L`Arbre de l`Evolution
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L’Arbre de l’Evolution CERZA Zoo Dossier Pédagogique (Cycle 3 et Collège) SOMMAIRE : p3 p4 p 5-6 p7 p7 p 8-9 © CERZA Zoo – Lisieux – 14 100 Hermival les Vaux – www.cerza.com Tél. : 02.31.62.15.76 1 Programme et objectifs pédagogiques Observer, classer, emboiter Planche I : les animaux du Zoo Classons les animaux d’Amazonie Planche II : les animaux d’Amazonie Solutions des jeux Page IInnttrroodduuccttiioonn Créé en 1986, le parc zoologique CERZA est un établissement à but pédagogique. Espace de découverte et d’exploration du monde animal, le CERZA est aujourd’hui un acteur engagé dans l’éducation à l’environnement. Des animations thématiques, de nombreux panneaux didactiques, des jeux vrai/faux et bien sûr les animaux eux-mêmes permettent aux enseignants et aux élèves d’appréhender le monde animal et son fonctionnement. Les dossiers pédagogiques du CERZA sont téléchargeables gratuitement sur notre site internet www.cerza.com rubrique “Pédagogie”. Ces documents sont réalisés dans le but de vous aider dans votre travail préparatoire ou consécutif à une visite au CERZA. Chaque dossier est préparé selon le thème des animations proposées. Notre équipe pédagogique est à l’écoute de toutes remarques et recommandations afin de mieux connaître vos attentes et améliorer nos documents. Ce dossier n’a pas pour ambition de se substituer à un cours mais il s’agit d’un document de travail. E Ettrree oouu bbiieenn--êêttrree ?? L’objectif prioritaire du CERZA est d’assurer un bien-être optimal aux animaux : Par la réalisation de vastes enclos pour des espèces qui possèdent de larges domaines vitaux dans la nature. Des enclos adaptés à la biologie et l’écologie de l’espèce. LLeess aanniim maauuxx ddee llaa sseerrrree ddee ll’’E Evvoolluuttiioonn dduu CCE ER RZ ZA A L’Espace Tropical créé en 2010 a été pensé de façon à guider les visiteurs sur les traces de l’évolution des vertébrés. Les animaux présents dans la serre tropicale (alligators, axolotl, raies, iguanes, tortues, rats géants, chauves-souris etc…) représentent l’Evolution auprès des visiteurs. CERZA confirme son engagement dans la sensibilisation du public (adultes et enfants) et initie une prise de conscience du caractère évolutif du monde animal. Les espèces de la serre de l’Evolution (alligators, raies, chauves-souris, etc…) sont de véritable outils durant l’animation “L’Arbre de l’Evolution”. Cependant, l’animation peut continuer, sans l’animateur, avec les nombreuses autres espèces du CERZA : hippopotames nains, léopards, perroquets, loups, antilopes, lycaons, hyènes rayées, tigres, etc… © CERZA Zoo – Lisieux – 14 100 Hermival les Vaux – www.cerza.com Tél. : 02.31.62.15.76 2 Axolotl (Ambystoma mexicanum) © M. THIERRY Page Alligator (Alligator mississipiensis) © CERZA P Prro og grraam mm mee d dee ll’’aan niim maattiio on n eett o ob bjjeeccttiiffss p pééd daag go og giiq qu ueess Point de rendez-vous Crayon gris à l’entrée du parc. Durée Une heure Enoncé des consignes Division de la classe en 5 groupes. Découverte de ce que sont des ‘critères’ grâce à l’observation des espèces animales de la serre tropicale. Supports utilisés Connaître les règles de vie collective et de sécurité. Comprendre et respecter des consignes simples. S’impliquer dans un travail/projet collectif. Raisonner logiquement Développer son sens de l’observation. Renseigner un questionnaire. Dans la salle de classe : constitution de groupes d’animaux ayant des critères communs. Décrire un objet/un animal, présenter un travail à la classe en s’exprimant en phrases correctes dans un vocabulaire approprié. Connaitre les caractéristiques du vivant : biodiversité et évolution des espèces. Avoir des repères historiques. Prendre conscience de l’évolution animale. Echange autour de la classification simplifiée des groupes d’animaux : Pourquoi ? Comment ? Exposer son point de vue. Prendre la parole en public. Prendre part à un dialogue, un débat. Savoir synthétiser les informations données. Bilan du travail réalisé ensemble Est-ce que ça vous a plu ? Savoir expliquer le principe de la classification des êtres vivants. Comprendre l’adaptation des êtres vivants aux conditions du milieu. Support A4 Livret vierge (4 pages) Stylo Animaux de la serre Tableau de salle de classe Livret offert à la classe (pour poursuivre à l’école le travail initié avec le parc CERZA) © CERZA Zoo – Lisieux – 14 100 Hermival les Vaux – www.cerza.com Tél. : 02.31.62.15.76 3 Accueil du groupe d’enfants au point de rencontre par l’animateur. Introduction à l’animation. Objectifs pédagogiques Page Déroulement de l’animation A A vvoouuss ddee jjoouueerr :: O Obbsseerrvveerr,, ccllaasssseerr,, eem mbbooiitteerr… … Observer : A l’aide de la planche « les animaux du zoo », les élèves décrivent oralement les animaux et notent les caractères (plumes, os, cartilage, poils, 4 pattes, …) sur une feuille ou au tableau. Une fois les animaux décrits, il faut identifier les caractères à garder et regrouper certains caractères pour éviter les redondances comme “possède des plumes” et “possède un bec”. Dans notre exemple, la planche des « animaux du zoo », tous les animaux à plumes possèdent un bec. Il est important de définir un caractère en fonction ce que les animaux ont (des poils, des vertèbres, des plumes, etc.…) et non en fonction de ce qu’ils n’ont pas, de ce qu’ils font (nager, voler, manger de la viande, …), ni de l’endroit où ils vivent. Classer : Pour chaque caractère, les élèves notent le (ou les) nom(s) des animaux qui le possèdent. Avec l’aide de l’enseignant, ils cherchent ensuite le nom de chaque groupe d’animaux ayant des caractères communs (exemple : 4 membres = « tétrapode »). Emboiter : Une fois les animaux classés (c’est-à-dire regroupés en fonction des caractères), les élèves doivent trouver une façon d’emboiter les groupes dans lesquels le nom des animaux ne sera écrit qu’une seule fois. Deux modes d’emboitement peuvent s’avérer pratique : des boites vides que les élèves remplissent ou des rectangles à coller les uns sur les autres (cf. réponses en fin de livret). Astuce !! Au lieu d’écrire le nom des animaux, il est possible d’imprimer et Page © CERZA Zoo – Lisieux – 14 100 Hermival les Vaux – www.cerza.com Tél. : 02.31.62.15.76 4 de découper les images des animaux. Ces images pourront remplacer le nom des animaux lors de l’activité. Les animaux du Zoo Le rhinocéros blanc L’autruche L’iguane vert L’alligator © CERZA Zoo – Lisieux – 14 100 Hermival les Vaux – www.cerza.com Tél. : 02.31.62.15.76 5 Suite de la planche Page Le discus bleu Le tapir Le cygne © CERZA Zoo – Lisieux – 14 100 Hermival les Vaux – www.cerza.com Tél. : 02.31.62.15.76 6 La girafe L’antilope Page Les maki catta C Cllaassssoonnss lleess aanniim maauuxx dd’’A Am maazzoonniiee 1- Associer chaque caractère au groupe qui correspond. 2- Ecrire pour chaque caractère la liste des animaux correspondants. 3- Faire des groupes en n’écrivant qu’une seule fois le nom de chaque animal. (groupes : Oiseaux, Poissons, Vertébrés, Tétrapodes, Mammifères) Animaux Caractères Colonne vertébrale 4 membres Poils, mamelles Plumes, bec nageoires Groupes L’oie de l’Orénoque Le tapir Le piranha L’ara ararauna Page © CERZA Zoo – Lisieux – 14 100 Hermival les Vaux – www.cerza.com Tél. : 02.31.62.15.76 7 Le capybara S Soolluuttiioonn ppllaanncchhee 11 Observer : Grâce aux images des animaux du zoo, les enfants doivent déterminer les caractères suivants : Je possède des plumes et un bec Je possède des poils et des mamelles Je possède quatre membres Je possède une colonne vertébrale Je possède des nageoires et des écailles libres Je possède des écailles soudées Classer : Je possède des plumes et un bec = autruche et cygne = OISEAUX Je possède des poils et des mamelles = rhinocéros, girafe, maki catta, antilope et tapir = MAMMIFERES Je possède quatre membres = rhinocéros, girafe, maki catta, antilope, tapir, autruche, cygne, alligator et iguane = TETRAPODES Je possède une colonne vertébrale = tous les animaux de la planche = VERTEBRES Je possède des nageoires et des écailles libres = discus = POISSONS Je possède des écailles soudées = alligator et iguane = REPTILES Emboiter : Vertébrés Poissons Discus Tétrapodes autruche cygne Reptiles alligator iguane © CERZA Zoo – Lisieux – 14 100 Hermival les Vaux – www.cerza.com Tél. : 02.31.62.15.76 8 rhinocéros girafe maki catta antilope tapir Oiseaux Page Mammifères S Soolluuttiioonn « « ccllaassssoonnss lleess aanniim maauuxx dd’’aam maazzoonniiee » » 1Je Je Je Je Je possède possède possède possède possède 2Je Je Je Je Je possède une colonne vertébrale : Ara, tapir, capybara, oie et piranha. possède quatre membres : Ara, capybara, oie et tapir. possède des poils et des mamelles : Capybara et tapir. possède des plumes et un bec : Ara et oie. possède des nageoires : Piranha. une colonne vertébrale, je suis un vertébré quatre membres, je suis un tétrapode. des poils et des mamelles, je suis un mammifère. des plumes et un bec, je suis un oiseau. des nageoires, je suis un poisson. 3- Capybara Tapir Piranha Ara ararauna Oie de l’Orénoque et Tétrapodes Capybara Tapir Piranha Ara ararauna Oie de l’Orénoque © CERZA Zoo – Lisieux – 14 100 Hermival les Vaux – www.cerza.com Tél. : 02.31.62.15.76 9 Oiseaux Poissons Page Vertébrés Mammifères
