Séquence : le futur Domaine : grammaire – le verbe Objectifs

Niveau : CE1
Pilier 1 : la maîtrise de la langue française
Utiliser ses connaissances pour mieux écrire. Séquence : le futur
Durée :
6 séances
Domaine : grammaire – le verbe
Objectifs spécifiques des séances :
−comprendre les correspondances entre les temps verbaux (passé, présent, futur) et les
notions d'actions déjà faite, d'action en train de se faire, d'action non encore faite,
−identifier le futur,
−repérer, dans la phrase simple, le lien entre le verbe et son sujet (pronom ou groupe
nominal),
−apprendre à repérer, à mémoriser et à utiliser les principales régularités de la conjugaison
des verbes du premier groupe au futur.
Connaissances :
−savoir conjuguer au futur les verbes du premier groupe.
Capacités :
−lire : analyser les éléments grammaticaux d'une phrase afin d'en éclairer le sens,
−écrire : utiliser les principales règles grammaticales,
−utiliser des outils : utiliser des ouvrages de grammaire ou des outils créés en classe pour répondre un à problème simple de
langue,
−écouter pour comprendre, pour interroger, pour répéter, pour faire.
Attitudes :
−développer le goût de la langue, de la reconstruction langagière,
−développer la volonté de justesse dans l'expression écrite.
Pré-requis : connaître les pronoms personnels sujets, avoir travaillé sur les notions de passé/présent/futur, de verbe, de sujet et d'infinitif.

Séance 1
Objectif de la séance:
Reconnaître et collecter des formes
verbales au futur parmi d'autres.
Mise en situation :
Présentation aux élèves d'affiches intitulées : « A la recherche des
verbes conjugués au futur ». Tout au long de la semaine, récolter
dans les lectures ou dans les différents travaux de la classe, des
formes verbales au futur et les écrire sur ces affiches.
1
semaine
Séance 2
Objectif de la séance :
Trier les formes collectées. Différentes
sortes de tris apparaîtront. Les expliciter
et retenir le tri qui permet de construire
le lien entre le sujet et la conjugaison du
verbe.
Mise en situation :
Les formes verbales sont écrites sur des bandes. Les trier par groupes .
Observation des tris, explicitation des critères de tri de chaque groupe
et faire émerger le tri voulu : la conjugaison des verbes au futur avec
les différents pronoms.
40 min
Séance 3
Objectif de la séance :
Faire remarquer les régularités des
terminaisons et construire un tableau
collectif qui servira de référence dans la
classe.
Mise en situation :
Reprendre les tris de la séance précédente et à l'aide de couleurs
distinguer l'infinitif d'une couleur et le pronom ainsi que la terminaison
de chaque verbe d'une autre couleur.
Repérage de la structure : infinitif + terminaison du futur
30 min
Séance 4
Objectif de la séance :
Comprendre le lien entre terminaison du
verbe et pronom sujet.
Mise en situation :
Situation problème : un texte est au présent, l'écrire au futur.
Travail par groupes de trois.
Chaque verbe écrit donnera lieu à une explication : je mets cette
terminaison car il y a devant tel pronom élaboration d'une
procédure.
45 min
Séance 5 Objectif de la séance :
Synthèse des séances précédentes.
Elaboration d'une trace écrite à copier
dans le classeur de connaissance.
Mise en situation :
Observation collective de l'affiche du futur.
Nouvelle verbalisation de la construction des verbes en -er au futur.
40 min
Séance 6
Objectif de la séance :
Mémorisation et entraînement à la
conjugaison des verbes du premier groupe
au futur.
Mise en situation :
Institutionnalisation du savoir.
A partir de deux exercices différents, les élèves s'entraînent et
mémorisent la notion –->savoir
35 min
PROLONGEMENTS séances suivantes Exercices de consolidation : transpositions de petits textes au futur à
toutes les personnes. Ecriture du petit livre du futur retraçant la
conjugaison du futur à toutes les personnes à envoyer aux
correspondants.
Evaluation des connaissances.
Séquence suivante Connaître et appliquer la conjugaison des verbes être et
avoir au futur.

Niveau : CE1
Maîtrise de la langue française pilier 1 : utiliser ses
connaissances pour mieux écrire. LE FUTUR Séance 1/6 Durée :
1 semaine
Domaine : grammaire – le verbe
Objectif de la séance : Collecter des formes verbales au futur.
Matériel
Grandes affiches intitulées : à la recherche des verbes au futur. Crayons feutres : 1 rouge, 1 bleu.
Modalités de
fonctionnement Consignes Déroulement Durée
Travail collectif « Voici une affiche sur laquelle tout au
long de la semaine, nous écrirons les
verbes que nous rencontrerons écrits au
futur : qui peut lire le titre ? »
« Qui connaît déjà un verbe au futur ? »
« La semaine prochaine, nous ferons le tri
des verbes que vous aurez trouvés. »
La maîtresse met en place l'affiche et lance une première recherche par les
élèves de formes conjuguées au futur. Elles sont écrites : écriture du pronom
sujet en bleu et verbe en rouge.
Les élèves alimentent cette affiche puis successivement les autres au fil de
la semaine.
1
semaine

Niveau : CE1
Maîtrise de la langue française pilier 1 : utiliser ses
connaissances pour mieux écrire. LE FUTUR Séance 2/6
Durée :
40 min
Domaine : grammaire – le verbe
Objectif de la séance : Trier des formes verbales collectées suivant leurs terminaisons.
Matériel
Bandes de papier avec les formes verbales collectées (1 jeu grand format – 5 petits formats) - 5 grandes affiches pour le tri (groupes) – 1 ardoise par enfant -
1 grande affiche (pour la conclusion)
Modalités de
fonctionnement Consignes Déroulement Durée
collectif « Voici tous les verbes au futur que vous avez
trouvés la semaine dernière ».
« Maintenant comment pourriez-vous les trier ? »
Affichage au tableau de toutes les bandes.
1 min
4 groupes de 5
élèves et 1 groupe
de 6 élèves
« Mettez-vous par groupes de couleur. Sur cette
feuille dont le titre est : je trie les verbes au
futur, je vous demande de ranger les verbes
collectées la semaine dernière ».
Titre : je trie des verbes au futur.
Chaque groupe colle sur sa feuille son tri. 15 min
collectif « Ensemble, regardons ce que vous avez fait. »
Mise en commun au tableau. Discussion, confrontation des réponses.
Chaque réponse donne lieu à une explication : j'ai mis ….. parce que
….. 10 min
collectif « Que pouvez-vous dire de la conjugaison des
verbes au futur ? »
Conclusion de la séance.
Dégager des procédures permettant de choisir la terminaison
adéquate.
Affichage dans la classe de ce tri à toutes les personnes.
5 min
collectif
règle du jeu n°1 : les élèves inscrivent d' un côté
de leur ardoise oui et de l'autre non . Lorsque la
l’enseignante annonce un verbe conjugué, les
élèves lèvent leur ardoise en montrant si oui ou
non il est au futur. S'il est à un autre temps,
chercher ensemble à l'oral lequel et pourquoi ?
Règle du jeu n°2 : l’enseignant donne un verbe à
l'infinitif et demande aux enfants de le conjuguer
au futur avec le pronom proposé.
jeux sur ardoise :
jeu n°1 : Repérer à l'oral des verbes au futur.
Si temps : jeu suivant.
jeu n°2 : conjuguer un verbe au futur lorsque la maîtresse donne
l'infinitif et le pronom.
10 min

Niveau : CE1
Maîtrise de la langue française pilier 1 : utiliser ses
connaissances pour mieux écrire. LE FUTUR Séance 3/6 Durée :
35 min
Domaine : grammaire – le verbe
Objectif de la séance : Faire remarquer les régularités des terminaisons et construire un tableau collectif qui servira de référence dans la classe.
Matériel
Feuilles de tris de la séance précédente, crayons de couleur (bleu et rouge), grande affiche pour bilan collectif
Modalités de
fonctionnement Consignes Déroulement Durée
Travail collectif Qui se souvient du tri des verbes au futur
de la séance précédente ? Rappel des connaissances. 5 min
4 groupes de 5
élèves et 1 groupe
de 6 élèves
Reprenez vos fiches de tris et deux
crayons, un rouge et un bleu.
En rouge, je vous demande de colorier le
verbe à l'infinitif et en bleu le pronom
sujet et la terminaison du verbe.
Exemple.
Explication de la consigne.
Exemple réalisé collectivement pour un verbe au futur.
Travail en commun. Les élèves discutent, argument pour trouver une
réponse.
10 min
collectif
Qu'avez-vous colorié ? Regardons
ensemble.
L'enseignante écrit les différents résultats au tableau.
Mise en commun, confrontation des réponses.
Chaque réponse donne lieu à une explication : le pronom est …., le verbe à
l'infinitif est …..... et la terminaison est …...
10 min
Conclusion
et perspective
séance suivante
Que constatez-vous ? Faire émerger l'écriture d'un verbe du premier groupe au futur avec les
différents pronoms.
Création de la fiche collective qui sera affichée dans la classe. 10 min