Évaluation de fin de troisième trimestre – 2010/2011
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Nom : .................................. Prénom: ............................................. Date : ............................. Évaluation de fin de troisième trimestre – 2010/2011 Compétences attendues à la fin du cycle des approfondissements (CM2/palier 2) FRANÇAIS LIRE 10 [LE04] – Repérer dans un texte des informations explicites. LIRE 11 [LE13] – Inférer des informations nouvelles (implicites). LIRE 12 [LE23] – Repérer des effets de choix formels (emploi de certains mots, utilisation de niveau de langue. VOCA 06 [VO17] – Comprendre des mots nouveaux et les utiliser à bon escient. VOCA 07 [VO06] – Maîtriser quelques relations de sens entre les mots. Exercice 1 : Lis silencieusement le texte suivant et réponds aux questions posées. 20 Janvier 1. « Laura Perryman, tu as quatorze ans aujourd'hui. » Voilà ce que j'ai dit au miroir ce matin en me souhaitant bon anniversaire. Parfois, comme ce matin, je n'ai guère envie d'être Laura Perryman qui a vécu à Bryher toute sa vie et qui trait les vaches. Je veux être lady Eugenia Fitzherbert avec de longs cheveux roux et des yeux verts, qui porte un grand chapeau orné d'une plume d'autruche blanche et qui 5. voyage à travers le monde à bord de transatlantiques à quatre cheminées. Mais je voudrais aussi être Billy Perryman pour pouvoir ramer avec le canot, construire des bateaux et courir très vite. Billy a quatorze ans lui aussi. Évidemment, puisque c'est mon jumeau. Mais je ne suis pas lady Eugenia Fitzherbert, qui qu'elle soit, ni mon frère Billy, je suis moi. Je suis Laura Perryman et j'ai quatorze ans aujourd'hui. 10. Tout le monde m'aime bien, même mon père, parce que c'est moi qui ai repéré le bateau avant qu'ils le voient sur Sainte­Marie. Simplement je me trouvais au bon endroit au bon moment voilà tout. Je venais de traire les vaches avec Billy, comme d'habitude, je revenais avec les seaux et j'étais au sommet de Watch Hill quand j'ai aperçu les voiles à l'horizon, au­delà de White Island. Il me semblait que c'était un trois­mâts goélette. Nous avons posé les seaux et couru à toutes jambes jusqu'à la maison. 15. Le canot était à l'eau en cinq minutes. J'ai assisté à toute la scène du haut de Samson Hill où tout le monde s'était rassemblé. Nous avons vu le canot de Sainte­Marie qui atteindrait la goélette le premier, lui qui gagne si souvent, et puis nous avons trouvé des eaux libres et une bonne brise au­delà de Samson et notre embarcation s'est mise à filer. Je voyais le patron qui se tenait au mât, Billy et mon père qui souquaient dur au milieu du canot. Je mourais d'être avec eux, et de les aider à tenir les avirons. Je 20. sais tenir une rame aussi bien que Billy. Il le sait, tout le monde le sait, mais le patron ne veut pas en entendre parler et c'est lui qui commande, sans compter que mon père ne veut rien savoir non plus. Ils se figurent que la question est réglée, mais ce n'est pas vrai. Un jour, un jour... Toujours est­il qu'aujourd'hui on a gagné la course, alors ça devrait quand même me faire plaisir. Le canot de Sainte­Marie a perdu un aviron. Il est tombé à l'eau et ils ont dû faire demi­tour. Nous 25. avons regardé notre canot accoster la goélette et nous avons tous poussé des acclamations jusqu'à en perdre la voix. Dans la longue­vue, j'ai reconnu le patron qui montait à l'échelle de coupée pour piloter la goélette et la faire entrer à Sainte­Marie. Je les ai vus qui l'aidaient à grimper à bord et qui lui serraient la main. Il a ôté sa casquette pour faire de grands signes et nous nous sommes remis à pousser des cris. Cela signifiait que tout le monde recevrait un peu d'argent et, sur l'île, personne n'en a beaucoup. 30. Quand le canot est revenu à Popplestones, nous sommes tous allés l'accueillir. Nous avons aidé à le tirer au sec en haut de la plage. Il est toujours moins lourd quand nous avons gagné. Mon père m'a serrée sur son cœur et Billy m'a fait un clin d’œil. La goélette est un bateau américain, m'a t­il dit, le General Lee , à destination de New York. Elle restera mouillée à Sainte­Marie pour les réparations au mât de misaine et ne repartira pas avant une 35. semaine, peut­être plus. Ce soir, Granny May nous a fait notre gâteau d'anniversaire, à Billy et à moi, comme chaque année. Le patron et son équipage étaient là au complet et, du coup, le gâteau n'a pas duré longtemps. Ils nous ont chanté « Joyeux Anniversaire », puis le patron a expliqué que nous étions tous un peu moins pauvres grâce à Laura Perryman qui avait repéré General Lee. Et je me suis sentie toute fière. Ils 40. n'avaient que des sourires pour moi. « Ça y est, le moment est venu, me suis­je dit. Je vais leur demander une fois de plus. » Ils ont tous éclaté de rire et m'ont répété ce qu'ils avaient toujours dit, que les filles ne ramaient pas dans les canots. Ça ne s'était jamais vu, ça ne se verrait jamais. Alors je suis allée me cacher dans le ©2010/2011 www.inattendu.org - Livret de compétences attendues du cycle III – fin de troisième trimestre – Page 1/13 Nom : .................................. Prénom: ............................................. Date : ............................. poulailler et j'ai pleuré. C'est le seul endroit où je peux pleurer en paix. Et puis Granny May est arrivée 45. avec le dernier morceau de gâteau et m'a dit que les femmes pouvaient faire beaucoup de choses que ne faisaient pas les hommes. Ce n'est pas ma façon de voir. Moi, je veux ramer dans ce canot et je ramerai. Oui, un jour, je le ferai. Billy vient d'entrer dans ma chambre. Il a encore eu une discussion avec le père. Cette fois, les seaux de lait n'étaient pas assez propres. Il y a toujours quelque chose qui ne va pas et le père se met à 50. crier. Billy dit qu'il veut partir pour l'Amérique, et qu'un jour il le fera pour de bon. Il dit toujours des choses de ce genre­là. Je voudrais bien qu'il les garde pour lui. Cela me fait peur. Je voudrais bien aussi que le père soit plus gentil avec lui. Le naufrage du Zanzibar, Michael MORPURGO, « Folio Junior », 1994 p A/ Qui est Billy Perryman ? ….................................................................................................................................... 1 B/ Qui a préparé le gâteau d'anniversaire ? ….................................................................................................................................... 2 ….................................................................................................................................... C/ A quel endroit se trouvait Laura lorsqu'elle aperçut le bateau ? …................................................................................................................................... 3 ….................................................................................................................................... D/ Encadre, dans le texte, les expressions qui montrent que les personnages sont reconnaissants envers Laura. 4 E/ Explique pourquoi Billy souhaite partir en Amérique. ….................................................................................................................................... 5 ….................................................................................................................................... ….................................................................................................................................... F/ À la ligne 51, dans la phrase : « Je voudrais bien qu'il les garde pour lui. » Le pronom « je » remplace : …................................................................ 6 Le pronom « les » remplace : …................................................................ G/ Dans la phrase : « J'ai assisté à toute la scène du haut de Samson Hill où tout le monde s'était rassemblé. » (ligne 15), le verbe assister est employé au sens figuré. Invente une phrase où ce verbe est employé au sens propre. ….................................................................................................................................... 7 ….................................................................................................................................... H/ Souligne, dans le texte, au moins deux expressions utilisées par l’auteur pour montrer que Laura est déterminée à ramer. 8 I/ Dans le passage « Je voyais le patron qui se tenait au mât, Billy et mon père qui souquaient dur au milieu du canot.» (ligne 18), explique ce que veut dire le mot souquaient. ….................................................................................................................................... 9 ….................................................................................................................................... ….................................................................................................................................... ©2010/2011 www.inattendu.org - Livret de compétences attendues du cycle III – fin de troisième trimestre – Page 2/13 Nom : .................................. Prénom: ............................................. Date : ............................. ECRI 07 [RD12] – Rédiger un texte d'une quinzaine de lignes (récit, description, dialogue, texte poétique, compte-rendu) en utilisant ses connaissances en vocabulaire et en grammaire. Exercice 2 : Le commandant du General Lee propose à Billy d'embarquer avec lui et de parcourir le monde. Raconte la réaction de Laura quand son frère lui annonce son départ; tu devras décrire ses sentiments, expliquer ce qu'elle va lui dire et ce qu'elle envisage de faire après le départ de son frère. ...................................................................................................................................... ….................................................................................................................................... ….................................................................................................................................... ….................................................................................................................................... 5. ................................................................................................................................... ….................................................................................................................................... ….................................................................................................................................... ….................................................................................................................................... 10 11 ….................................................................................................................................... 10. ................................................................................................................................. 12 ….................................................................................................................................... ….................................................................................................................................... ….................................................................................................................................... 13 14 ….................................................................................................................................... 15. ................................................................................................................................. ….................................................................................................................................... 15 16 ….................................................................................................................................... ….................................................................................................................................... ….................................................................................................................................... 20. ................................................................................................................................. GRAM 06 [GR18] – Identifier les fonctions des mots dans la phrase. Exercice 3 : Dans chacune des phrases suivantes, entoure le verbe conjugué et souligne son sujet. A/ Ce soir, Granny May nous a fait notre gâteau d'anniversaire, à Billy et à moi, comme chaque année. 17 B/ Les filles ne ramaient pas dans les canots. C/ Elle restera mouillée à Sainte-Marie pour les réparations au mât. 18 Exercice 4 : Dans la phrase suivante, entoure deux compléments d’objet direct (COD). J'étais au sommet de Watch Hill quand j'ai aperçu les voiles à l'horizon (...) Nous avons posé les seaux et couru à toutes jambes jusqu'à la maison.(...) J'ai assisté à toute la scène. Nous avons vu le canot de Sainte- Marie (...) 19 ©2010/2011 www.inattendu.org - Livret de compétences attendues du cycle III – fin de troisième trimestre – Page 3/13 Nom : .................................. Prénom: ............................................. Date : ............................. Exercice 5 : Dans les phrases suivantes, trouve deux compléments circonstanciels de temps et deux compléments circonstanciels de lieu et recopie-les dans le tableau ci-dessous. A/ Le canot était à l'eau en cinq minutes. B/ Billy et mon père souquaient dur au milieu du canot. C/ Je suis allée me cacher dans le poulailler et j'ai pleuré. D/ Ce soir, Granny May nous a fait un gâteau d'anniversaire, à Billy et à moi. Complément circonstanciel de temps (CCT) Complément circonstanciel de lieu (CCL) 20 - …...................................................... -...................................................... - …...................................................... -...................................................... LIRE 09 [LE12] – Dégager le thème d'un texte. LIRE 11 [LE13] – Inférer des informations nouvelles (implicites). LIRE 12 [LE23] – Repérer des effets de choix formels (emploi de certains mots, utilisation de niveau de langue. LIRE 13 [LE17] – Utiliser ses connaissances pour réfléchir sur un texte, mieux le comprendre. VOCA 06 [VO17] – Comprendre des mots nouveaux et les utiliser à bon escient. ECRI 07 [RD12] – Rédiger un texte d'une quinzaine de lignes (récit, description, dialogue, texte poétique, compte-rendu) en utilisant ses connaissances en vocabulaire et en grammaire. Exercice 6 : Lis attentivement le texte suivant et réponds aux questions posées. Mon père était parti presque toute la journée. Pendant ce temps, des soldats étaient entrés dans le village pour y chercher de bons chevaux robustes et ils payaient bien pour ça. [...]Mon père revient du marché et voit qu'on emmène Joey. C'était son propre père qui avait fait ça. Il avait vendu Joey à l'armée quarante livres, moi je dirais plutôt quarante pièces d'argent. [...]Une quinzaine de jours plus tard, il s'est levé et il est parti, il est parti s'engager, il est parti retrouver Joey. […] Mais il y avait des millions d'hommes, là-bas, et des millions de chevaux aussi. Une aiguille dans une botte de foin, tu dois te dire, et tu as bien raison. Il a passé trois ans à chercher Joey, mais il n'a jamais abandonné. Le plus dur, c'était de rester en vie. L'enfer sur terre, il appelait ça.[...] Un matin, au point du jour, les troupes sont en état d'alerte dans les tranchées, dans l'attente d'une attaque des Allemands. Il regarde à travers le brouillard et aperçoit un cheval qui erre, perdu dans le no man's land. Père n'hésite pas une minute. Il adore les chevaux, tous les chevaux, alors il doit aller le chercher, non ? Il sort aussitôt de la tranchée et court vers le cheval. Le problème, c'est qu'il y a un Allemand qui fait exactement la même chose que lui. Les deux hommes se retrouvent donc au milieu, sous les yeux des soldats des deux armées. Alors, ils l'ont joué à pile ou face, je t'assure qu'ils l'ont fait. Ils ont joué le cheval et Père a gagné. Et … tu l'auras deviné, quand il a ramené le cheval et l'a nettoyé, il a vu que c'était un cheval bai avec une étoile sur le front, et qu'il avait comme quatre chaussettes blanches. C'était Joey. Je sais que c'est difficile à croire. Mais c'est la vérité, je peux te le dire. Le secret de grand-père , M. MORPURGO, coll. « Folio cadet », Gallimard Jeunesse A/ En t’aidant du texte, montre que cette histoire se passe en temps de guerre. …..................................................................................................................................... 21 …..................................................................................................................................... B/ L’auteur dit de plusieurs manières que son père est déterminé à retrouver son cheval . Souligne au moins deux expressions dans le texte. 22 C/ Dans la phrase « Une aiguille dans une botte de foin, tu dois te dire, et tu as bien raison. », explique ce que veut dire l'expression une aiguille dans une botte de foin. 23 …..................................................................................................................................... ….................................................................................................................................... ©2010/2011 www.inattendu.org - Livret de compétences attendues du cycle III – fin de troisième trimestre – Page 4/13 Nom : .................................. Prénom: ............................................. Date : ............................. D/ Recopie une phrase du texte qui montre qu'à l'époque « quarante livres » correspond à une somme d'argent importante. 24 …..................................................................................................................................... …..................................................................................................................................... E/ Voici trois adjectifs : rassurante, insignifiante, pénible. A ton avis, quel est celui qui correspond le mieux à la situation vécue par le père pendant la guerre ? En t’aidant du texte, explique ton choix. …..................................................................................................................................... 25 26 …..................................................................................................................................... F/ Parmi les titres proposés ci-dessous, entoure celui ou ceux qui conviennent : ➢ La guerre des chevaux ➢ J'ai lu quarante livres ➢ Le combat de Joey ➢ Trois ans dans l'enfer des tranchées ➢ Le père de mon père est formidable 27 ORTH 05 [OR24] - Maîtriser l'orthographe lexicale. ORTH 06 [OR21] , [OR29] - Orthographier correctement un texte simple de dix lignes – lors de sa rédaction ou de sa dictée – en se référant aux règles connues d'orthographe et de grammaire ainsi qu'à la connaissance du vocabulaire. Exercice 7 : Dictée …..................................................................................................................................... …..................................................................................................................................... …..................................................................................................................................... …..................................................................................................................................... …..................................................................................................................................... …..................................................................................................................................... 28 …..................................................................................................................................... 29 …..................................................................................................................................... 30 …..................................................................................................................................... 31 …..................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... 32 …..................................................................................................................................... 33 …..................................................................................................................................... ….................................................................................................................................... ….................................................................................................................................... ….................................................................................................................................... ….................................................................................................................................... ©2010/2011 www.inattendu.org - Livret de compétences attendues du cycle III – fin de troisième trimestre – Page 5/13 Nom : .................................. Prénom: ............................................. Date : ............................. GRAM 07 [GR37] – Conjuguer les verbes, utiliser les temps à bon escient. Exercice 8 : Transforme ce texte en le mettant au passé. Utilise le passé simple ou l’imparfait quand il le faut. Écris, sur les pointillés, les verbes au temps qui convient. Un matin, au point du jour, les troupes sont en état d'alerte dans les tranchées, dans l'attente d'une attaque des Allemands. Il regarde à travers le brouillard et aperçoit un cheval qui erre, perdu dans le no man's land. Père n'hésite pas une minute. Il adore les chevaux, tous les chevaux, alors il doit aller le chercher, non ? Le problème, c'est qu'il y a un Allemand. Un matin, au point du jour, les troupes …........................... l'attente d'une attaque des Allemands. Il …....................................... un cheval qui n'…........................... pas une minute. Il …........................... en état d'alerte dans les tranchées, dans …........................................ …..................................... …............................... à travers le brouillard et 34 35 , perdu dans le no man's land. Père les chevaux, tous les chevaux, alors il aller le chercher, non ? Le problème, c'…........................... qu'il y …........................... un Allemand. ORTH 04 [OR22] - Maîtriser l'orthographe grammaticale. Exercice 9 : Écoute bien la lecture du texte et complète les phrases avec les mots qui manquent. Fais très attention à l’orthographe de ces mots. 36a …..................... en mangeant des fruits de mer que …..................... oncle …..................... intoxiqué. 36b Ce ..................... les huîtres qui n'étaient pas fraîches. Il .....................dû aller ..................... 37a l'hôpital. ..................... maintenant il va bien. 37b GRAM 05 [GR31] – Distinguer les mots selon leur nature. Exercice 10 : Dans le texte suivant, trouve deux noms, deux articles, deux adjectifs qualificatifs, un pronom personnel et un pronom relatif et recopie-les dans le tableau ci-dessous. Mon père était parti presque toute la journée. Pendant ce temps, des soldats étaient entrés dans le village pour y chercher de bons chevaux robustes et ils payaient bien pour ça. [...]Mon père revient du marché et voit qu'on emmène Joey. C'était son propre père qui avait fait ça. Il avait vendu Joey à l'armée quarante livres, moi je dirais plutôt quarante pièces d'argent. 38 Noms Articles 39 Adjectifs qualificatifs 40 Pronom personnel 41 Pronom relatif 42 ©2010/2011 www.inattendu.org - Livret de compétences attendues du cycle III – fin de troisième trimestre – Page 6/13 Nom : .................................. Prénom: ............................................. Date : ............................. GRAM 07 [GR37] – Conjuguer les verbes, utiliser les temps à bon escient. Exercice 11 : Complète le tableau suivant, en conjuguant chaque verbe donné à l’infinitif aux temps demandés et à la personne indiquée par le pronom personnel. Verbe PARLER Présent Verbe FAIRE tu………………………………. Futur tu………………………………….. Passé simple ils …………………………………. Passé composé il …………………………………... Présent tu………………………………. Futur tu………………………………….. Passé simple Passé composé 43a 43b ils …………………………………. 44a il …………………………………... 44b Exercice 12 : Dans les phrases suivantes, trouve deux verbes à l'imparfait et deux verbes au futur. Écris-les dans le tableau à la place qui convient. Ils ont tous éclaté de rire et m'ont répété ce qu'ils avaient toujours dit, que les filles ne ramaient pas dans les canots. Ça ne s'était jamais vu, ça ne se verrait jamais. Alors je suis allée me cacher dans le poulailler et j'ai pleuré. C'est le seul endroit où je peux pleurer en paix. Et puis Granny May est arrivée avec le dernier morceau de gâteau et m'a dit que les femmes pouvaient faire beaucoup de choses que ne faisaient pas les hommes. Ce n'est pas ma façon de voir. Moi, je veux ramer dans ce canot et je ramerai. Oui, un jour, je le ferai. Verbes à l'imparfait Verbes au futur - …........................................................ - …........................................................ - …........................................................ - …........................................................ 45 46 VOCA 07 [VO06] – Maîtriser quelques relations de sens entre les mots. Exercice 13 : Indique si le mot souligné est utilisé au sens propre ou au sens figuré. A/ Il adore la marche à pieds. Il est de mauvaise humeur, il s'est levé du pied gauche. B/ Cette personne est m'énerve, elle me casse les pieds. C/ 47 ORTH 06 [OR21] , [OR29] - Orthographier correctement un texte simple de dix lignes – lors de sa rédaction ou de sa dictée – en se référant aux règles connues d'orthographe et de grammaire ainsi qu'à la connaissance du vocabulaire. Exercice 14 : Le plus étrange de ces fruits venus d'ailleurs est le durian, originaire d'Asie. Gros comme un ballon de rugby, il a une écorce verte hérissée de piquants. Il est surnommé « le hérisson des arbres ». Maintenant on parle de plusieurs durians. Les ………………………………………………de ces fruits venus d'ailleurs ………………………………………………les 48 …………………………………… , ………………………………… d'Asie. Gros comme des ……………………………… de rugby, ils ……………………………………… des ………………………………………………………………………………… de 49 piquants. Ils ……………………………………………… « les ………………………………………………des arbres ». ©2010/2011 www.inattendu.org - Livret de compétences attendues du cycle III – fin de troisième trimestre – Page 7/13 Nom : .................................. Prénom: ............................................. Date : ............................. ECRI 04 [EC04] - Copier sans erreur un texte d’au moins quinze lignes en lui donnant une présentation adaptée. Exercice 15 : Recopie le poème suivant en respectant l’orthographe, la ponctuation et la présentation du texte. Les beaux métiers Certains veulent être marins, D'autres ramasseurs de bruyère, Explorateurs de souterrains, Perceurs de trous dans le gruyère, Cosmonautes, ou, pourquoi pas, Goûteurs de tartes à la crème, De chocolat et de babas : Les beaux métiers sont ceux qu'on aime. Jacques Charpentreau …...................................................................................................................................................... …...................................................................................................................................................... 50 ...................................................................................................................................................... …...................................................................................................................................................... …...................................................................................................................................................... 51 …...................................................................................................................................................... …...................................................................................................................................................... …...................................................................................................................................................... …...................................................................................................................................................... …...................................................................................................................................................... …...................................................................................................................................................... …...................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... …...................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... VOCA 09 [VO31] – Savoir utiliser un dictionnaire papier ou numérique. Exercice 16 : Utilise la page dictionnaire sur la page suivante. A/ En utilisant les extraits d’une page de dictionnaire reproduits ci-dessous, donne l’infinitif du verbe souligné et indique le numéro de la définition correspondant au sens dans lequel le verbe est utilisé. Il a étouffé le son de son instrument en mettant une sourdine. Il l'a étreint fortement pour lui dire bonjour. Infinitif du verbe souligné : Sens n°: ……....……………………………………….. …....... Infinitif du verbe souligné : Sens n°: ……....……………………………………….. …....... 52 ©2010/2011 www.inattendu.org - Livret de compétences attendues du cycle III – fin de troisième trimestre – Page 8/13 Nom : .................................. Prénom: ............................................. Date : ............................. B/ En utilisant les extraits d’une page de dictionnaire reproduits ci-dessous, remplace le verbe souligné par son synonyme. Son bavardage m'étourdit. Il a failli l'étrangler. Synonyme du verbe souligné : …………….……………………………………….. Synonyme du verbe souligné : …………….……………………………………….. 53 ©2010/2011 www.inattendu.org - Livret de compétences attendues du cycle III – fin de troisième trimestre – Page 9/13 Nom : .................................. Prénom: ............................................. Date : ............................. VOCA 08 [VO26] –Maîtriser quelques relations de sens entre les mots. Exercice 17 : Regroupe les mots ci-dessous par colonne, comme dans l’exemple de la liste A, et donne un nom aux listes C et D. avion– rose – bateau – pantalon – pâquerette – jupe tulipe – train – veste– tournesol – pull – moto Liste A : exemple Liste B Fruits Moyens de locomotion Liste C Liste D 54 cerise 55 abricot poire pêche Exercice 18 : Chacun des quatre mots suivants peut avoir plusieurs définitions. Attribue à chaque mot les numéros des définitions qui lui correspondent. CAPITAINE, n.m, définitions n° ……… et n° ……… CAPUCHON, n.m, définitions n° ……… et n° ……… MAÎTRE, n.m, définitions n° ……… et n° ……… METTRE, et n° ……… v., définitions n° ……… Définitions 1 Placer ou amener quelque chose ou quelqu'un dans un lieu. 2 Officier des armées de terre et de l'air, au-dessus du lieutenant et au-dessous du commandant. 56 57 3 Qui détient une autorité comme propriétaire, comme directeur. 4 Bonnet fixé à un vêtement, pouvant se rabattre sur la tête. 5 Placer sur son corps, revêtir, porter. 6 Chef d'une équipe sportive. 7 Bouchon d'un tube, d'un stylo. 8 Instituteur. ©2010/2011 www.inattendu.org - Livret de compétences attendues du cycle III – fin de troisième trimestre – Page 10/13 Nom : .................................. Prénom: ............................................. Date : ............................. LIRE 10 [LE04] – Repérer dans un texte des informations explicites. LIRE 11 [LE13] – Inférer des informations nouvelles (implicites). Exercice 19 : Document n°1 → Visite libre avec document de visite français, anglais, allemand, italien, espagnol, néerlandais, japonais, russe En haut des Champs­Élysées, sur la place de l'Étoile, visitez l'Arc de → Visite­conférence triomphe, symbole national, français, anglais, espagnol, russe véritable trait d'union entre le Paris ancien et le Paris contemporain, au sur réservation : tél. (33) 01 44 54 19 30 ­ fax (33) 01 44 54 19 31 sommet de l'axe reliant le Louvre à la Grande Arche de la Défense. Tarifs pour les individuels : gratuit pour les moins de 18 ans, 4 € pour le public spécifique, 13 € pour les 18­25 ans et 16 € pour les adultes. Tarifs pour les groupes : 72 € pour les moins de 18 ans (50 € dans le cas des ZEP), 35 € pour le public spécifique, 260 € (1/15) et 155 € (16/30) pour les 18­25 ans, 320 € (1/15) et 190 € (16/30) pour les adultes. Document n°2 Document n°3 :: L'Arc de Triomphe ­ :: Monter dans l'Arc de Triomphe Bref historique de la construction En février 1806, Napoléon 1er ordonne la construction d'un Arc de triomphe pour commémorer les victoires de ses armées. Le site de la place de l'Étoile est finalement choisi par l'empereur. La première pierre du monument est posée le 15 août 1806. Les plans retenus sont ceux de l'architecte Jean­François CHALGRIN. Celui­ci, en 1810, à l'occasion du mariage de Napoléon 1er et de l'archiduchesse Marie­Louise d'Autriche, fait construire un trompe­l'œil en bois et toile peinte. Le décor terminé à temps pour les cérémonies, donne une idée de ce que sera le monument une fois achevé. Monter dans l'Arc de Triomphe, c'est gravir 284 marches, mais c'est aussi avoir accès aux différentes salles du musée et à la terrasse. La grande salle du musée, située sous la terrasse, présente un grand nombre de documents : gravures, dessins, photos, maquettes et différentes pièces originales sur les projets (tel que l'éléphant), la construction et le décor de l'Arc ainsi que sur de grands événements comme le retour des cendres de Napoléon 1er (le 15 décembre 1840), la veillée funèbre de Victor HUGO (le 29 mai 1885), le défilé de la Victoire (le 14 juillet 1919), l'arrivée du Soldat Inconnu (le 28 janvier 1921), l'hommage du général CHALGRIN meurt en 1810. Il est remplacé par Louis­ de Gaulle sur la tombe du Soldat inconnu dans Paris libéré (le 26 août 1944). Robert GOUST. A la fin de 1813, l'arc atteint 19 mètres de haut. Les événements de 1814 remettent tout en question. Sous la Restauration, les travaux sommeillent. Louis Philippe, devenu roi des français en 1830, décide de redonner vie au projet. Les travaux reprennent et l'arc de triomphe, dédié aux Armées de la Révolution et de l'Empire, est rapidement terminé par l'architecte Guillaume ­ Abel BLOUET. Il est inauguré le 29 juillet 1836. ©2010/2011 www.inattendu.org - Livret de compétences attendues du cycle III – fin de troisième trimestre – Page 11/13 Nom : .................................. Prénom: ............................................. Date : ............................. Réponds aux questions suivantes en utilisant les trois documents ci-contre : A/ Quels sont les architectes qui ont travaillé sur les plans de l'Arc de triomphe ? …..................................................................................................................................... 58 B/ Le document 2 donne des indications sur la construction de cet arc de triomphe. Explique pourquoi ils ont d'abord dû construire un trompe-l'œil en bois et toile ? …..................................................................................................................................... 59 …..................................................................................................................................... …..................................................................................................................................... 60 C/ En t’aidant du document n°1 et 2, explique pourquoi ce monument est un symbole national de la France et a été construit sur la place de l'étoile. …..................................................................................................................................... …..................................................................................................................................... 61 …........................................................................................................................ D/ Dans le tarif de groupe, quel est le public qui paye le moins cher ? …..................................................................................................................................... 62 ........................................................................................................................................ E/ Quelle est la date du retour des cendres de Napoléon 1er ? ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ 63 F/ Une famille composée de deux adultes de plus de 25 ans, trois enfants de 8, 12 et 15 ans et deux jumeaux de 19 ans vont visiter l'Arc de triomphe. Combien vont-ils payer pour cette visite ? Réponse : .......................................................................................................... Fais tes calculs ici. ©2010/2011 www.inattendu.org - Livret de compétences attendues du cycle III – fin de troisième trimestre – Page 12/13 Nom : .................................. Prénom: ............................................. Date : ............................. PHASE INDIVIDUELLE LIRE 07 [LE011] – Lire avec aisance (à haute voix, silencieusement) un texte. Exercice 20 : Lis le texte ci-dessous : Mon père était parti presque toute la journée. Pendant ce temps, des soldats étaient entrés dans le village pour y chercher de bons chevaux robustes et ils payaient bien pour ça. […] Mon père revient du marché et voit qu'on emmène Joey. 105 C'était son propre père qui avait fait ça. Il avait vendu Joey à l'armée quarante livres, moi je dirais plutôt quarante pièces d'argent. 106 […] Une quinzaine de jours plus tard, il s'est levé et il est parti, il est parti s'engager, il est parti retrouver Joey. 107 […] Mais il y avait des millions d'hommes, là-bas, et des millions de chevaux aussi. Une aiguille dans une botte de foin, tu dois te dire, et tu as bien raison. Il a passé 108 trois ans à chercher Joey, mais il n'a jamais abandonné. Le plus dur, c'était de rester en vie. L'enfer sur terre, il appelait ça.[...] ECRI 06 [RD01] – Répondre à une question par une phrase complète à l'écrit. Exercice 21 : Réponds à la question en écrivant une phrase. Qui est Joey ? ….................................................................................................................................. 109 ….................................................................................................................................. LIRE 08 [LE10] – Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne simple. Exercice 22 : a) Écris deux noms d'animaux : …................................................................... 110 b) Copie la date qui est au tableau : …...................................................................... 111 c) Entoure tous les mots qui se terminent par la lettre « e » et souligne le nom d'un objet. pédalo oiseau crocodile banjo lavabo confetti domino carotte citron pomme 112 ©2010/2011 www.inattendu.org - Livret de compétences attendues du cycle III – fin de troisième trimestre – Page 13/13
