Mise à jour en psychiatrie de l`enfant et de l`adolescent

Mise à jour en
psychiatrie de l’enfant
et de l’adolescent
Tout ce que vous devez savoir
en pédopsychiatrie
Les 15, 16 et 17 juin 2017
Amphithéâtre 250, Bloc 11, Niveau A du CHU Sainte-Justine
3175, chemin de la Côte-Sainte-Catherine, Montréal (QC) H3T 1C5

2
8 h 30 à 9 h 30 Bases de neurosciences | Véronique Desbeaumes Jodoin
Objectifs
› Discuter de l’anatomie du cerveau et des régions pertinentes à la compréhension
des troubles mentaux.
› Présenter les circuits neurologiques impliqués dans la régulation émotionelle.
› Explorer les désodres pathophysiologiques allégués dans l’étiologie neurobiologique
des troubles psychiatriques.
9 h 30 à 10 h 30 Pharmacothérapie, électroconvulsivothérapie et soins complémentaires |
Dr Sébastien Collette et Julie Rivard
Objectifs
› Maîtriser les principes pharmacocinétiques liés aux traitements
psychopharmacologiques.
› Maîtriser les principes pharmacodynamiques liés aux traitements
psychopharmacologiques.
› Connaître les principaux effets secondaires liés aux traitements
psychopharmacologiques.
10 h 30 à 11 h Pause
11 h à 12 h Développement normal, déficience intellectuelle | Dre Pascale Grégoire
Objectifs
› Réviser les jalons du développement psychomoteur neurotypique selon les modèles
classiques et comprendre les concepts de l’évaluation intellectuelle.
› Connaître le processus diagnostique de la déficience intellectuelle, ainsi que la
présentation clinique, épidémiologique et étiologique des déficiences intellectuelles.
› Dégager les principales applications pratiques en psychiatrie.
12 h à 13 h Dîner
13 h à 14 h Trouble du spectre de l’autisme • Trouble de la communication |
Dr Beaudoin Forgeot d’Arc
Objectifs
› Connaître les principes du diagnostic du trouble du spectre autistique
(critères diagnostiques et autres questions de nosographie, instruments
et procédures diagnostiques, diagnostic différentiel à différents âges).
› Connaître les signes précoces et les symptômes d’alarme de l’autisme au
cours du développement.
› Comprendre les principes d’intervention et les données probantes.
Programme
Jeudi 15 juin 2017

33
14 h à 14 h 30 Trouble de l’apprentissage | Dre Diane Sauriol
Objectifs
À la fin de la présentation le participant sera en mesure de :
› Dépister et investiguer les troubles spécifiques des apprentissages ;
› Dépister et prendre en considération les comorbidités ;
› Orienter adéquatement l’enfant ou l’adolescent vers des services adéquats de
remédiations et prescrire les accommodements scolaires utiles.
14 h 30 à 15 h Tics — Syndrome de Gilles de la Tourette | Dre Diane Sauriol
Objectifs
À la fin de la présentation le participant sera en mesure de :
› Prioriser les approches thérapeutiques d’un cas de syndrome de Gilles de la Tourette
comorbide ;
› Discuter des bénéfices, effets secondaires potentiels des approches thérapeutiques,
risques à ne pas traiter, préalables à certains traitements, suivi ;
› Discuter de l’origine des tics, de leur évolution temporelle, des comorbidités possibles.
15 h à 15 h 30 Pause
15 h 30 à 16 h 30 Psychothérapie — questions/réponses | Dre Geneviève Tellier et Dr Alain Lebel
Objectifs
› Connaître les bases des approches psychothérapeutiques avec les enfants
et les adolescents.
› Réviser les principales approches psychothérapeutiques, leurs indications
et leur efficacité pour les enfants et les adolescents.
16 h 30 à 17 h 30 Aspects légaux.ca | Dr Louis Morissette
Objectifs
› Connaître la Loi de la Protection de la Jeunesse (LPJ).
› Connaître la Loi sur la Justice Pénale pour Adolescents (LSJPA).
› Connaître les facteurs de risque pour la violence chez les jeunes.
› Inscription obligatoire
18 h | Souper-conférence | Restaurant Roberto, 2221 rue Bélanger, Montréal
Thème : Génétique
Conférencier : Dr Sébastien Jacquemont

4
Programme
Vendredi 16 juin 2017
8 h 30 à 9 h 30 Dépression-suicide | Dre Pascale Abadie
Objectifs
› Connaître les critères diagnostiques des différents troubles dépressifs chez l’enfant
et l’adolescent.
› Aborder le plan de traitement des troubles dépressifs selon les recommandations
publiées dans la littérature.
› Discuter les diagnostics différentiels des troubles dépressifs.
› Connaître les étapes de la crise suicidaire et proposer une prise en charge.
9 h 30 à 10 h 30 Maladie affective bipolaire et trouble sévère de la régulation humeur (Dysruptive
mood dysregulation disorder) | Dre Amélie Leboeuf et Dre Pascale Abadie
Objectifs
› Pouvoir poser un diagnostic de troubles bipolaires chez un enfant ou un adolescent
et discuter du diagnostic différentiel ainsi que des comorbidités.
› Établir un plan de traitement pour un trouble bipolaire pédiatrique basé sur les lignes
directrices et les données probantes.
› Connaître les critères diagnostiques du trouble disruptif avec dysrégulation
émotionnelle, son diagnostic différentiel et ses comorbidités fréquentes.
10 h 30 à 11 h Pause
11 h à 12 h Psychose
Partie 1 : Trouble psychotique de l’enfance à l’âge adulte | Dre Eva-Flore Bui-Xuan
Objectifs • Partie 1
› Connaître les principales étiologies de la schizophrénie infantile.
› Connaître la sémiologie de la schizophrénie infantile et les principaux diagnostics
différentiels.
› Comprendre les principes de traitement selon les données probantes récentes.
Partie 2 : Intervenir précocement chez les jeunes atteints de troubles psychotiques :
pourquoi, comment ? | Dr Amal Abdel-Baki
Objectifs • Partie 2
› Comprendre l’importance du diagnostic et de l’intervention précoce et intensive pour
la psychose chez l’adolescent et le jeune adulte.
› Connaître la philosophie et les principes sous-jacents à ce type de programme et les
composantes essentielles à prioriser dans l’élaboration d’un programme d’intervention
précoce pour la psychose.
› Discuter des particularités de l’intervention auprès des jeunes et de l’importance
d’éviter les « transferts » autour de 18 ans ou de bien préparer les transitions d’équipes.
12 h à 13 h Dîner

5
13 h à 14 h Troubles anxieux | Dre Marianna Zarrelli
Objectifs
À la fin de la présentation, les participants seront en mesure de :
› Reconnaître la sémiologie des divers troubles anxieux pédiatriques ;
› Évaluer et diagnostiquer les troubles anxieux pédiatriques ;
› Connaître le traitement ainsi que les lignes directrices cliniques pertinentes
des troubles anxieux pédiatriques.
14 h à 15 h Trouble obsessionnel compulsif et troubles associés PANDAS |
Dr Bernard Boileau
Objectifs
› Connaître les spécificités de la présentation clinique du T.O.C. chez l’enfant
et l’adolescent.
› Cerner les comorbidités.
› Connaître les enjeux de traitement spécifiques au T.O.C. chez l’enfant et l’adolescent.
15 h à 15 h 30 Pause
15 h 30 à 17 h 30 Attachement, négligence, abus, trouble du stress post-traumatique et trouble
d’adaptation | Dr Alain Lebel et Dre Geneviève Tellier
Objectifs
› Décrire et différencier le trouble réactionnel de l’attachement (TRA) et le trouble de
désinhibition du contact social.
› Définir les styles d’attachement parents-enfant, dont l’attachement désorganisé.
› Préciser les définitions des troubles reliés aux traumatismes, dont le trouble de stress
post-traumatique en fonction des âges.
› Inscription obligatoire
18 h | Souper-conférence | Restaurant M. Mme, 240 rue Laurier Ouest, Montréal
Thème : Santé publique, éthique et culture
Conférencier : Dr Vincenso Di Nicolas et Dre Sylvaine De Plaen
Objectif : › Pertinence de l’approche transculturelle dans le monde contemporain.
› Définir ce qu’est la compétence culturelle.
› Connaître les lignes directrices pour la pratique en psychiatrie transculturelle au Canada