La rééducation de la mémoire sémantique: Deux
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Anne-Sophie FERARY, Lucie ROULAND - jeu, 01/09/2011 - 00:00 Catégorie: Handicap Année de validation du mémoire: 2 011 Nom de l'école (et ville): Université Paris VI - Pierre et Marie Curie Description: L?objectif de ce mémoire est de savoir si les troubles sémantiques peuvent être rééduqués selon deux types d?approche : rééducation sémantique spécifique pour les troubles centraux et rééducation exécutive pour les troubles d?accès. Les deux types de rééducation ont été proposés à cinq patients cérébrolésés, en fonction de la nature de leur trouble. Les résultats ont montré que la rééducation exécutive appliquée isolément semble efficace pour le trouble d?accès au système sémantique. Mémoire: ferary_rouland_memoire.pdf [1] Mots-clés: mémoire sémantique [2] cérébrolésés [3] trouble central [4] trouble d?accès [5] rééducation sémantique [6] rééducation exécutive [7] Coordonnées du/des auteur(s): URL source: https://www.orthomalin.com/ressources/memoires/la-reeducation-de-la-memoiresemantique-deux-approches-pour-deux-troubles Liens [1] https://www.orthomalin.com/system/files/memoires/ferary_rouland_memoire.pdf [2] https://www.orthomalin.com/etiquettes/memoire-semantique [3] https://www.orthomalin.com/etiquettes/cerebroleses [4] https://www.orthomalin.com/etiquettes/trouble-central [5] https://www.orthomalin.com/etiquettes/trouble-dacces [6] https://www.orthomalin.com/etiquettes/reeducation-semantique [7] https://www.orthomalin.com/etiquettes/reeducation-executive
