PIB
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La croissance économique Licence AES semestre 5 Plan de l’introduction 1. 2. 3. 4. L’élévation du niveau de vie La croissance économique La remise en cause de la croissance Les questions du cours I- L’élévation du niveau de vie Un constat simple mais édifiant…. • Contrairement aux sociétés animales (fourmis, abeilles) l’Homme peut voir son niveau de vie augmenter. • A l’échelle de l’humanité cette augmentation est considérable. • Malheureusement ce n’est pas le cas de tous les individus sur la planète. I- L’élévation du niveau de vie I- 1. La prise de conscience de l’élévation du niveau de vie Hypothèse : Un Homme doit obtenir pour survivre environ 2500 calories par jour. Pendant la période préhistorique la subsistance des populations est assurée par la prédation (chasse, cueillette) difficile d’obtenir les 2500 calories ! Mais le développement de la culture des céréales permet de se nourrir plus facilement... I- L’élévation du niveau de vie I- 1. La prise de conscience de l’élévation du niveau de vie Avant 1800, compte tenu de la technique et du nombre d’heure de travail, un hectare de terre donne : 2 400 000 calories en production de céréales 550 000 calories en production laitière 170 000 calories en production de viande Ainsi, un hectare permettait de nourrir à l’année : 2,7 personnes en production de céréales 0,6 en production laitière 0,2 en production de viande I- L’élévation du niveau de vie I- 1. La prise de conscience de l’élévation du niveau de vie Au cours du temps, la structure de la consommation a pu évoluer… • Avant 1800 : consommation à prépondérance de méteil. • Au XIXème : consommation à prépondérance de pain de froment • Fin XIXème : Consommation à prépondérance de dépenses alimentaires variées (calories nobles tel que la viande) • depuis le XXème : consommation à prépondérance non alimentaire. Avant 1830, la dépense de pain et céréales est toujours supérieure à la moitié de la dépense totale en nourriture. De nos jours elle est de 2,09% I- L’élévation du niveau de vie I- 1. La prise de conscience de l’élévation du niveau de vie Au cours du temps nous avons à notre disposition de plus en plus de biens et services… • Des biens plus ou moins durables (vêtements, meubles etc…) • Des machines qui nous aident dans notre vie quotidienne, (voiture, PC, gazinière etc…) • Des services (eaux, électricité, internet , santé, etc…) Sous l’hypothèse : offre = demande en économie fermée , alors on peut dire : On peut mesurer le niveau de vie des habitants d’un pays par la valeur des richesses produites par ce pays I- L’élévation du niveau de vie I- 2. Mesurer le niveau de vie dans un pays En pratique, les économistes ont recours au Produit Intérieur Brut (PIB) ou au Produit National Brut (PNB) par habitant. Le PIB par habitant représente la valeur de la production finale de biens et services au cours d'une année sur le territoire d'un pays. 1 PIB par habitant Nt VA t Où : N t Est le nombre d’habitants l’année t VAt Est la valeur ajoutée créée l’année t. Le PNB est le PIB, plus les revenus reçus de l'étranger par les résidents du pays, moins ceux versés aux non-résidents. I- L’élévation du niveau de vie I- 2. Mesurer le niveau de vie dans un pays Remarque concernant le PIB ou le PNB : Le PIB est une valeur. C'est donc le produit de quantités par des prix : PIB p.q Le PIB peut donc doubler si les quantités produites doubles ou si les prix doublent : 2 PIB 2 p.q p.2q Seule la quantité de biens et services produit nous intéresse pour mesurer le niveau de vie : il convient donc d'enlever l'effet des prix. On s’intéresse donc au PIB réel. Par exemple on va chercher à exprimer le PIB de la France en 1950 aux prix de 2010… PIBréel de 1950 exprimé en € de 2010 p2010 .q1950 I- L’élévation du niveau de vie I- 2. Mesurer le niveau de vie dans un pays On constate bien que le PIB réel français a beaucoup évolué au cours du temps 31 000 26 000 21 000 16 000 11 000 6 000 1 000 PIB par habitant en € 2010 Source : Piketty : Capital is Back: Wealth-Income Ratios in Rich Countries 1700-2010 I- L’élévation du niveau de vie I- 2. Faire des comparaisons internationales Le PIB réel par habitant ne suffit plus lorsqu’on fait des comparaisons internationales PIB réel France 1960 PIB réel USA 1960 En € 2010 En $ 2010 8923 ? ? 15635 La comparaison internationale des PIB par habitant conduit à ne pas prendre en compte les différences de prix existant entre les pays. Pour effectuer des comparaisons il faut exprimer le PIB en Parité de Pouvoir d’Achat (PPA). I- L’élévation du niveau de vie I- 2. Faire des comparaisons internationales Que représente cette valeur PPA, qui la calcule et comment ? Elle remonte à 1968, date à laquelle les Nations unies se mettent en quête de la meilleure façon de comparer les indicateurs économiques entre pays. Elle permet de calculer le pouvoir d'achat de la monnaie nationale en une unité de compte théorique, appelée « dollar international » (ou PPA). Avec 1 dollar international, on est censé pouvoir acheter exactement la même quantité de produits dans n'importe quel pays au monde. I- L’élévation du niveau de vie I- 2. Faire des comparaisons internationales La PPA permet de s’affranchir de trois problèmes : • Les fluctuations rapides des devises sur le marché des changes • La sous évaluation des devises des pays pauvres (effet Samuelson-Balassa) • Taux de change administrés par certains pays (pays de l’est avant 1989) I- L’élévation du niveau de vie I- 2. Faire des comparaisons internationales Les organismes internationaux ont des manières différentes de calculer les PIB par tête en dollars internationaux. Il faut prendre des données exprimées en dollars internationaux d’une année. Cela permet de faire des comparaisons : •D’un même pays pour deux années distincts •De deux pays une année donnée •De deux pays à des dates différentes I- L’élévation du niveau de vie I- 2. Faire des comparaisons internationales PIB par habitant en $ int. de 2005 1950 2010 France 6289 31235 USA 12801 42287 Espagne 3101 29172 Kenya 1271 1274 Brésil 1582 9002 Ethiopie 357 755 Source : Penn World Table version 8.0 série RGDPO http://www.rug.nl/research/ggdc/data/penn-world-table Première comparaison possible : Un Français a vu son niveau de vie (quantité de biens et services à sa disposition) multiplier par environ 5 31235 4,96 6289 I- L’élévation du niveau de vie I- 2. Faire des comparaisons internationales PIB par habitant en $ int. de 2005 1950 2010 France 6289 31235 USA 12801 42287 Espagne 3101 29172 Kenya 1271 1274 Brésil 1582 9002 Ethiopie 357 755 Deuxième comparaison possible : Un Français avait en 2010 un niveau de vie (quantité de biens et services à sa disposition) plus de 40 fois plus élevé qu’un Ethiopien 31235 41,37 755 1. L’élévation du niveau de vie I. 2. Faire des comparaisons internationales PIB par habitant en $ int. de 2005 1950 2010 France 6289 31235 USA 12801 42287 Espagne 3101 29172 Kenya 1271 1274 Brésil 1582 9002 Ethiopie 357 755 Troisième comparaison possible : Un Français en 1950 avait un niveau de vie (quantité de biens et services à sa disposition) plus de 8 fois plus élevé qu’un Ethiopien en 2010 6289 8,32 755 2. La croissance économique Mesurer et comparer des niveaux de vie c’est bien, mais les économistes préfèrent le concept de taux de croissance qui exprime en % la variation du niveau de vie. Si votre niveau de vie est 100 une année et que l’année d’après il est de 103 alors le taux de croissance de votre niveau de vie est : 103 100 0, 03 3% 100 La croissance économique désigne la variation positive de la production de biens et de services marchands dans une économie sur une période donnée généralement une période longue. 2- La croissance économique 2.1. La croissance est un phénomène exponentiel Si chaque année votre niveau de vie augmente de 3% : En t0 PIB0 100 En t1 PIB1 100 (3% de 100)=103 En t2 PIB2 103 (3% de 103)=106,09 Si la croissance se fait au taux constant , on peut donc écrire : PIBt PIB0 1 t 2- La croissance économique 2.1. La croissance est un phénomène exponentiel Attention : de faibles écarts de taux de croissance peuvent engendrer des écarts importants de niveau de vie au bout d’un siècle : Croissance à 2% l'an Croissance à 2,5% l'an 1 300 En un siècle : 1 200 1 100 le pays qui connait une croissance de 2% voit son niveau de vie multiplié par 7 1 000 900 800 700 600 le pays qui connait une croissance de 2,5% voit son niveau de vie multiplié par 11 500 400 300 200 100 0 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 2- La croissance économique 2.1. La croissance est un phénomène exponentiel 50 000 45 000 40 000 35 000 30 000 25 000 20 000 15 000 10 000 5 000 1869 1874 1879 1884 1889 1894 1899 1904 1909 1914 1919 1924 1929 1934 1939 1944 1949 1954 1959 1964 1969 1974 1979 1984 1989 1994 1999 2004 2009 0 PIB par tête des USA en $ de 2010 Croissance simulée à 2% l’an 2- La croissance économique 2.1. La croissance est un phénomène exponentiel On sait que si la croissance se fait à taux constant, l’évolution du PIB est donné par : PIBt PIB0 1 t En prenant le logarithme de l’égalité précédente on peut écrire : Ln PIBt Ln PIB0 t Ln 1 On reconnait là l’équation d’une droite en fonction du temps si le taux de croissance reste constant pendant une longue période. 2- La croissance économique 2.1. La croissance est un phénomène exponentiel Examinons l’évolution du logarithme du PIB réel français en $ int. Ln du Pib par habitant $ int 32 000 16 000 8 000 4 000 2 000 1 000 1820 1840 1860 1880 1900 1920 1940 1960 1980 2000 Trois grandes périodes : •1820 – 1938 croissance par tête de l’ordre de 1% l’an •1945-1975 croissance par tête de l’ordre de 4,5% l’an (trente glorieuses) • Depuis 1975 croissance par tête de l’ordre de 2% l’an 2- La croissance économique 2.1. La croissance est un phénomène exponentiel Comment calcule-t-on ce taux de croissance annuel moyen ? En considérant l’équation suivante : Ln PIBt Ln PIB0 t Ln 1 On peut écrire une approximation pour des taux de croissance assez petit (1) : 1 PIB / h t Ln 1 Ln t PIB / h 0 (1) Taux de croissance inférieurs à environ 10% Exemple de calcul PIB français en 1820 en $ int de 1990 : 1135 $ int 1990 PIB français en 1938 en $ int de 1990 : 3408 $ int 1990 PIB français en 1945 en $ int de 1990 : 3450 $ int 1990 PIB français en 1975 en $ int de 1990 : 12957 $ int 1990 1820 1939 1945 1975 1 3408 Ln 1% 1938 1820 1135 1 12957 Ln 4,5% 1975 1945 3450 2- La croissance économique 2.1. Interprétation d’un taux de croissance La règle de Lucas(1) : • Pour trouver le temps de doublement des richesses créées en une années à un taux de croissance donné, il faut diviser 72 par le taux de croissance en % • Une économie qui croît à 3% par an double ses richesses crées en 72/3 = 18 ans. (1) On cherche t tel que : PIBt 2 PIB0 PIB0 1 t t Ln 2 70 Ln 1 % 2- La croissance économique 2.1. Interprétation d’un taux de croissance Pendant les « 30 glorieuses » mon père a connu des taux de croissance annuels de l’ordre de 5 % • Il doublait sa richesse créée tout les 70/5 = 14 ans ! • En travaillant 42 ans il aurait vu sa richesse multipliée trois fois par 2 soit : 8 Depuis que je travaille, le taux de croissance annuel moyen est de 2%. • Je double ma richesse créée en une année tout les 36 ans ! • En travaillant 42 ans je ne verrais ma richesse créée multipliée que par 2,3 ! 2- La croissance économique 2.3. La croissance est un phénomène récent Estimation du PIB par tête moyen sur terre année 1 1000 1500 1600 1700 1820 1870 1900 1913 1940 1950 1970 1980 1990 2000 2006 PIB en $ 1990 int 467 453 566 596 615 667 871 1 262 1 525 1 958 2 109 3 727 4 519 5 142 6 029 7 215 8 000 7 000 6 000 5 000 4 000 3 000 2 000 1 000 0 500 1000 1500 On peut situer l’origine de la croissance à 1820 (révolution industrielle) Source : Maddison : Statistics on World Population, GDP and Per Capita GDP, 1-2006 AD 2000 2- La croissance économique 2.4. La croissance ne profite pas à tout le monde PIB par tête en $ Int 1990(1) USA an France USA Afrique Monde 1 1000 1500 1600 1700 1820 1870 1900 1913 1940 1950 1970 1980 1990 2000 2006 473 425 727 841 910 1 135 1 876 2 876 3 485 4 042 5 186 11 410 14 766 17 647 20 422 21 809 400 400 400 400 527 1 257 2 445 4 091 5 301 7 010 9 561 15 030 18 577 23 201 28 467 31 049 472 425 414 422 421 420 500 601 637 813 889 1 335 1 515 1 425 1 447 1 662 467 453 566 596 615 667 871 1 262 1 525 1 958 2 109 3 727 4 519 5 142 6 029 7 215 25 600 France 12 800 Monde 6 400 3 200 Afrique 1 600 800 400 1800 1850 1900 (1) Source : Maddison : Statistics on World Population, GDP and Per Capita GDP, 1-2006 AD 1950 2000 2050 2- La croissance économique 2.1. La croissance ne profite pas à tout le monde Illustration de la divergence du PIB par tête sur terre en 2000 PIB par employé en US$ PPA 35000 30000 25000 20000 15000 10000 5000 0 0 1 000 2 000 3 000 4 000 5 000 6 000 Population (Millions) Les 2/3 de l’humanité vivent dans des pays où les employés produisent moins de 5000$ de richesses par an. 2- La croissance économique 2.1. La croissance ne profite pas à tout le monde Sur terre en 2000 : 1,2 milliards de personnes reçoivent 1 % de la richesse mondiale ! 4,7 milliards de personnes reçoivent 11 % de la richesse mondiale ! 1,3 milliards de personnes reçoivent 88% de la richesse mondiale 3- Les critiques de la croissance 3.1. Critique du PIB Des esprits « chagrins » affirment que le PIB n’est pas un bon indicateur du développement…Souvent on peut entendre : • Le calcul du PIB ne tient pas compte valeurs sociales et écologiques . • L’argent ne fait pas le bonheur ! • Etc… Il parait que certains indicateurs sont plus pertinents : • L’Indice de Prospérité Economique Durable (ISEW)… pas de données disponibles • L’IDH (Indicateur de développement humain) • Le coefficient de Gini des inégalités de revenus 3- Les critiques de la croissance 3.1. Critique du PIB L’Indice de Prospérité Economique Durable Index of Sustainable Economic Welfare (ISEW) ISEW = consommation personnelle + dépenses publiques non liées à la défense - dépenses privées de défense + formation de capital + services du travail domestique - coûts de dégradation de l'environnement - dépréciation du capital naturel Mais indice fortement critiqué par Neumeyer(1) (1999) (1) Neumeyer, E. 1999 The ISEW – Not an Index of Sustainable Economic Welfare. Social Indicators Research 48, 77 -101 3- Les critiques de la croissance 3.1. Critique du PIB L’Indicateur de développement humain (IDH) Il ne tient pas compte de l’environnement L'IDH est un indice composite, sans dimension, compris entre 0 (exécrable) et 1 (excellent), calculé à partir d’indicateurs sur : •la santé /longévité (espérance de vie) •le savoir ou niveau d'éducation. taux brut de scolarisation •le niveau de vie (Log du PIB par habitant en PPA) Nous allons voir qu’il n’apporte pas grand-chose de plus que le PIB par tête ! 3- Les critiques de la croissance 3.1. Critique du PIB Indicateur de développement Humain Il y a plutôt une bonne corrélation entre l’IDH et le PIB par tête … PIB par habitant en PPA exprimé en $ int. 2005 3- Les critiques de la croissance 3.1. Critique du PIB Le coefficient de Gini Le coefficient de Gini(1) est un nombre variant de 0 (égalité parfaite) à 100 (inégalité totale dans la répartition des revenus) . Brésil USA Ethiopie France (1) Pour plus de détail sur le calcul http://fr.wikipedia.org/wiki/Coefficient_de_Gini 3- Les critiques de la croissance 3.1. Critique du PIB l’extrême pauvreté disparait avec la hausse de PIB par tête… Tanzanie Ethiopie Inde Chine Afrique du sud Brésil 3- Les critiques de la croissance 3.1. Critique du PIB Pourquoi alors critiquer le PIB ? Pour montrer que les USA ne sont pas « premier » partout Pour critiquer le modèle capitaliste Pour des raisons écologique (la croissance pollue). 3- Les critiques de la croissance 3.2. Développement versus croissance Parfois on entend dire qu’il est préférable de parler de développement plutôt que de croissance. Mais qu’est ce que le développement ? Le développement économique désigne les évolutions positives dans les changements structurels d'une zone géographique ou d'une population : démographiques, techniques, industriels, sanitaires, culturels, sociaux... De tels changements engendrent l'amélioration des conditions de vie. 3- Les critiques de la croissance 3.2. Développement versus croissance Accès à l’eau potable (% de la population) 3- Les critiques de la croissance 3.2. Développement versus croissance Emission de CO2 en Kg pour 1 $ de PIB 3- Les critiques de la croissance 3.2. Développement versus croissance Energie utilisée (en tonnes équivalent pétrole) 3- Les critiques de la croissance 3.2. Développement versus croissance Indicateur de démocratie (10 très bon ; -10 exécrable) 4- Les questions du cours 4.1. d’où vient la croissance économique ? la réponse des mercantilistes : La croissance vient de la conquête (les mercantilistes espagnols), du développement l’industrie qui permet de limiter les importations et d’une politique agressive d’exportation (Colbert). Cette politique économique a dominé pendant un siècle et demi, particulièrement en Espagne, en Angleterre et en France. Le but de cette politique est de faire rentrer le maximum d’argent, de devises et d’or dans les pays. Il y a deux critiques principales à cette théorie : •elle confond le capital productif et la monnaie •elle a entraîné un appauvrissement réel de l’Espagne qui a négligé son développement industriel 4- Les questions du cours 4.1. d’où vient la croissance économique ? la réponse des physiocrates : Dans cette théorie, seule la terre est capable de donner plus qu’elle ne coûte. Pour Quesnay, la terre est l’unique source de richesse seule l’agriculture permet de libérer une partie de la population pour d’autres activités. 4- Les questions du cours 4.1. d’où vient la croissance économique ? la réponse des classiques : « le monde est fini » Le pessimisme classique ressemble à celui des écologistes dans les années 70 quand le club de Rome parle de «la croissance zéro ». Pour eux, la croissance contribue à détruire l’environnement. •Il y a une possibilité de croissance par accumulation du capital. Mais l’école classique a du mal à s’extraire de la pensée agricole. •Toute amélioration du niveau de vie de la population entraîne une croissance exponentielle de la population (Malthus) •La production agricole se heurte à la fertilité décroissante de la terre •Plus la population augmente, plus la production par travailleur baisse. Le niveau de vie ne peut donc que baisser. 4- Les questions du cours 4.1. d’où vient la croissance économique ? la réponse des marxistes : Pour les marxistes, seul le travail donne plus qu’il ne coûte. La plus value (la richesse créée) provient donc du travail vivant. Le capital produit de moins en moins au fur et à mesure qu’il est accumulé : c’est la loi tendancielle de la baisse du taux de profit : plus il y a accumulation du capital, plus le profit se réduit. Par conséquent, pour Marx, le système capitaliste porte en lui les germes de sa destruction. La croissance ne peut être que de courte durée. 4- Les questions du cours 4.1. d’où vient la croissance économique ? Dans le cours nous développerons des modèles théoriques pour lesquels la croissance à pour origine : •L’investissement •Le progrès technique •Le capital humain •L’économie des idées •Les infrastructures 4- Les questions du cours 4.2. Les niveaux vont-ils converger ou diverger ? Pour que le niveau de vie des pauvres converge vers le niveau des pays riches, il faudrait que les pays pauvres connaissent une croissance plus rapide que les pays riches . C’est ce qu’on nome la β convergence. Croissance à 2% l'an Croissance à 5% l'an 70 000 Pays riche croissance 2% l’an : 60 000 PIB0 20000 Pays pauvre croissance 5% l’an : 50 000 PIB0 5000 40 000 30 000 En 50 ans les deux pays ont le même niveau de vie…. 20 000 10 000 Mais…. 0 0 10 Années 20 30 40 50 4- Les questions du cours 4.2. Les niveaux vont-ils converger ou diverger ? ….A court terme, l’écart des niveaux de vie peut s’accentuer…. Pays riche : PIB par tête 20 000$ int. Croissance 2% l’an Pays pauvre : PIB par tête 5000$ int. Croissance 5% l’an (écart 15 000 $) Au bout de 1 an : Pays riche : PIB par tête 20 400$ int. Croissance 2% l’an Pays pauvre : PIB par tête 5250$ int. Croissance 5% l’an (écart 15 150 $) L’écart s’est creusé ! 4- Les questions du cours 4.2. Les niveaux vont-ils converger ou diverger ? Pour voir si l’écart des niveaux de vie se creusent on utilise le concept de La convergence PIB 1 PIBi PIB n i 2 Dans notre exemple l’écart de creuse pendant les 18 première années avant de se réduire 9 000 8 000 Ecart-type 7 000 6 000 5 000 4 000 3 000 2 000 1 000 0 0 10 20 Années 30 40 4- Les questions du cours 4.2. Les niveaux vont-ils converger ou diverger ? 4- Les questions du cours 4.3. Que doit expliquer la théorie de la croissance ? Construire des modèles mathématiques pour expliquer l’origine de la croissance et prédire si les niveaux de vie vont converger ou non sera notre objectif principal. Cependant , cet exercice doit respecter certaines règles et en particulier respecter des faits stylisés 4- Les questions du cours 4.3. Que doit expliquer la théorie de la croissance ? "Toute théorie doit nécessairement être fondée sur des abstractions ; mais le type d'abstraction choisie ne peut pas être décidé dans le vide... le théoricien, en choisissant une approche théorique particulière devrait commencer avec un résumé des faits qu'il considère comme ayant un rapport avec son problème. Le théoricien, de mon point de vue, devrait être libre de commencer avec une vision "stylisée" des faits, c'est-à-dire de se limiter à de grandes tendances ignorant les détails particuliers, et de procéder par la méthode du "comme si", c'est-à-dire de construire une hypothèse qui puisse rendre compte de ces faits "stylisés" sans nécessairement se compromettre vis à vis de l'exactitude historique, ou l'exhaustivité, des faits ou des tendances ainsi résumés." N. Kaldor (1961) 4- Les questions du cours 4.3. Que doit expliquer la théorie de la croissance ? Les faits stylisés de KALDOR (1958) 1. la productivité des travailleurs augmente de façon continue ; 2. le capital par tête augmente de façon continue ; 3. la rentabilité du capital est stable au cours du temps ; 4. le ratio entre le capital et la production est stable au cours du temps ; 5. le travail et le capital reçoivent chacun une part du revenu total qui est stable au cours du temps ; 6. il existe d'importantes différences de taux de croissance de la productivité et du revenu par habitant entre pays. 4- Les questions du cours 4.3. Que doit expliquer la théorie de la croissance ? FS#1 :la productivité des travailleurs augmente de façon continue (application à la France) Production Qté de travail 160 140 120 100 80 60 40 20 0 1815 1835 1855 1875 1895 1915 1935 1955 1975 1995 4- Les questions du cours 4.3. Que doit expliquer la théorie de la croissance ? FS# 2 : le capital par tête augmente de façon continue (application à la France) Capital Travailleurs 250 200 150 100 50 0 1815 1835 1855 1875 1895 1915 1935 1955 1975 1995 4- Les questions du cours 4.3. Que doit expliquer la théorie de la croissance ? FS# 3 : la rentabilité du capital est stable au cours du temps (application à la France) Productivité marginale brute du capital 0,35 0,3 0,25 0,2 0,15 0,1 0,05 0 1815 1835 1855 1875 1895 1915 1935 1955 1975 1995 4- Les questions du cours 4.3. Que doit expliquer la théorie de la croissance ? FS# 4 : le ratio entre le capital et la production est stable au cours du temps (Application à la France) Capital PIB 2,5 2 1,5 1 0,5 0 1815 1835 1855 1875 1895 1915 1935 1955 1975 1995 4- Les questions du cours 4.3. Que doit expliquer la théorie de la croissance ? FS# 5 : le travail et le capital reçoivent chacun une part du revenu total qui est stable au cours du temps (Application à la France) Part du PIB rémunérant le travail Part du PIB rémunérant le capital 4- Les questions du cours 4.3. Que doit expliquer la théorie de la croissance ? FS# 6 : il existe d'importantes déférences de taux de croissance de la productivité Population (en millions) Population (en millions) et du revenu par habitant entre pays. 1990 Revenu par tête 2000 Revenu par tête 4- Les questions du cours 4.3. Que doit expliquer la théorie de la croissance ? Taux de croissance annuel moyen entre 1960 et 1995 Pays riches Etats Unis Allemagne Japon France Royaume Uni 1,4% 2,5% 5,0% 2,7% 2,0% Pays pauvres Chine 2,4% Inde 2,2% Zimbabwe 0,2% Ouganda -0,2% Pays à croissance miraculeuse Hong Kong 5,7% Singapour 5,3% Taïwan 5,7% Corée du Sud 6,0% Pays à croissance désastreuse Venezuela -0,5% Madagascar -1,3% Mali -1,0% Tchad -1,7% 4- Les questions du cours 4.3. Que doit expliquer la théorie de la croissance ? Le désastre de certains pays d’Afrique 4- Les questions du cours 4.3. Que doit expliquer la théorie de la croissance ? Le miracle des dragons d’Asie du sud est 4- Les questions du cours 4.3. Que doit expliquer la théorie de la croissance ? En France • Entre 1900 et 1945 le taux de croissance était d’environ 1,5% l’an. • Entre 1945 et 1975, le taux de croissance était d’environ 4% l’an. • Depuis 1975, il n’est plus que d’environ 2% l’an. Taux de croissance annuel moyen an 1 1000 1500 1600 1700 1820 1870 1900 1913 1940 1950 1970 1980 1990 2000 2006 France USA Afrique Monde 0,0% 0,1% 0,1% 0,1% 0,2% 1,0% 1,4% 1,5% 0,5% 2,5% 3,9% 2,6% 1,8% 1,5% 1,1% 0,0% 0,0% 0,0% 0,3% 0,7% 1,3% 1,7% 2,0% 1,0% 3,1% 2,3% 2,1% 2,2% 2,0% 1,4% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,3% 0,6% 0,4% 0,9% 0,9% 2,0% 1,3% -0,6% 0,2% 2,3% 0,0% 0,0% 0,1% 0,0% 0,1% 0,5% 1,2% 1,5% 0,9% 0,7% 2,8% 1,9% 1,3% 1,6% 3,0% 4- Les questions du cours 4.3. Que doit expliquer la théorie de la croissance ? Exemple de la France et du Japon… Année France Japon 1870 1 876 737 1880 2 120 863 1890 1900 1910 1920 1930 1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2 376 2 876 2 965 3 227 4 532 4 042 5 186 7 398 11 410 14 766 17 647 20 422 20 684 20 778 20 891 21 262 21 513 21 809 1 012 1 180 1 304 1 696 1 850 2 874 1 921 3 986 9 714 13 428 18 789 20 738 20 736 20 755 21 092 21 576 21 978 22 462 25 000 20 000 15 000 10 000 France 5 000 Japon 0 1870 1880 1890 1900 1910 1920 1930 1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000 2010 4- Les questions du cours 4.3. Que doit expliquer la théorie de la croissance ? Autre exemple de modification de classement …. 4- Les questions du cours 4.3. Que doit expliquer la théorie de la croissance ? On ajoute parfois d’autres faits stylisés…. • Le taux de croissance moyen n’est pas fonction du revenu par tête • La croissance de la population est corrélée négativement avec le niveau de revenu par tête ; • La croissance du commerce international est positivement corrélée à celle de la production ; • La croissance du capital n’est pas suffisante pour expliquer la hausse de la production ; • Les travailleurs qualifiés ou non tendent à migrer vers les économies les plus riches.
