La rééducation de la mémoire sémantique: Deux

Anne-Sophie FERARY, Lucie ROULAND - jeu, 01/09/2011 - 00:00
Catégorie:
Handicap
Année de validation du mémoire:
2 011
Nom de l'école (et ville):
Université Paris VI - Pierre et Marie Curie
Description:
L?objectif de ce mémoire est de savoir si les troubles sémantiques peuvent être rééduqués
selon deux types d?approche : rééducation sémantique spécifique pour les troubles centraux
et rééducation exécutive pour les troubles d?accès. Les deux types de rééducation ont été
proposés à cinq patients cérébrolésés, en fonction de la nature de leur trouble. Les résultats
ont montré que la rééducation exécutive appliquée isolément semble efficace pour le trouble
d?accès au système sémantique.
Mémoire:
ferary_rouland_memoire.pdf [1]
Mots-clés:
mémoire sémantique [2]
cérébrolésés [3]
trouble central [4]
trouble d?accès [5]
rééducation sémantique [6]
rééducation exécutive [7]
Coordonnées du/des auteur(s):
URL source: https://www.orthomalin.com/ressources/memoires/la-reeducation-de-la-memoire-
semantique-deux-approches-pour-deux-troubles
Liens
[1] https://www.orthomalin.com/system/files/memoires/ferary_rouland_memoire.pdf
[2] https://www.orthomalin.com/etiquettes/memoire-semantique
[3] https://www.orthomalin.com/etiquettes/cerebroleses
[4] https://www.orthomalin.com/etiquettes/trouble-central
[5] https://www.orthomalin.com/etiquettes/trouble-dacces
[6] https://www.orthomalin.com/etiquettes/reeducation-semantique
[7] https://www.orthomalin.com/etiquettes/reeducation-executive