Évaluation de fin de troisième trimestre

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Évaluation de fin de troisième trimestre – 2010/2011

Compétences attendues à la fin du cycle des approfondissements (CM2/palier 2)

FRANÇAIS

LIRE 10 [LE04] – Repérer dans un texte des informations explicites.

LIRE 11 [LE13] – Inférer des informations nouvelles (implicites).

LIRE 12 [LE23] – Repérer des effets de choix formels (emploi de certains mots, utilisation de niveau de langue.

VOCA 06 [VO17] – Comprendre des mots nouveaux et les utiliser à bon escient.

VOCA 07 [VO06] – Maîtriser quelques relations de sens entre les mots.

Exercice 1 :

Lis silencieusement le texte suivant et réponds aux questions posées.

1.

5.

10.

15.

20.

25.

30.

35.

40.

20 Janvier

« Laura Perryman, tu as quatorze ans aujourd'hui. » Voilà ce que j'ai dit au miroir ce matin en me

souhaitant bon anniversaire. Parfois, comme ce matin, je n'ai guère envie d'être Laura Perryman qui a

vécu à Bryher toute sa vie et qui trait les vaches. Je veux être lady Eugenia Fitzherbert avec de longs

cheveux roux et des yeux verts, qui porte un grand chapeau orné d'une plume d'autruche blanche et qui

voyage à travers le monde à bord de transatlantiques à quatre cheminées. Mais je voudrais aussi être

Billy Perryman pour pouvoir ramer avec le canot, construire des bateaux et courir très vite.

Billy a quatorze ans lui aussi. Évidemment, puisque c'est mon jumeau. Mais je ne suis pas lady Eugenia

Fitzherbert, qui qu'elle soit, ni mon frère Billy, je suis moi. Je suis Laura Perryman et j'ai quatorze ans

aujourd'hui.

Tout le monde m'aime bien, même mon père, parce que c'est moi qui ai repéré le bateau avant qu'ils

le voient sur Sainte-Marie. Simplement je me trouvais au bon endroit au bon moment voilà tout. Je

venais de traire les vaches avec Billy, comme d'habitude, je revenais avec les seaux et j'étais au sommet

de Watch Hill quand j'ai aperçu les voiles à l'horizon, au-delà de White Island. Il me semblait que c'était

un trois-mâts goélette. Nous avons posé les seaux et couru à toutes jambes jusqu'à la maison.

Le canot était à l'eau en cinq minutes. J'ai assisté à toute la scène du haut de Samson Hill où tout le

monde s'était rassemblé. Nous avons vu le canot de Sainte-Marie qui atteindrait la goélette le premier,

lui qui gagne si souvent, et puis nous avons trouvé des eaux libres et une bonne brise au-delà de

Samson et notre embarcation s'est mise à filer. Je voyais le patron qui se tenait au mât, Billy et mon père

qui souquaient dur au milieu du canot. Je mourais d'être avec eux, et de les aider à tenir les avirons. Je

sais tenir une rame aussi bien que Billy. Il le sait, tout le monde le sait, mais le patron ne veut pas en

entendre parler et c'est lui qui commande, sans compter que mon père ne veut rien savoir non plus. Ils

se figurent que la question est réglée, mais ce n'est pas vrai. Un jour, un jour... Toujours est-il

qu'aujourd'hui on a gagné la course, alors ça devrait quand même me faire plaisir.

Le canot de Sainte-Marie a perdu un aviron. Il est tombé à l'eau et ils ont dû faire demi-tour. Nous

avons regardé notre canot accoster la goélette et nous avons tous poussé des acclamations jusqu'à en

perdre la voix. Dans la longue-vue, j'ai reconnu le patron qui montait à l'échelle de coupée pour piloter la

goélette et la faire entrer à Sainte-Marie. Je les ai vus qui l'aidaient à grimper à bord et qui lui serraient la

main. Il a ôté sa casquette pour faire de grands signes et nous nous sommes remis à pousser des cris.

Cela signifiait que tout le monde recevrait un peu d'argent et, sur l'île, personne n'en a beaucoup.

Quand le canot est revenu à Popplestones, nous sommes tous allés l'accueillir. Nous avons aidé à le

tirer au sec en haut de la plage. Il est toujours moins lourd quand nous avons gagné. Mon père m'a

serrée sur son cœur et Billy m'a fait un clin d’œil.

La goélette est un bateau américain, m'a t-il dit, le General Lee , à destination de New York. Elle

restera mouillée à Sainte-Marie pour les réparations au mât de misaine et ne repartira pas avant une

semaine, peut-être plus.

Ce soir, Granny May nous a fait notre gâteau d'anniversaire, à Billy et à moi, comme chaque année.

Le patron et son équipage étaient là au complet et, du coup, le gâteau n'a pas duré longtemps. Ils nous

ont chanté « Joyeux Anniversaire », puis le patron a expliqué que nous étions tous un peu moins

pauvres grâce à Laura Perryman qui avait repéré General Lee. Et je me suis sentie toute fière. Ils

n'avaient que des sourires pour moi. « Ça y est, le moment est venu, me suis-je dit. Je vais leur

demander une fois de plus. »

Ils ont tous éclaté de rire et m'ont répété ce qu'ils avaient toujours dit, que les filles ne ramaient pas

dans les canots. Ça ne s'était jamais vu, ça ne se verrait jamais. Alors je suis allée me cacher dans le

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45.

50.

poulailler et j'ai pleuré. C'est le seul endroit où je peux pleurer en paix. Et puis Granny May est arrivée

avec le dernier morceau de gâteau et m'a dit que les femmes pouvaient faire beaucoup de choses que

ne faisaient pas les hommes. Ce n'est pas ma façon de voir. Moi, je veux ramer dans ce canot et je

ramerai. Oui, un jour, je le ferai.

Billy vient d'entrer dans ma chambre. Il a encore eu une discussion avec le père. Cette fois, les

seaux de lait n'étaient pas assez propres. Il y a toujours quelque chose qui ne va pas et le père se met à

crier. Billy dit qu'il veut partir pour l'Amérique, et qu'un jour il le fera pour de bon. Il dit toujours des

choses de ce genre-là. Je voudrais bien qu'il les garde pour lui. Cela me fait peur. Je voudrais bien aussi

que le père soit plus gentil avec lui.

Le naufrage du Zanzibar, Michael MORPURGO, « Folio Junior », 1994

p

A/ Qui est Billy Perryman ?

…....................................................................................................................................

B/ Qui a préparé le gâteau d'anniversaire ?

…....................................................................................................................................

C/ A quel endroit se trouvait Laura lorsqu'elle aperçut le bateau ?

…...................................................................................................................................

…....................................................................................................................................

D/ Encadre, dans le texte, les expressions qui montrent que les personnages sont

reconnaissants envers Laura.

E/ Explique pourquoi Billy souhaite partir en Amérique.

…....................................................................................................................................

F/ À la ligne 51, dans la phrase : « Je voudrais bien qu'il les garde pour lui. »

Le pronom « je » remplace : …................................................................

Le pronom « les » remplace : …................................................................

G/ Dans la phrase : « J'ai assisté à toute la scène du haut de Samson Hill où tout le monde

s'était rassemblé. » (ligne 15), le verbe assister est employé au sens figuré. Invente une phrase

où ce verbe est employé au sens propre.

…....................................................................................................................................

H/ Souligne, dans le texte, au moins deux expressions utilisées par l’auteur pour montrer que

Laura est déterminée à ramer.

I/ Dans le passage « Je voyais le patron qui se tenait au mât, Billy et mon père qui souquaient

dur au milieu du canot.» (ligne 18), explique ce que veut dire le mot souquaient.

…....................................................................................................................................

1

2

3

4

5

6

7

8

9

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ECRI 07 [RD12] – Rédiger un texte d'une quinzaine de lignes (récit, description, dialogue, texte poétique,

compte-rendu) en utilisant ses connaissances en vocabulaire et en grammaire.

Exercice 2 : Le commandant du General Lee propose à Billy d'embarquer avec lui et de parcourir le monde.

Raconte la réaction de Laura quand son frère lui annonce son départ; tu devras décrire ses sentiments,

expliquer ce qu'elle va lui dire et ce qu'elle envisage de faire après le départ de son frère.

......................................................................................................................................

…....................................................................................................................................

5. ...................................................................................................................................

…....................................................................................................................................

10. .................................................................................................................................

…....................................................................................................................................

15. .................................................................................................................................

…....................................................................................................................................

20. .................................................................................................................................

10

11

12

13

14

15

16

GRAM 06 [GR18] – Identifier les fonctions des mots dans la phrase.

Exercice 3 : Dans chacune des phrases suivantes, entoure le verbe conjugué et souligne son sujet.

A/ Ce soir, Granny May nous a fait notre gâteau d'anniversaire, à Billy et à moi, comme

chaque année.

B/ Les filles ne ramaient pas dans les canots.

C/ Elle restera mouillée à Sainte-Marie pour les réparations au mât.

17

18

Exercice 4 : Dans la phrase suivante, entoure deux compléments d’objet direct (COD).

J'étais au sommet de Watch Hill quand j'ai aperçu les voiles à l'horizon (...) Nous avons posé

les seaux et couru à toutes jambes jusqu'à la maison.(...) J'ai assisté à toute la scène. Nous

avons vu le canot de Sainte- Marie (...) 19

Nom : .................................. Prénom: ............................................. Date : .............................

Exercice 5 : Dans les phrases suivantes, trouve deux compléments circonstanciels de temps et deux

compléments circonstanciels de lieu et recopie-les dans le tableau ci-dessous.

A/ Le canot était à l'eau en cinq minutes.

B/ Billy et mon père souquaient dur au milieu du canot.

C/ Je suis allée me cacher dans le poulailler et j'ai pleuré.

D/ Ce soir, Granny May nous a fait un gâteau d'anniversaire, à Billy et à moi.

20

Complément circonstanciel de temps (CCT) Complément circonstanciel de lieu (CCL)

- …......................................................

-......................................................

LIRE 09 [LE12] – Dégager le thème d'un texte.

LIRE 11 [LE13] – Inférer des informations nouvelles (implicites).

LIRE 12 [LE23] – Repérer des effets de choix formels (emploi de certains mots, utilisation de niveau de langue.

LIRE 13 [LE17] – Utiliser ses connaissances pour réfléchir sur un texte, mieux le comprendre.

VOCA 06 [VO17] – Comprendre des mots nouveaux et les utiliser à bon escient.

ECRI 07 [RD12] – Rédiger un texte d'une quinzaine de lignes (récit, description, dialogue, texte poétique,

compte-rendu) en utilisant ses connaissances en vocabulaire et en grammaire.

Exercice 6 : Lis attentivement le texte suivant et réponds aux questions posées.

Mon père était parti presque toute la journée. Pendant ce temps, des soldats étaient entrés

dans le village pour y chercher de bons chevaux robustes et ils payaient bien pour ça. [...]Mon

père revient du marché et voit qu'on emmène Joey. C'était son propre père qui avait fait ça. Il

avait vendu Joey à l'armée quarante livres, moi je dirais plutôt quarante pièces d'argent.

[...]Une quinzaine de jours plus tard, il s'est levé et il est parti, il est parti s'engager, il est

parti retrouver Joey.

[…] Mais il y avait des millions d'hommes, là-bas, et des millions de chevaux aussi. Une

aiguille dans une botte de foin, tu dois te dire, et tu as bien raison. Il a passé trois ans à chercher

Joey, mais il n'a jamais abandonné. Le plus dur, c'était de rester en vie. L'enfer sur terre, il

appelait ça.[...]

Un matin, au point du jour, les troupes sont en état d'alerte dans les tranchées, dans

l'attente d'une attaque des Allemands. Il regarde à travers le brouillard et aperçoit un cheval qui

erre, perdu dans le no man's land. Père n'hésite pas une minute. Il adore les chevaux, tous les

chevaux, alors il doit aller le chercher, non ? Il sort aussitôt de la tranchée et court vers le cheval.

Le problème, c'est qu'il y a un Allemand qui fait exactement la même chose que lui. Les deux

hommes se retrouvent donc au milieu, sous les yeux des soldats des deux armées. Alors, ils l'ont

joué à pile ou face, je t'assure qu'ils l'ont fait. Ils ont joué le cheval et Père a gagné. Et … tu

l'auras deviné, quand il a ramené le cheval et l'a nettoyé, il a vu que c'était un cheval bai avec

une étoile sur le front, et qu'il avait comme quatre chaussettes blanches. C'était Joey. Je sais que

c'est difficile à croire. Mais c'est la vérité, je peux te le dire.

Le secret de grand-père , M. MORPURGO, coll. « Folio cadet », Gallimard Jeunesse

A/ En t’aidant du texte, montre que cette histoire se passe en temps de guerre.

….....................................................................................................................................

B/ L’auteur dit de plusieurs manières que son père est déterminé à retrouver son cheval .

Souligne au moins deux expressions dans le texte.

C/ Dans la phrase « Une aiguille dans une botte de foin, tu dois te dire, et tu as bien

raison. », explique ce que veut dire l'expression une aiguille dans une botte de foin.

….....................................................................................................................................

…....................................................................................................................................

21

22

23

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D/ Recopie une phrase du texte qui montre qu'à l'époque « quarante livres » correspond à une

somme d'argent importante.

….....................................................................................................................................

E/ Voici trois adjectifs : rassurante, insignifiante, pénible. A ton avis, quel est celui qui

correspond le mieux à la situation vécue par le père pendant la guerre ? En t’aidant du texte,

explique ton choix.

….....................................................................................................................................

F/ Parmi les titres proposés ci-dessous, entoure celui ou ceux qui conviennent :

➢La guerre des chevaux

➢J'ai lu quarante livres

➢Le combat de Joey

➢Trois ans dans l'enfer des tranchées

➢Le père de mon père est formidable

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ORTH 05 [OR24] - Maîtriser l'orthographe lexicale.

ORTH 06 [OR21] , [OR29] - Orthographier correctement un texte simple de dix lignes – lors de sa rédaction ou

de sa dictée – en se référant aux règles connues d'orthographe et de grammaire ainsi qu'à la connaissance du

vocabulaire.

Exercice 7 : Dictée

….....................................................................................................................................

......................................................................................................................................

….....................................................................................................................................

…....................................................................................................................................

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