Activité 1

Voiture stationnée
(Photo soumise par Rebecca Pallot, élève de 8e année de l'école Ola-Léger de Bertrand)
Quelles mathématiques vois-tu dans cette image?
Ce que nous propose Rebecca :
« Mon image est un pneu et je veux trouver la circonférence. »
Autres possibilités :
Contenu mathématique
Endroit dans la photo où je peux l’observer
Cercle (forme, circonférence, rayon)
Pneu
Enjoliveur
Boulons
Réflexion du soleil sur la voiture
Segments, segments parallèles et segments
perpendiculaires
Peinture pour délimiter le stationnement
Paraboles
Trous dans l’enjoliveur
Symétrie
Pneu
Enjoliveur

Triangles
(Photo soumise par les élèves de la 3e année de l’école Camille-Vautour de Saint-Antoine)
Quelles mathématiques vois-tu dans cette image?
Ce que nous proposent les élèves de la 3e année :
« Les triangles sur ce pont rappelle un dallage. Nous voyons que les triangles sont des figures planes de
trois côtés qui sont reliés à des sommets. Ce polygone est populaire en construction puisqu'il semble
équilibrer la force (dans ce cas, support) sur chacun de ses trois côtés. »
Autres possibilités :
Contenu mathématique
Endroit dans la photo où je peux l’observer
Segments parallèles
Poteaux obliques
Traces dans le chemin
Morceaux sur la partie supérieure du pont
Angles aigus
Angles formés par les poteaux verticaux et les
poteaux obliques
Angles droits
Angles formés par les poteaux verticaux et la
partie horizontale du pont
Axe de symétrie
Poteaux verticaux
Fraction (ex. : ½)
Chaque grand triangle est divisé en deux
parties égales par le poteau vertical
Décomposition d’un polygone
Rectangle décomposé en trois triangles

Triangles en musique
(Photo soumise par les élèves de la 3e année de l’école Camille-Vautour de Saint-Antoine)
Quelles mathématiques vois-tu dans cette image?
Ce que nous proposent les élèves de la 3e année :
« Voici un instrument qui porte bien son nom, soit le triangle, car nous voyons bien les trois côtés, les
trois angles et les trois sommets. Nous avons fait une suite non-numérique à motif répété ayant comme
motif le triangle et l'attribut de la taille ABB (grand, petit, petit). »
Note : On retrouve, sur la photo, des formes ressemblant à des triangles. Il importe de le préciser, car le
triangle en musique n’a pas trois sommets, l’une des caractéristiques clés du triangle en mathématique.
Autres possibilités :
Contenu mathématique
Endroit dans la photo où je peux l’observer
Rectangle
Tuiles (plancher)
Angles droits
Coin de chaque tuile (plancher)

Tige de la marguerite
(Photo soumise par Sophie Rose Cormier, élève de 7e année de l’école Ola-Léger de Bertrand)
Quelles mathématiques vois-tu dans cette image?
Ce que nous propose Sophie Rose :
« La tige de la marguerite représente un angle de 180 degrés. »
Autres possibilités :
Contenu mathématique
Endroit dans la photo où je peux l’observer
Demi-cercle
Centre galbé de la fleur