Chapitre 1 : génétique et diversité TP 2 : méiose et

Chapitre : TP Mme Guyot 2013 1 / 6
Chapitre 1 : génétique et diversité
TP 2 : méiose et brassage génétique
Objectifs méthodologiques
 Comprendre l’intérêt d’un croisement-test.
 Effectuer une analyse statistique simple d'un remaniement
intrachromosomique et d’un brasage interchromosomique
(en analysant des produits de méiose)
 Traduire une observation par un schéma
 Adopter une démarche explicative.
Objectifs notionnels
Comprendre l’étude statistique de la
transmission des allèles et l’obtention des
phénotypes.
Comprendre l’importance de l’obtention de la
F1 et de la F2 issues d’un test-cross
Mise en situation :
Les individus issus de la reproduction sexuée ressemblent à leurs parents, à leurs frères et sœurs mais sont
génétiquement uniques (à l’exception des « vrais » jumeaux). Ainsi, si la reproduction sexuée assure la stabilité
de l’espèce en maintenant le caryotype, elle est aussi source de variabilité génétique des individus au sein de
l’espèce.
On cherche a comprendre l’origine de la variabilité des phénotypes et donc des génotypes des individus
issus de la méiose
Ressources
Matériel d’observation :
loupe binoculaire et photographies numérisées
matériel informatique :
ordinateur et mesurim (avec fiche technique)
Matériel biologique : Plaques de drosophiles :
- Plaque de drosophiles parentales
- Plaque de drosophile F1 issues des parents
- Plaque de drosophiles F2 issues du test-cross
Documents :
Chez la drosophile, le gène ebony porté par la paire de chromosomes
n°3 régit la couleur du corps. On connaît deux allèles de ce gène :
l’allèle « eb+ » qui détermine la couleur gris-jaune du corps et l’allèle
« eb » qui détermine la couleur noire.
Le gène vestigial porté par la paire de chromosomes n°2 intervient
dans le développement de l’aile. On connaît deux allèles de ce gène :
l’allèle «vg+» qui détermine le développement d’ailes de longueur
normale et l’allèle «vg» qui détermine le développement d’ailes
vestigiales.
Document 1Carte génétique simplifiée de la drosophile et les conventions d’écriture d’allèles de deux gènes
Un croisement-test ou test-cross consiste à croiser des individus de la F1 avec des individus doubles récessifs ;
les allèles des gamètes des individus doubles récessifs ne font pas écran aux allèles des gamètes des individus
de la F1.
Par conséquent la génération que produit un croisement test (F2) traduit fidèlement dans les proportions
de ses phénotypes, les proportions des génotypes des gamètes produits par les individus de la F1.
Document 2 : Nature et intérêt d’un croisement test
Etape 1 : 10 min maximum
Concevoir une stratégie pour résoudre un problème scientifique
Barème
Vous proposerez, par une ou plusieurs observations une démarche qui permette(nt) de déterminer la
transmission des allèles sur deux générations.
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Chapitre : TP Mme Guyot 2013 2 / 6
Etape : Traiter des données et communiquer des résultats
croisement 1 : On croise deux souches pures de drosophiles homozygotes pour les deux gènes
considérés gouvernant l’un, de la couleur du corps soit ébene ou claire (gène ebony) et l’autre, de la
longueur de l’aile (longue ou rabougrie= vestigiale)( gène vestigiale)
croisement 2 : On croise deux souches pures de drosophiles homozygotes pour les deux gènes
considérés gouvernant l’un, de la couleur du corps ( noir ou claire) (black) et l’autre la longueur de l’aile
(longue ou vestigiale) ( gène vestigiale)
ETUDE EXPERIMENTALE Pour chaque croisement :
1. Identifier sur les documents 3 et 3 bis les phénotypes des parents, des F1 et F2
Les photos des croisements sont mises sur le site internet objectif-svt (TP en cours TS)
2. Dénombrer les drosophiles de chaque phénotype et Calculer les pourcentages expérimentaux pour
chacun d’eux.
ETUDE THEORIQUE :
3. Compléter le schéma théorique du document 4 et 4Bis
Vous représenterez les chromosomes et les allèles dans les cellules.
Aides : il faut remobiliser toutes vos connaissances sur la méiose
4. Calculer les pourcentages théoriques de chaque phénotype
Etape 4 : Exploiter des résultats pour répondre au problème
Confrontez les pourcentages théoriques et expérimentaux des F2 dans les deux croisements
Expliquer les phénotypes obtenus en proposant une interprétation chromosomique et allèlique.
Etablir une relation entre les pourcentages obtenus à l’issu des 2 croisements et la position des gènes
sur les chromosomes
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Chapitre : TP Mme Guyot 2013 3 / 6
Croisement 1 : doc 3
Parents :
Parent 1 (P1) Parent 2 (P2)
F1 : génération 1
F2 : issu du croisement test

Chapitre : TP Mme Guyot 2013 4 / 6
Croisement 2 : doc 3bis
Parents :
Parent 1 (P1) Parent 2 (P2)
F1
F2

Chapitre : TP Mme Guyot 2013 5 / 6
Document 4 : croisement 1
Document 4 bis : croisement 2