Unité et diversité du vivant

LIENS AVEC LES PROGRAMMES SCOLAIRES
POUR LE THEME "UNITE ET DIVERSITE DU VIVANT"
La mise à jour proposée dans ce document est effectuée à partir des textes suivants :
- du Décret n° 2006-830 du 11 juillet 2006 et des textes du BO du 20/07/2006 pour le Socle commun des
connaissances et des compétences
- du BO spécial n°2du 26/03/2015 pour le programme de l’école maternelle
- du BO du 05/01/2012 pour le programme de l’enseignement élémentaire
- du BO n°25 du 19/06/2014 pour les recommandations pour la mise en œuvre des programmes de
l'école élémentaire
- du BO spécial n°6 du 28/08/2008 pour les programmes applicables pour le collège
- du BO spécial n°4 du 29/04/2010 pour le programme des classes de 2nd
- du BO Spécial n° 3 du 17/03/2011 pour les classes de 1ères des nouvelles séries technologiques
- du BO Spécial n° 9 du 30/09/2011 pour les classes de 1ères des séries générales
- du BO Spécial n° 8 du 13/10/2011 pour les classes Terminales des voies générales et technologiques
- du BO Spécial n°2 du 19/02/2009 pour l’enseignement professionnel
Socle commun des connaissances et des compétences
Compétence 3 - Les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et
technologique, B- La culture scientifique et technologique, Connaissances :
• savoir que la matière se présente sous une multitude de formes :
- sujettes à transformations et réactions ;
- organisées du plus simple au plus complexe, de l’inerte au vivant ;
• connaître les caractéristiques du vivant :
- unité d’organisation (cellule) et biodiversité ;
- modalités de la reproduction, du développement et du fonctionnement des organismes vivants ;
- unité du vivant (ADN) et évolution des espèces ;
• savoir que l’Univers, la matière, les organismes vivants baignent dans une multitude d’interactions et
de signaux, notamment lumineux, qui se propagent et agissent à distance ;
• savoir que l’énergie, perceptible dans le mouvement, peut revêtir des formes différentes et se
transformer de l’une à l’autre ; connaître l’énergie électrique et son importance ; connaître les
ressources en énergie fossile et les énergies renouvelables ;
• savoir que la maîtrise progressive de la matière et de l’énergie permet à l’homme d’élaborer une
extrême diversité d’objets techniques, dont il convient de connaître :
- les conditions d’utilisation ;
- l’impact sur l’environnement ;
- le fonctionnement et les conditions de sécurité ;
Capacités :
• pratiquer une démarche scientifique
• de comprendre qu'un effet peut avoir plusieurs causes agissant simultanément, de percevoir
qu'il peut exister des causes non apparentes ou inconnues ;
Attitudes :
• le sens de l'observation ;
• la curiosité pour la découverte des causes des phénomènes naturels, l'imagination raisonnée,
l'ouverture d'esprit ;
• l'intérêt pour les progrès scientifiques et techniques ;
• la conscience des implications éthiques de ces changements ;
• la responsabilité face à l'environnement, au monde vivant, à la santé.
Juillet 2015

Liens avec les programmes scolaires pour le film L'Explorarium
Ecole élémentaire
Cycle 2 :
Découvrir le monde du vivant, de la matière et des objets
Respect de l’environnement : Savoir que respecter les êtres vivants passe par le respect de
l’environnement dans lequel ils vivent
Cycle 3 :
Sciences expérimentales et technologiques : L’unité et la diversité du vivant : Présentation de la
biodiversité ; Présentation de l’unité du vivant.
Le fonctionnement du vivant : Les conditions de développement des végétaux et des animaux. ; Les
modes de reproduction des êtres vivants. Les êtres vivants dans leur environnement : L’adaptation
des êtres vivants aux conditions du milieu ; Places et rôles des êtres vivants
Collège
Culture scientifique et technique : Unité et diversité du monde
6
ème
SVT : Le peuplement d’un milieu ; Origine de la matière des êtres vivants
5ème
SVT : Respiration et occupation des milieux de vie
3ème
SVT : Évolution des organismes vivants et histoire de la Terre
Lycée
Seconde
Enseignement d'exploration : Programme d'enseignement de sciences et laboratoire en classe de
seconde générale et technologique
Géosphère : Cours d'eau et océans
SVT : La Terre dans l’Univers, la vie et l’évolution du vivant : une planète habitée : Les conditions de
la vie : une particularité de la Terre ? ; La nature du vivant ; La biodiversité, résultat et étape de
l’évolution ;
1ère S
Enseignement spécifique SVT : La Terre dans l’Univers, la vie et l’évolution du vivant
Liens avec les programmes scolaires pour le film Le monde de l’invisible
Ecole élémentaire
Cycle 2 :
Découvrir le monde du vivant, de la matière et des objets
Respect de l’environnement : Savoir que respecter les êtres vivants passe par le respect de
l’environnement dans lequel ils vivent
Cycle 3 :
Sciences expérimentales et technologiques : L’unité et la diversité du vivant : Présentation de la
biodiversité ; Présentation de l’unité du vivant.
Le fonctionnement du vivant : Les conditions de développement des végétaux et des animaux. ; Les
modes de reproduction des êtres vivants. Les êtres vivants dans leur environnement : L’adaptation
des êtres vivants aux conditions du milieu ; Places et rôles des êtres vivants
Les êtres vivants dans leur environnement : L’évolution d’un environnement géré par l’Homme : la
forêt ; importance de la biodiversité.
Collège
Culture scientifique et technique : Unité et diversité du monde
6
ème
SVT : Le peuplement d’un milieu ; Origine de la matière des êtres vivants
Technologie : Mode de représentation : croquis, vues 2D, perspective, modèle numérique 3D.
5ème
SVT : Fonctionnement de l’organisme et besoin en énergie
Physique : La lumière : sources et propagation rectiligne : Comment éclairer et voir un objet ?
Comment se propage la lumière ?

Technologie : Modélisation du réel (maquette, modèles géométrique et numérique) et représentation
en conception assistée par ordinateur.
4ème
SVT : Relations au sein de l’organisme
Physique : La lumière : couleurs, images, vitesse
Technologie : Représentation structurelle : modélisation du réel (maquette, modèles géométrique et
numérique).
3ème
SVT : Diversité et unité des êtres humains
Technologie : Représentation structurelle. Modélisation du réel
Lycée
Seconde
Enseignement commun : Programme d'enseignement de sciences de la vie et de la Terre en classe
de seconde générale et technologique
La Terre dans l’Univers, la vie et l’évolution du vivant : une planète habitée. La nature du vivant
Enseignement d'exploration : Programme d'enseignement de méthodes et pratiques scientifiques en
classe de seconde générale et technologique
Science et vision du monde : Voir l’infiniment grand, voir l’infiniment petit
1ère ES, L
Sciences : Représentation visuelle, De l’œil au cerveau, L’œil : système optique et formation des
images. La chimie de la perception
1ère S
Physique : Couleur, vision et image
SVT : La Terre dans l’Univers, la vie et l’évolution du vivant - Corps humain et santé
Terminale
Enseignement spécifique et de spécialité de physique-chimie de la série scientifique : Observer :
ondes et matière
Enseignement spécifique et de spécialité des sciences de la vie et de la Terre de la série scientifique :
La Terre dans l'Univers, la vie, l'évolution du vivant
Liens avec les programmes scolaires pour le film La Loi du plus fort
Ecole élémentaire
Cycle 2 :
Découvrir le monde du vivant, de la matière et des objets
Respect de l’environnement : Savoir que respecter les êtres vivants passe par le respect de
l’environnement dans lequel ils vivent
Cycle 3 :
Sciences expérimentales et technologiques : L’unité et la diversité du vivant : Présentation de la
biodiversité ; Présentation de l’unité du vivant.
Le fonctionnement du vivant : Les conditions de développement des végétaux et des animaux. ; Les
modes de reproduction des êtres vivants. Les êtres vivants dans leur environnement : L’adaptation
des êtres vivants aux conditions du milieu ; Places et rôles des êtres vivants
Les êtres vivants dans leur environnement : L’évolution d’un environnement géré par l’Homme : la
forêt ; importance de la biodiversité.
Collège
Culture scientifique et technique : Unité et diversité du monde
6
ème
SVT : Le peuplement d’un milieu ; Origine de la matière des êtres vivants
5ème
SVT : Respiration et occupation des milieux de vie
3ème
SVT : Évolution des organismes vivants et histoire de la Terre
Lycée
Seconde
SVT :
Thème 1 : La Terre dans l’Univers, la vie et l’évolution du vivant : une planète habitée : Les conditions
de la vie : une particularité de la Terre ? ; La nature du vivant ; La biodiversité, résultat et étape de
l’évolution ;

Thème 2 : Enjeux planétaires contemporains : énergie, sol ; Le sol : un patrimoine durable ?
1ère S
Enseignement spécifique SVT : La Terre dans l’Univers, la vie et l’évolution du vivant
Liens avec les programmes scolaires pour le film Virus Attack
Ecole élémentaire
Cycle 3 :
Sciences expérimentales et technologiques : L’unité et la diversité du vivant : Présentation de l’unité
du vivant ; Le fonctionnement du vivant ;
Collège
6 ème
SVT : Diversité, parentés et unité des êtres vivants : La diversité des espèces est à la base de la
biodiversité. Une espèce est un ensemble d'individus qui évoluent conjointement sur le plan
héréditaire.
Au niveau microscopique, les organismes vivants sont constitués de cellules. La cellule est l'unité
d’organisation des êtres vivants.
3ème
SVT : Évolution des organismes vivants et histoire de la Terre : La cellule, unité du vivant, et
l’universalité du support de l’information génétique dans tous les organismes, Homme compris,
indiquent sans ambigüité une origine primordiale commune.
Risque infectieux et protection de l’organisme : expliquer, à partir de l'analyse de situations courantes,
comment l'organisme réagit à la contamination ; - de montrer que l’activité du système immunitaire est
permanente et très souvent efficace vis-à-vis d’une contamination ; - de montrer que le
fonctionnement du système immunitaire peut être perturbé (SIDA, allergies, ...).
L'organisme est constamment confronté à la possibilité de pénétration de micro-organismes (bactéries
et virus) issus de son environnement.
Lycée
Seconde
SVT : La nature du vivant : Les êtres vivants sont constitués d’éléments chimiques disponibles sur le
globe terrestre. Leurs proportions sont différentes dans le monde inerte et dans le monde vivant. Ces
éléments chimiques se répartissent dans les diverses molécules constitutives des êtres vivants. Les
êtres vivants se caractérisent par leur matière carbonée et leur richesse en eau. L’unité chimique des
êtres vivants est un indice de leur parenté
De nombreuses transformations chimiques se déroulent à l’intérieur de la cellule : elles constituent le
métabolisme. Il est contrôlé par les conditions du milieu et par le patrimoine génétique. La cellule est
un espace limité par une membrane qui échange de la matière et de l’énergie avec son
environnement.
Cette unité structurale et fonctionnelle commune à tous les êtres vivants est un indice de leur parenté.
Physique – Chimie : la santé : Les médicaments un médicament générique et un médicament
«princeps» contiennent un même principe actif mais se différencient par leur formulation.
1ère S
Enseignement spécifique SVT : La Terre dans l’Univers, la vie et l’évolution du vivant : Reproduction
conforme de la cellule et réplication de l’ADN ; Variabilité génétique et mutation de l’ADN ;
L’expression du patrimoine génétique.
Corps humain et santé : Variation génétique et santé ; Patrimoine génétique et maladie.