Juillet 2015 LIENS AVEC LES PROGRAMMES SCOLAIRES POUR LE THEME "UNITE ET DIVERSITE DU VIVANT" La mise à jour proposée dans ce document est effectuée à partir des textes suivants : - du Décret n° 2006-830 du 11 juillet 2006 et des textes du BO du 20/07/2006 pour le Socle commun des connaissances et des compétences du BO spécial n°2du 26/03/2015 pour le programme de l’école maternelle du BO du 05/01/2012 pour le programme de l’enseignement élémentaire du BO n°25 du 19/06/2014 pour les recommandations pour la mise en œuvre des programmes de l'école élémentaire du BO spécial n°6 du 28/08/2008 pour les programmes applicables pour le collège du BO spécial n°4 du 29/04/2010 pour le programme des classes de 2nd du BO Spécial n° 3 du 17/03/2011 pour les classes de 1ères des nouvelles séries technologiques du BO Spécial n° 9 du 30/09/2011 pour les classes de 1ères des séries générales du BO Spécial n° 8 du 13/10/2011 pour les classes Terminales des voies générales et technologiques du BO Spécial n°2 du 19/02/2009 pour l’enseignement professionnel Socle commun des connaissances et des compétences Compétence 3 - Les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique, B- La culture scientifique et technologique, Connaissances : • savoir que la matière se présente sous une multitude de formes : - sujettes à transformations et réactions ; - organisées du plus simple au plus complexe, de l’inerte au vivant ; • connaître les caractéristiques du vivant : - unité d’organisation (cellule) et biodiversité ; - modalités de la reproduction, du développement et du fonctionnement des organismes vivants ; - unité du vivant (ADN) et évolution des espèces ; • savoir que l’Univers, la matière, les organismes vivants baignent dans une multitude d’interactions et de signaux, notamment lumineux, qui se propagent et agissent à distance ; • savoir que l’énergie, perceptible dans le mouvement, peut revêtir des formes différentes et se transformer de l’une à l’autre ; connaître l’énergie électrique et son importance ; connaître les ressources en énergie fossile et les énergies renouvelables ; • savoir que la maîtrise progressive de la matière et de l’énergie permet à l’homme d’élaborer une extrême diversité d’objets techniques, dont il convient de connaître : - les conditions d’utilisation ; - l’impact sur l’environnement ; - le fonctionnement et les conditions de sécurité ; Capacités : • pratiquer une démarche scientifique • de comprendre qu'un effet peut avoir plusieurs causes agissant simultanément, de percevoir qu'il peut exister des causes non apparentes ou inconnues ; Attitudes : • le sens de l'observation ; • la curiosité pour la découverte des causes des phénomènes naturels, l'imagination raisonnée, l'ouverture d'esprit ; • l'intérêt pour les progrès scientifiques et techniques ; • la conscience des implications éthiques de ces changements ; • la responsabilité face à l'environnement, au monde vivant, à la santé. Liens avec les programmes scolaires pour le film L'Explorarium Ecole élémentaire Cycle 2 : Découvrir le monde du vivant, de la matière et des objets Respect de l’environnement : Savoir que respecter les êtres vivants passe par le respect de l’environnement dans lequel ils vivent Cycle 3 : Sciences expérimentales et technologiques : L’unité et la diversité du vivant : Présentation de la biodiversité ; Présentation de l’unité du vivant. Le fonctionnement du vivant : Les conditions de développement des végétaux et des animaux. ; Les modes de reproduction des êtres vivants. Les êtres vivants dans leur environnement : L’adaptation des êtres vivants aux conditions du milieu ; Places et rôles des êtres vivants Collège Culture scientifique et technique : Unité et diversité du monde ème 6 SVT : Le peuplement d’un milieu ; Origine de la matière des êtres vivants 5ème SVT : Respiration et occupation des milieux de vie 3ème SVT : Évolution des organismes vivants et histoire de la Terre Lycée Seconde Enseignement d'exploration : Programme d'enseignement de sciences et laboratoire en classe de seconde générale et technologique Géosphère : Cours d'eau et océans SVT : La Terre dans l’Univers, la vie et l’évolution du vivant : une planète habitée : Les conditions de la vie : une particularité de la Terre ? ; La nature du vivant ; La biodiversité, résultat et étape de l’évolution ; 1ère S Enseignement spécifique SVT : La Terre dans l’Univers, la vie et l’évolution du vivant Liens avec les programmes scolaires pour le film Le monde de l’invisible Ecole élémentaire Cycle 2 : Découvrir le monde du vivant, de la matière et des objets Respect de l’environnement : Savoir que respecter les êtres vivants passe par le respect de l’environnement dans lequel ils vivent Cycle 3 : Sciences expérimentales et technologiques : L’unité et la diversité du vivant : Présentation de la biodiversité ; Présentation de l’unité du vivant. Le fonctionnement du vivant : Les conditions de développement des végétaux et des animaux. ; Les modes de reproduction des êtres vivants. Les êtres vivants dans leur environnement : L’adaptation des êtres vivants aux conditions du milieu ; Places et rôles des êtres vivants Les êtres vivants dans leur environnement : L’évolution d’un environnement géré par l’Homme : la forêt ; importance de la biodiversité. Collège Culture scientifique et technique : Unité et diversité du monde ème 6 SVT : Le peuplement d’un milieu ; Origine de la matière des êtres vivants Technologie : Mode de représentation : croquis, vues 2D, perspective, modèle numérique 3D. 5ème SVT : Fonctionnement de l’organisme et besoin en énergie Physique : La lumière : sources et propagation rectiligne : Comment éclairer et voir un objet ? Comment se propage la lumière ? Technologie : Modélisation du réel (maquette, modèles géométrique et numérique) et représentation en conception assistée par ordinateur. 4ème SVT : Relations au sein de l’organisme Physique : La lumière : couleurs, images, vitesse Technologie : Représentation structurelle : modélisation du réel (maquette, modèles géométrique et numérique). 3ème SVT : Diversité et unité des êtres humains Technologie : Représentation structurelle. Modélisation du réel Lycée Seconde Enseignement commun : Programme d'enseignement de sciences de la vie et de la Terre en classe de seconde générale et technologique La Terre dans l’Univers, la vie et l’évolution du vivant : une planète habitée. La nature du vivant Enseignement d'exploration : Programme d'enseignement de méthodes et pratiques scientifiques en classe de seconde générale et technologique Science et vision du monde : Voir l’infiniment grand, voir l’infiniment petit 1ère ES, L Sciences : Représentation visuelle, De l’œil au cerveau, L’œil : système optique et formation des images. La chimie de la perception 1ère S Physique : Couleur, vision et image SVT : La Terre dans l’Univers, la vie et l’évolution du vivant - Corps humain et santé Terminale Enseignement spécifique et de spécialité de physique-chimie de la série scientifique : Observer : ondes et matière Enseignement spécifique et de spécialité des sciences de la vie et de la Terre de la série scientifique : La Terre dans l'Univers, la vie, l'évolution du vivant Liens avec les programmes scolaires pour le film La Loi du plus fort Ecole élémentaire Cycle 2 : Découvrir le monde du vivant, de la matière et des objets Respect de l’environnement : Savoir que respecter les êtres vivants passe par le respect de l’environnement dans lequel ils vivent Cycle 3 : Sciences expérimentales et technologiques : L’unité et la diversité du vivant : Présentation de la biodiversité ; Présentation de l’unité du vivant. Le fonctionnement du vivant : Les conditions de développement des végétaux et des animaux. ; Les modes de reproduction des êtres vivants. Les êtres vivants dans leur environnement : L’adaptation des êtres vivants aux conditions du milieu ; Places et rôles des êtres vivants Les êtres vivants dans leur environnement : L’évolution d’un environnement géré par l’Homme : la forêt ; importance de la biodiversité. Collège Culture scientifique et technique : Unité et diversité du monde ème 6 SVT : Le peuplement d’un milieu ; Origine de la matière des êtres vivants 5ème SVT : Respiration et occupation des milieux de vie 3ème SVT : Évolution des organismes vivants et histoire de la Terre Lycée Seconde SVT : Thème 1 : La Terre dans l’Univers, la vie et l’évolution du vivant : une planète habitée : Les conditions de la vie : une particularité de la Terre ? ; La nature du vivant ; La biodiversité, résultat et étape de l’évolution ; Thème 2 : Enjeux planétaires contemporains : énergie, sol ; Le sol : un patrimoine durable ? 1ère S Enseignement spécifique SVT : La Terre dans l’Univers, la vie et l’évolution du vivant Liens avec les programmes scolaires pour le film Virus Attack Ecole élémentaire Cycle 3 : Sciences expérimentales et technologiques : L’unité et la diversité du vivant : Présentation de l’unité du vivant ; Le fonctionnement du vivant ; Collège 6ème SVT : Diversité, parentés et unité des êtres vivants : La diversité des espèces est à la base de la biodiversité. Une espèce est un ensemble d'individus qui évoluent conjointement sur le plan héréditaire. Au niveau microscopique, les organismes vivants sont constitués de cellules. La cellule est l'unité d’organisation des êtres vivants. 3ème SVT : Évolution des organismes vivants et histoire de la Terre : La cellule, unité du vivant, et l’universalité du support de l’information génétique dans tous les organismes, Homme compris, indiquent sans ambigüité une origine primordiale commune. Risque infectieux et protection de l’organisme : expliquer, à partir de l'analyse de situations courantes, comment l'organisme réagit à la contamination ; - de montrer que l’activité du système immunitaire est permanente et très souvent efficace vis-à-vis d’une contamination ; - de montrer que le fonctionnement du système immunitaire peut être perturbé (SIDA, allergies, ...). L'organisme est constamment confronté à la possibilité de pénétration de micro-organismes (bactéries et virus) issus de son environnement. Lycée Seconde SVT : La nature du vivant : Les êtres vivants sont constitués d’éléments chimiques disponibles sur le globe terrestre. Leurs proportions sont différentes dans le monde inerte et dans le monde vivant. Ces éléments chimiques se répartissent dans les diverses molécules constitutives des êtres vivants. Les êtres vivants se caractérisent par leur matière carbonée et leur richesse en eau. L’unité chimique des êtres vivants est un indice de leur parenté De nombreuses transformations chimiques se déroulent à l’intérieur de la cellule : elles constituent le métabolisme. Il est contrôlé par les conditions du milieu et par le patrimoine génétique. La cellule est un espace limité par une membrane qui échange de la matière et de l’énergie avec son environnement. Cette unité structurale et fonctionnelle commune à tous les êtres vivants est un indice de leur parenté. Physique – Chimie : la santé : Les médicaments un médicament générique et un médicament «princeps» contiennent un même principe actif mais se différencient par leur formulation. 1ère S Enseignement spécifique SVT : La Terre dans l’Univers, la vie et l’évolution du vivant : Reproduction conforme de la cellule et réplication de l’ADN ; Variabilité génétique et mutation de l’ADN ; L’expression du patrimoine génétique. Corps humain et santé : Variation génétique et santé ; Patrimoine génétique et maladie.