 crédits
LICENCE SOCIOLOGIE - LICENCE 3ème année
10-juil-14
SOCS63
SOC630A
12 h TD
UE n° 3
5 crédits
Sociologie des territoires et du développement durable
Nicole ROUX
5 ECTS
12 h CM
Objectifs :
A partir d’une réflexion sur les espaces et les territoires, nous questionnerons des territoires
contemporains identifiés comme urbains, ruraux et littoraux à travers la notion de développement
durable qui met conjointement l’accent sur les dimensions environnementales, économiques,
politiques et sociales.
Il conviendra au préalable de s’interroger sur cette notion de développement durable au regard de
l’écologie comme projet politique.
Ville durable, agriculture urbaine, agriculture biologique, parcs naturels, surexploitation des
ressources naturelles… autant de thèmes qui permettront en TD d’interroger les pratiques, les
modes de vie, mais aussi les enjeux économiques, politiques et sociaux du local au mondial.
Méthodes d’enseignement :
Cours magistraux et Travaux dirigés. Tous les supports seront disponibles sur la plate-forme
Moodle : trame du CM, et les documents étudiés en TD vidéo, audio, textes, sites internet à
visiter…
Travail personnel demandé à l’étudiant-e :
Présence assidue et prise de connaissance des documents et supports proposés par thème avant le
cours afin de participer aux échanges, de poser des questions et d’approfondir le contenu
collectivement.
Modalité de contrôle des connaissances :
Ecrit sur table sous forme de dissertation ou commentaire de texte.
Bibliographie :
Revue Développement durable et territoires –économie, géographie, politique, droit, sociologie –
accessible en ligne http://developpementdurable.revues.org/
Mouhot Jean-François et Mathis Charles-François, « Du manque de visibilité de l'écologisme
français et de ses penseurs au XXe siècle », Ecologie & politique, 2012/1 N° 44, p. 11-27.
Mathevet Raphaël et al., « La solidarité écologique : prémices d'une pensée écologique pour le
XXIe siècle ? », Ecologie & politique, 2012/1 N° 44, p. 127138.
Mise à jour : juillet 2014
LICENCE SOCIOLOGIE - LICENCE 3ème année
10-juil-14
SOC630B
12 h TD
Sociologie des parcours de vie et des temporalités
Marie-Laure DEROFF
5 ECTS
12 h CM
Objectifs :
Penser une sociologie des parcours de vie et des temporalités comme constitution d’un champ de
réflexion traversé par des problématiques et contribuant à l’analyse des rapports sociaux et des
dynamiques sociales. Aborder l’approche biographique comme méthode au service de cette
réflexion.
Méthodes d’enseignement :
Cours magistraux et Travaux dirigés. En TD : travaux sur textes, élaboration collective d’une
enquête de terrain. Travail en groupe entier, sous-groupes.
Travail personnel demandé à l’étudiant-e :
Lectures choisies dans la bibliographie fournie, préparation des textes distribués en séance,
constitution d’un dossier d’enquête.
Modalité de contrôle des connaissances :
Constitution d’un dossier restituant l’enquête réalisée.
Bibliographie :
Bertaux D., 1997, Les récits de vie, Paris, Nathan.
Bessin M., Bidart C. et Grossetti M. (dir.), 2009, L’enquête sur les bifurcations. Les sciences
sociales face aux ruptures et à l’événement, Paris, La Découverte.
Bourdieu P., 1986, « L’illusion biographique », Actes de la recherche en sciences sociales, N° 6263, pp. 69-72. disponible sur http://www.persee.fr
Vincent Caradec (dir.), 2012, Les dynamiques des parcours sociaux : temps, territoires,
professions, Rennes, Presses Universitaires de Rennes
Monique Legrand, Ingrid Voléry (2013), Genre et parcours de vie : vers une nouvelle police des
corps et des âges ?, Nancy, Presses Universitaires de Nancy
Passeron J.-C., 1990, « Biographies, flux, itinéraires, trajectoires », Revue française de sociologie,
n° 31-1, p. 3-22 (première version in Godart, Coninck, 1989) ; disponible sur http://www.persee.fr
Peneff J., 1994, « Les grandes tendances de l’usage des biographies dans la sociologie française »,
Politix, vol. 7, n° 27, troisième trimestre, p. 25-31 ; disponible sur http://www.persee.fr
Thomas W.I., Znaniecki F., 1998 (1re éd. 1918-1920), Le paysan polonais en Europe et en
Amérique, Paris, Nathan.
Revues :
Enquête, Biographie et cycle de vie, 1989, [En ligne] http://enquete.revues.org/document92.html.
Consulté le 07 avril 2012.
Mouvements, 2009, « La tyrannie de l’âge », dossier spécial, n° 59, juillet-septembre ; disponible sur http://www.cairn.info/revue-mouvements-2009-3.htm
Revue Temporalités :
http://temporalites.revues.org
Mise à jour : juillet 2014
5 crédits
LICENCE SOCIOLOGIE - LICENCE 3ème année
10-juil-14
SOCS64
UE n° 4 Sociologie spécialisée
LICENCE SOCIOLOGIE - LICENCE 3ème année
2 crédits
10-juil-14
SOC640A
12 h TD
Sociologie spécialisée
Françoise LE BORGNE-UGUEN
2 ECTS
12 h CM
Contenu du programme :
Objectifs :
Cet enseignement vise à initier les étudiants à une sociologie des TIC et porte sur les usages des
technologies comme une manière de penser le changement social. On a souvent tendance à
opposer le Technique au Social, et à les concevoir comme des entités autonomes et distinctes.
Pourtant cette scission est remise en cause : la sociologie montre que le succès/échec des
innovations techniques repose sur les caractéristiques des organisations et des interactions dans
lesquelles ces innovations s'inscrivent. De la sociologie des techniques à la sociologie des usages :
cette articulation sera traitée à partir des résultats de recherches produites dans différents sphères
sociales (domestique, professionnelle, environnement social). Le cours s'appuiera sur des études
portant aussi bien sur les usages grand public et professionnels de technologies de l'information et
de la communication, que sur l'introduction d'innovations ou sur des expérimentations de plates
formes de télécommunication ou de télésanté. Ces « nouveaux » rapports, entre corps et
technologies, interrogent l’émergence massive des technologies dans le rapport au corps vécu.
Le cours traitera des points suivants :
1- Sociologie des objets techniques et des technologies : conditions de production et de diffusion
2- Sociologie des usages sociaux des technologies : médiations, médiateurs
3- Les TIC dans l’articulation vie privée et vie professionnelle.
4- TIC, relations intergénérationnelles et transmission
5- Vieillissement et handicaps associés aux technologies dans l’habitat/maintien à domicile : «
assistance aux activités de la vie quotidienne », « télérelation », « télésurveillance », « télésanté »
6-Technologies dans la Cité : médiateurs de citoyenneté ?
Méthodes d’enseignement :
Enseignement en cours magistral et en TD
Travail personnel demandé à l’étudiant-e :
Présence régulière, lecture des textes distribués et remis avant chaque séance de TD. Lors des CM
: formulation de questions, contribution aux débats.
Modalité de contrôle des connaissances :
Session 1 : Ecrit sur table de 2h (70%) + 1 exposé (30%) (régime général)
ou Ecrit 2h (100%) (régime spécial) ;
Session 2 : Ecrit 2h (100%)
Bibliographie :
Akrich M., Callon M., Latour B. (dir.), 2006, Sociologie de la traduction : textes fondateurs, Paris,
Mines Paris, les Presses, « Sciences sociales ».
Dang Nguyen, G., Créach P. (dir.), 2014, Internet : interactions et interfaces, Paris, L'Harmattan.
Denouël J. et Granjon F. (dir.), 2011, Communiquer à l’ère numérique. Regards croisés sur la
sociologie des usages, Paris, Presses des Mines, coll. Sciences sociales.
Gras A., Joerges B., Scardigli V., 1992, Sociologie des techniques de la vie quotidienne, Paris, Ed.
L’Harmattan.
Le Douarin L., 2007, Le couple, l'ordinateur, la famille, Paris, Éditions Payot, collection «Essais».
Le Borgne-Uguen F. et Pennec S. (dir.), 2005, Technologies urbaines, vieillissements et
handicaps, Rennes, ENSP.
Marquet J. et Janssen C. (dir.), 2012, Lien social et internet dans l’espace privé, Louvain-laNeuve, Academia-H.
Pennec S., Guttierrez-Ruiz C., 2014, « Les technologies à l’épreuve des aînés. Représentations et
projets des concepteurs face aux modes de vie des usagers », Dang Nguyen, G., Créach P. (dir.),
2014, Internet : interactions et interfaces, Paris, L'Harmattan.
Pennec S., 2012, « Vieillesse et usages des TIC. Analyse des réalisations et des logiques d’acteurs
LICENCE SOCIOLOGIE - LICENCE 3ème année
10-juil-14
à l’échelle d’un territoire urbain » dans Viriot-Durandal J.P., Pihet C., Chapon P.M. (dir.), Les
défis territoriaux face au vieillissement, La Documentation Française, p. 137-156NTIC et
Vieillissement
Metzger J.-Luc, Granjon F. (dir), 2009, Inégalités numériques. Clivages sociaux et modes
d'appropriation des Tic, Paris, Hermès.
Scardigli V., 1992, Les sens de la technique, Paris,
PUF.
Mise à jour : juillet 2014
2 crédits
SOCS65
DAL65Z
16,5 h TD
UE n° 5
Allemand non débutant
Joël GOYAT
Exposés ou revues de presse présentés par les étudiants. Etude d'une oeuvre cinématographique de
langue allemande (2ème partie). Approfondissement des spécificités lexicales et grammaticales de
l'allemand. Etude d'extraits d'oeuvres littéraires du XXème siècle.
DAN65Z
16,5 h TD
Anglais non débutant
Emmanuelle CALVARIN
Approfondissement de la connaissance de la langue par la pratique orale et écrite de l'anglais à
partir de thématiques culturelles propres aux pays anglophones.
DBR65Z
16,5 h TD
Breton non débutant
Bernard SIMON
Suite du 1er semestre : Approfondissement des notions étudiées en 1ère et 2ème année. L'accent
sera mis sur la langue parlée, la conversation et la compréhension. Un complément grammatical
sera donné en vue de travaux écrits.
DCH65Y
22 h TD
Chinois débutant (suite 2ème année)
Zhou CONG
Approfondissement des notions vues en 2ème année.
DES65Z
16,5 h TD
Espagnol non débutant
Sandra BIHANNIC
Approfondissement de la connaissance de la langue à travers des articles de presse, des séquences
filmiques…
LICENCE SOCIOLOGIE - LICENCE 3ème année
10-juil-14
DIR65Y
22 h TD
Irlandais débutant (suite 2ème année)
Blaithin ALLAIN
Ce cours s’adresse à tous les étudiants de L3 souhaitant approfondir leurs connaissances de la
langue et la culture irlandaises. Les étudiants de celtique pourront notamment approfondir et
enrichir leurs
connaissances d’un point de vue comparatif. Les anglicistes découvriront l’Irlande sous de
nouveaux aspects : culturels et linguistiques.
DESCRIPTIF : Apprentissage des structures de base de la langue. La communication orale tiendra
une place privilégiée. Les documents étudiés (sonores et écrits) proposeront des thèmes de la vie
de tous les jours et donneront ainsi une introduction à certains aspects de la culture irlandaise.
2 heures hebdomadaires.
DIT65Y
22 h TD
Italien débutant (Suite 2ème année)
Nadia BERARDI
Contatto - Loescher Editor
Réservé aux étudiants ayant commencé l'étude de l'Italien à l'université. Poursuite et
approfondissement de l'étude de la langue et de la culture italienne abordées les 2 premières
années.
Bibliographie : Contatto 2 A Loscher Editor - ISBN-13 : 9788820101400
DIT65Z
16,5 h TD
Italien non débutant
Filomena TINO
Pour les aux étudiants ayant appris l'Italien dans le secondaire. Consolidation des connaissances
linguistiques et culturelles à travers des supports authentiques et variés sur l'Italie d'hier et
d'aujourd'hui.
DJA65Y
22 h TD
Japonais débutant (suite 2ème année)
Inoue KAZUKO
Approfondissement des notions abordées en 2ème année,
DPO65Y
22 h TD
Portugais débutant (suite 2ème année)
Paul BRANQUINHO
Pour les étudiants ayant de solides bases linguistiques et une bonne connaissance du monde
lusophone.
Travaux de restitution à l'oral et à l'écrit sur des thèmes du présent ou du passé liés aux pays
lusophones.
Bibliographie indicative
*Maria Helena ARAÚJO CARREIRA, Maryvonne BOUDOY, Le portugais de A à Z, Paris,
Hatier, 2013.
*Paul TEYSSIER, Manuel de langue portugaise, Paris, Klincksieck, 2002.
*Beschrelle. Les verbes portugais, Paris, Hatier, 2008.
*Ana Maria ROCHA, Português ? Claro ! : apprendre et réviser le vocabulaire portugais, Paris,
Ellipses, 2001.
*Olga MATA COIMBRA, Gramática ativa 1, Ed. LIDEL.
*Leonel MELO ROSA, Vamos lá começar !, Ed. LIDEL.
*Diccionário de português, Porto, Porto Editora, 2011.
LICENCE SOCIOLOGIE - LICENCE 3ème année
10-juil-14
DPO65Z
16,5 h TD
Portugais non débutant (suite 2ème année)
Paul BRANQUINHO
Pour les étudiants ayant de solides bases linguistiques et une bonne connaissance du monde
lusophone.
Travaux de restitution à l'oral et à l'écrit sur des thèmes du présent ou du passé liés aux pays
lusophones.
Bibliographie indicative
*Maria Helena ARAÚJO CARREIRA, Maryvonne BOUDOY, Le portugais de A à Z, Paris,
Hatier, 2013.
*Paul TEYSSIER, Manuel de langue portugaise, Paris, Klincksieck, 2002.
*Beschrelle. Les verbes portugais, Paris, Hatier, 2008.
*Ana Maria ROCHA, Português ? Claro ! : apprendre et réviser le vocabulaire portugais, Paris,
Ellipses, 2001.
*Olga MATA COIMBRA, Gramática ativa 1, Ed. LIDEL.
*Leonel MELO ROSA, Vamos lá continuar !, Ed. LIDEL.
*Diccionário de português, Porto, Porto Editora, 2011.
DRU65Y
22 h TD
Russe débutant (Suite 2ème année)
Goulia SAGITOVA
- Approfondissement des structures de communication à l'écrit et à l'oral, - Approfondissement des
connaissances culturelles.
2 crédits
SOCS68
SOC680A
12 h TD
UE n° 8
6 crédits
Terrain (75 heures)
X
2 ECTS
3 enseignants du département assureront cet unité d'enseignement
Contenu du programme :
Objectif : faire une véritable enquête de terrain
En s’immergeant dans un milieu social connu ou inconnu, sous forme de stage, en acceptant de
poser sur ce milieu un regard « sociologique », il s’agit de se familiariser avec un lieu, le plus
souvent professionnel, apprendre à y repérer les logiques qui y ont cours, les interactions les plus
significatives…
Au semestre 6, tout en continuant le terrain mettre en ordre les matériaux recueillis pour effectuer
l’analyse et le commentaire de l’expérience vécue avant de passer à l’ultime étape de rédaction du
mémoire. L’essentiel de ce travail de terrain (observation plus ou moins participante, participation
plus ou moins observante), est de montrer sa capacité à décrire et analyser un monde social.
Méthodes d’enseignement :
Les étudiants seront accompagnés par petit groupe d’une dizaine par un enseignant qui organisera
des séances de travail collectif sur la base des retours de terrain que feront les étudiants.
Travail personnel demandé à l’étudiant-e :
Participer aux séances de travail collectif pour faire progresser son questionnement.
Modalité de contrôle des connaissances :
1 dossier 80% ; 1 oral 20% - L’oral aura lieu avant la remise de dossier, en séance collective
LICENCE SOCIOLOGIE - LICENCE 3ème année
10-juil-14
SOC680B
Encadrement de stage
6 crédits
ASC168 UE n°8 métiers de l'ens. 1er degré
AME168A
Découverte du système éducatif
AME168B
Complément disciplinaire 1 - 1er degré
AME168C
Complément disciplinaire 2 - 1er degré
4 crédits
(*) Les E.C. marquées d'un astérisque sont optionnelles
LICENCE SOCIOLOGIE - LICENCE 3ème année
10-juil-14