Etudes musicales à l`Academie de Musique et d`Art Dramatique de

Französisch
Curriculum vitae
Etudes musicales à l'Academie de Musique et d'Art Dramatique de Vienne (de nos jours
"Université") dans les Classes : de Piano, de Paul Weingarten et Richard Hauser ;
d'Accompagnement de Lieder, de Erik Werba ; de Musique de Chambre, de Otto Schulhof.
Concerts et Enregistrements Radiophoniques en Europe : Autriche, Allemagne, Suisse, Italie,
l'ex-Yougoslavie, Espagne, Portugal, ainsi qu'en Asie.
Enseigne depuis 1954.
1955 - 1964 Professeur au Conservatoire Régional de Carinthie à Klagenfurt (Piano)
1964 - 1970 Directeur et Professeur de Piano de la filiale afghane de l'Académie de Musique
et d'Art Dramatique de Vienne, à Kaboul.
Depuis 1964, Membre du corps professoral de l'Academie de Musique et d'Art Dramatique
de Vienne.
Depuis 1970, Professeur de Piano des départements de Pédagogie et de Spécialisation pour
Concertistes, à l'Université de Musique et d'Art Dramatique de Vienne
(ex- "Academie").
En 1980 et 1986, Professeur invité en Chine (Changaï). Master-Classes, Seminaires et
Conférences en Autriche, Allemagne, Grèce, Chine et Taïwan.
Cours annuels dans le cadre des Master-Classes internationales des "Séminaires de musique
de Vienne".
Elèves se produisant en concerts et enseignant, par exemple, dans Conservatoires et
Universités aux USA, en Chine, Corée, Japon, Taïwan ainsi qu'en Europe.
------------------------------------------------------------------------------------------------Enseignement
- Cours dispensés en allemand et anglais
- Instruction musicale et stylistique.
- Apprentissage de l'indépendance dans le travail personnel et l'interprétation, par la mise en évidence de leurs principes.
- Différenciation des styles, selon les époques et les personnalités.
En ce qui concerne la technique :
* Prise de conscience de la fluidité des mouvements fonctionnels et justes, depuis le bout des doigts jusqu'à l'épine dorsale.
* Comment surmonter les difficultés techniques par un art du travail et l'usage de certains excercices permettant d'arriver
plus vite au but.
Souvent, les élèves pensent que leur savoir ou leur talent est insuffisant, ou que l'oeuvre étudiée est trop difficile. On entend
des commentaires tels que: "...l'écoute d'explications, fouillant jusqu'au moindre détail les problèmes musicaux ou
techniques, nécessite une patience fatigante qui ne va jamais sans mauvaise humeur..."
En réalité, de faux mouvements, contraires au résultat recherché, compliquent souvent l'oeuvre inutilement.